高校實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室安全問題時(shí)有發(fā)生，教育部高度重視，但往往高校“重科研、重教學(xué)”而忽視實(shí)驗(yàn)室安全管理。本文在研究國內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的基礎(chǔ)上，以南寧學(xué)院為例提出利用信息化技術(shù)手段建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。建立具有實(shí)驗(yàn)室安全制度管理、組織管理、安全教育與考試管理、安全檢查管理、問題反饋等功能信息化管理平臺(tái)。補(bǔ)齊學(xué)校在制度、培訓(xùn)、考核、檢查等方面的不全。利用信息化技術(shù)構(gòu)建完善南寧學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化，改變實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)的人工管理、提高管理效率性，確保制度的完善和實(shí)驗(yàn)室的安全。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理;實(shí)驗(yàn)室安全;安全制度;信息化

一、前言

國內(nèi)學(xué)者一致認(rèn)為我國高校實(shí)驗(yàn)室安全管理不到位，主要表現(xiàn)在：學(xué)校在“科研、教學(xué)為重，論文、職稱、成果為重”的文化里，不重視實(shí)驗(yàn)室安全;實(shí)驗(yàn)室安全管理體制機(jī)制不健全，安全管理制度可操作性不強(qiáng)，制度多年不變，舊制度不適應(yīng)新要求，安全制度與實(shí)驗(yàn)室匹配;實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)欠缺，師生安全意識(shí)淡薄，實(shí)驗(yàn)室安全管理專職人員不足，專業(yè)化水平不高;安全經(jīng)費(fèi)投入不足，硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo);缺乏實(shí)驗(yàn)室安全信息化管理平臺(tái)[1]。

針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，在歐美及亞洲一些著名高校中，基本實(shí)現(xiàn)信息化管理，通過線上安全檢查、線上培訓(xùn)、線上考核、線上預(yù)約實(shí)驗(yàn)室，信息化技術(shù)應(yīng)用較為成熟。國內(nèi)起步較晚，近年來發(fā)生在高校實(shí)驗(yàn)室中的安全事故造成了嚴(yán)重后果和社會(huì)影響，給高校敲響了警鐘。各高校開始采用安全教育講座、制度上墻、安全選修課等傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育形式，基于這些形式的安全教育并沒有達(dá)到理想的效果，師生安全意識(shí)提高不夠。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，國內(nèi)高校為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的信息化管理，針對(duì)本校專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)出包含在線學(xué)習(xí)、在線考試功能的實(shí)驗(yàn)室安全教育及在線考試系統(tǒng)，在清華大學(xué)、北京化工大學(xué)、中南大學(xué)等均已推行。這類系統(tǒng)能使學(xué)生可以迅速學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)并檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的掌握程度，但由于在實(shí)驗(yàn)室安全教育及在線考試系統(tǒng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試過程是基于學(xué)生的自覺性，監(jiān)管不到位，系統(tǒng)自身也具有不足之處[2]。

隨著高等院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷發(fā)展和更新，信息化安全管理系統(tǒng)的應(yīng)用是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的發(fā)展趨勢(shì)。為滿足實(shí)驗(yàn)室的安全管理方面的需求，高校實(shí)驗(yàn)室的信息化安全管理發(fā)展也越來越成熟。國內(nèi)多所高校通過采用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)開發(fā)出實(shí)驗(yàn)室安全管理、培訓(xùn)和考試的自主管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的信息化安全管理[3]。崔貫勛[3]在基于實(shí)驗(yàn)室安全特征分析上，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的監(jiān)控物的不安全狀態(tài)的安全管理系統(tǒng)。孫建兵，胡雙啟等[4]利用組件化構(gòu)建了針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)人員、教師、實(shí)驗(yàn)室管理員、系統(tǒng)管理員以及學(xué)校管理部門等可以在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)信息交流和共享。綜合近年來專家在高校實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)上的研究，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)還有很大的發(fā)展空間，除了實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度、安全教育、培訓(xùn)和校內(nèi)人員信息交流、共享功能的實(shí)現(xiàn)，針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理系統(tǒng)開發(fā)在未來也將越來越完善[5]。

南寧學(xué)院自升本以來，加大教學(xué)的投入，實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件逐步接近區(qū)內(nèi)高校同等水平，目前在用的實(shí)驗(yàn)室達(dá)到236個(gè)，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室的安全管理主要存在的問題如下：實(shí)驗(yàn)室安全管理體系不夠完善;實(shí)驗(yàn)室安全管理方式效率低下;實(shí)驗(yàn)室安全管理未實(shí)現(xiàn)信息化管理;缺乏學(xué)生與教師學(xué)習(xí)、考核實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的平臺(tái)[6-7]?；谏鲜鰡栴}，我校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的完善和管理平臺(tái)的建立迫在眉睫，設(shè)計(jì)一套符合南寧學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系、設(shè)計(jì)和開發(fā)一個(gè)高效率的實(shí)驗(yàn)室安全管理平臺(tái)極具價(jià)值。

二、實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)概述

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系應(yīng)包含實(shí)驗(yàn)室管理制度、安全管理組織、安全培訓(xùn)考核制度、?；瘜?shí)驗(yàn)室管理措施、安全檢查制度、信息化管理流程等實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)規(guī)章制度。利用信息化技術(shù)手段改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理，設(shè)計(jì)、開發(fā)一套南寧學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)，采用Apache+PHP+MySQL工具，使用組件化架構(gòu)技術(shù)，減少耦合，提高管理平臺(tái)的可靠性，提高開發(fā)效率和二次開發(fā)效率。實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如下：

三、模塊功能的詳細(xì)設(shè)計(jì)

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系、南寧學(xué)院實(shí)驗(yàn)室信息化管理的方式，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全信息化管理平臺(tái)，主要包括實(shí)驗(yàn)室安全綜合信息管理、?；瘜?shí)驗(yàn)室管理、安全教育與考試管理、線上安全檢查管理、線上安全問題反饋管理等功能模塊的綜合性實(shí)驗(yàn)室安全管理平臺(tái)。構(gòu)建健全的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作組織機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室安全管理信息管理平臺(tái)，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理的制度，構(gòu)建符合高校實(shí)際使用情況的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。

（一）實(shí)驗(yàn)室安全綜合信息管理模塊

實(shí)驗(yàn)室安全綜合信息管理是指：第一，將國家、教育部、教育廳等各級(jí)部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全要求的文件整理展示;第二，將學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、管理文件、責(zé)任體系、管理組織等整理公示;第三，將各二級(jí)學(xué)院各不同類型實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法、安全應(yīng)急預(yù)案、相應(yīng)的管理制度進(jìn)行公示;第四，將進(jìn)來經(jīng)典是實(shí)驗(yàn)室安全案例進(jìn)行展示，使用案例展示提高師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的直觀感受。實(shí)驗(yàn)室安全綜合信息管理是供學(xué)生和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行查看和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全制度與知識(shí)的模塊，同時(shí)用于公示進(jìn)來的安全事件，提高師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。

（二）?；瘜?shí)驗(yàn)室管理模塊

?；瘜?shí)驗(yàn)室是指易燃、易爆、放射、劇毒、易制毒、易機(jī)械傷人等類型的實(shí)驗(yàn)室，此類實(shí)驗(yàn)室容易造成人員傷亡、財(cái)務(wù)損失等安全事故，需要特殊重點(diǎn)管理。針對(duì)危化實(shí)驗(yàn)室需要進(jìn)行預(yù)約開放使用，對(duì)滿足考核條件的人員方可預(yù)約使用，在使用過程中需嚴(yán)格安全管理制度和操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)所需的物品、試劑等進(jìn)行嚴(yán)格控制、監(jiān)督，簽署安全使用責(zé)任書，未使用完的嚴(yán)格回收，對(duì)于規(guī)定不允許帶出實(shí)驗(yàn)室的堅(jiān)決不能帶出實(shí)驗(yàn)室。對(duì)廢棄物品和試劑必須按照規(guī)定要求回收處理。確保?；瘜?shí)驗(yàn)室安全，確保師生安全、財(cái)務(wù)安全。

（三）安全教育與考核模塊

實(shí)驗(yàn)室安全教育和考核是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)室安全的最基本的保障措施。學(xué)校設(shè)置學(xué)習(xí)和考核實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)環(huán)節(jié)，是提高師生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，掌握安全技能的基本途徑。只有掌握了安全知識(shí)才能提高安全意識(shí)、在遇到安全問題時(shí)懂得如何處理。在此模塊中，設(shè)置學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)視頻、閱讀安全知識(shí)、模擬安全操作的環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)完相應(yīng)課程后，進(jìn)入考核環(huán)節(jié)，考核通過者在線簽訂安全承諾書，發(fā)放實(shí)驗(yàn)室安全考核合格證書，考核不通過者直至考核通過后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)為不同類型實(shí)驗(yàn)室制定不同的學(xué)習(xí)和考核內(nèi)容，要進(jìn)入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室必須獲得相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全考核合格證書。同時(shí)可定期考開展實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)競(jìng)賽。師生在安全知識(shí)、安全意識(shí)、安全技能上的掌握和提高了，才是實(shí)驗(yàn)室安全的根本保障。

（四）線上安全檢查模塊

實(shí)驗(yàn)室線上安全檢查模塊包括下達(dá)檢查計(jì)劃、落實(shí)日常檢查任務(wù)、上報(bào)檢查結(jié)果、反饋整改計(jì)劃、落實(shí)安全整改等環(huán)節(jié)。這是發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全問題、分析問題、解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先由學(xué)校下達(dá)全校的檢查計(jì)劃，再由學(xué)院補(bǔ)充下達(dá)針對(duì)性的檢查計(jì)劃，各實(shí)驗(yàn)室安全檢查計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)檢查，并實(shí)時(shí)上報(bào)檢查情況，學(xué)校根據(jù)檢查情況及發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見，相關(guān)部門根據(jù)整改意見，在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)完成整改工作，并上傳整改落實(shí)報(bào)告。本模塊實(shí)現(xiàn)從學(xué)校高層到實(shí)驗(yàn)室基層的全方位監(jiān)督，實(shí)時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室安全狀況，為實(shí)驗(yàn)室安全落實(shí)提供科學(xué)決策依據(jù)。

（五）線上問題反饋模塊

線上問題反饋是接受教師學(xué)生監(jiān)督，教師學(xué)生反饋日常使用發(fā)現(xiàn)的問題或表達(dá)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理訴求的通道。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師和學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室使用的最直接人員，他們最能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全問題和提出最有價(jià)值的整改建議。實(shí)驗(yàn)室、學(xué)院、學(xué)校能及時(shí)通過問題反饋模塊了解教師學(xué)生的需求。實(shí)驗(yàn)室接收到教師學(xué)生反饋的問題后，做出相應(yīng)的整改，并答復(fù)。學(xué)校根據(jù)反饋的問題和實(shí)驗(yàn)室答復(fù)情況，做出整改意見和下一步實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)劃。

實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)是建立在學(xué)校具有完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)的完善設(shè)計(jì)也倒逼學(xué)校建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。安全管理系統(tǒng)是對(duì)教師學(xué)生、學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)公開的，哪個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都將暴露在大眾面前，督促著大家共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全管理體制的落實(shí)，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全。

四、實(shí)驗(yàn)室安全管理平臺(tái)的未來設(shè)想

高校實(shí)驗(yàn)室安全始終牽動(dòng)著各級(jí)教育部門和高校的心，實(shí)驗(yàn)室安全不得到重視也得不到很好的管理是目前高校普遍存在的問題。利用信息化技術(shù)手段構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系和管理平臺(tái)，讓實(shí)驗(yàn)室安全管理在信息化技術(shù)手段的幫助下，促進(jìn)高校和師生必須共同遵守，將實(shí)驗(yàn)室安全數(shù)據(jù)公開公布，只要不完成任務(wù)及記錄在案來提醒高校和師生不需按質(zhì)按量完成任務(wù)。技術(shù)手段只是提高效率和落實(shí)工作的方式，更重要的還是人心，社會(huì)各部門組織功能提高實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，積極投入到安全工作中去，才是未來發(fā)展的正方向。未來的實(shí)驗(yàn)室安全管理平臺(tái)應(yīng)該一定是一個(gè)開放、應(yīng)用、創(chuàng)新、創(chuàng)造的平臺(tái)，平臺(tái)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代對(duì)安全的需求，做得更加靈活，能吸引更多的高校參與進(jìn)來，充分發(fā)揮能動(dòng)性。南寧學(xué)院作為首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)示范高校，建立一套完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理平臺(tái)，在規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全管理上做到帶頭作用，同時(shí)向各大高校推廣應(yīng)用，使其成為南寧學(xué)院的一張名片，推動(dòng)價(jià)值共享。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：南寧學(xué)院教授培育工程項(xiàng)目：《基于信息化平臺(tái)建設(shè)的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系研究與實(shí)現(xiàn)--以南寧學(xué)院為例》，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王海。

作者簡介：王海（1988.9），男，漢族，廣西玉林人，學(xué)歷：本科，職稱：講師，從事軟件工程算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘、高校管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)的相關(guān)研究。