“互聯(lián)網(wǎng)+”時代計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革對策探析

聶芳

【摘要】隨著數(shù)字化科技的快速發(fā)展，如今已經(jīng)形成了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。社會中對“互聯(lián)網(wǎng)+”人才需求也已經(jīng)逐漸擴大，學(xué)生需要掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技能，以此適應(yīng)社會發(fā)展。院校也應(yīng)重視對學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)能力的培養(yǎng)，為社會、國家輸送計算機網(wǎng)絡(luò)人才。通過院校目前的教學(xué)情況來看，院校和教師并沒有將教學(xué)與社會實際發(fā)展相連接，導(dǎo)致教學(xué)中存在一些問題。針對如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大背景下對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)進行改革，本文展開研究。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè);教學(xué)改革

前言：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的形成，為人們生活、工作等方面提供了很多便利，生活方式也受到很大影響。為了順應(yīng)時代發(fā)展，院校在教學(xué)環(huán)節(jié)中也要重視對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生能力培養(yǎng)，通過教學(xué)方式等方面改革，幫助學(xué)生適應(yīng)社會“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展。雖然越來越多的院校、教師，已經(jīng)意識到“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要性，并在教學(xué)中實踐，但從實踐的結(jié)果看來，不免還是有很多問題存在。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”滲透到了生活的各個方面，教育教學(xué)自然也不例外，這就導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)不能再按部就班，用以往的教學(xué)方式教學(xué)，這無疑為院校和教師帶來了巨大挑戰(zhàn)。通過對如今計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)情況分析，不難看出教學(xué)中出現(xiàn)的問題。首先，計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式?jīng)]有根據(jù)時代的發(fā)展而做出改變，從而學(xué)生接受到的知識和信息存在滯后的現(xiàn)象，而計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)又是應(yīng)用型專業(yè)，這導(dǎo)致學(xué)生無法滿足社會的用人要求。其次，大部分院校沒有明確的教育、教學(xué)目標(biāo)。在大多數(shù)院校的實際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，院校的教學(xué)目的就是完成正常教學(xué)大綱中的內(nèi)容和要求，倉促的完成教學(xué)任務(wù)，既沒有考慮到學(xué)生對技能的吸收情況，也沒有考慮到社會發(fā)展的實際情況，所造成的后果就是教學(xué)課程沒有對培養(yǎng)學(xué)生起到積極作用，不利于學(xué)生未來學(xué)習(xí)、工作的發(fā)展[1]。

院校和教師應(yīng)對教學(xué)現(xiàn)狀有所反思和重視。計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)不僅培養(yǎng)學(xué)生對知識理論的理解，還重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，將理論知識與實踐完美結(jié)合，才能幫助學(xué)生在未來學(xué)習(xí)、工作中更好處理問題。教育教學(xué)中也要對學(xué)生有針對性的培訓(xùn)，根據(jù)時代、社會要求培養(yǎng)學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)能力，讓學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展與需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革路徑

（一）及時更新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容決定著學(xué)生吸納知識的質(zhì)量，正確有效的教學(xué)內(nèi)容才能幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)、成長，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代又決定學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)的各方面技能都能適應(yīng)社會發(fā)展，因此教師為學(xué)生設(shè)置與時代發(fā)展相匹配的教學(xué)內(nèi)容，其重要性不言而喻。如果依照以往的教學(xué)方式，教師只是單純用語言傳遞教學(xué)大綱中的理論知識，沒有對操作技能的舉例或是對操作的舉一反三，就無法鍛煉學(xué)生的操作能力?；蛘弋?dāng)學(xué)生可以正確理解教師教授的內(nèi)容之后，沒有教師幫助拓展，也會造成學(xué)生缺乏實踐能力，這些情況都不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師要根據(jù)班級學(xué)生的自身情況和社會發(fā)展為學(xué)生制定一套科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。當(dāng)學(xué)生可以基本熟練掌握理論知識的前提下，為學(xué)生開展一系列實踐活動，幫助學(xué)生更好吸收、消化所學(xué)知識。例如：在課堂教學(xué)之后，院校為學(xué)生安排到網(wǎng)絡(luò)科技公司參觀的機會，讓學(xué)生在參觀中對現(xiàn)在社會發(fā)展有初步了解，也對自己學(xué)習(xí)的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)有正確、清晰的認(rèn)知?；蛘哌m當(dāng)在課程中增加如今社會的網(wǎng)絡(luò)流行因素，如京東、淘寶等網(wǎng)絡(luò)操作，加大網(wǎng)絡(luò)課程與生活間的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的積極性。及時更新教學(xué)內(nèi)容有效幫助學(xué)生了解社會發(fā)展，也引導(dǎo)學(xué)生有方向的學(xué)習(xí)。

（二）及時創(chuàng)新教學(xué)方式

創(chuàng)新是計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中不能懈怠的，教學(xué)內(nèi)容及時更新，教學(xué)方式也要進行科學(xué)、高效的改革。教學(xué)方式的改革并不是指摒棄以往的教學(xué)方式，而是在以往的方式上進行改進和創(chuàng)新。例如在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中加入多媒體元素，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，難免會涉及到步驟很多、較為繁瑣的操作，教師可以將這些操作方法制作成多媒體課件，讓學(xué)生在課上或課下的時間隨時觀看，多次反復(fù)的觀看不僅僅幫助學(xué)生理解操作方法，還能加強記憶，提高學(xué)生操作能力?；蛘吒鶕?jù)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，教師為學(xué)生提出問題，發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生在理論知識和實踐操作中舉一反三的能力[2]。在此過程中，還可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進一步提高學(xué)生自身綜合能力。

（三）及時改革考核制度

學(xué)習(xí)就要伴隨著考核，考核是檢驗學(xué)生對理論知識的掌握和操作能力，在教學(xué)中起到重要作用?？己瞬粌H是對學(xué)生的考察，也是對授課教師能力的考察，對于考核的結(jié)果，學(xué)生要反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，授課教師則要考慮教學(xué)方式?？己四軒椭鷮W(xué)生和教師在學(xué)習(xí)過程中不斷提升。隨著社會發(fā)展，考核的制度也要及時更新，滿足社會對學(xué)生技能的要求。傳統(tǒng)考試是單純的考驗學(xué)生理論知識或操作能力，根據(jù)現(xiàn)如今的情況，教師應(yīng)以理論知識、操作能力、實踐能力三個方面，對學(xué)生進行全面考核，檢驗學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，進行有針對性的解決。全面檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予引導(dǎo)，是高效提升計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能的方法之一。這種考核制度的更新，一方面使計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革取得進步，另一方面有效培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

結(jié)語：綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的背景下，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核制度三個方面進行及時、有效的更新，對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)有著重要作用。院校和教師應(yīng)積極探索對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的改革，培養(yǎng)學(xué)生計算機綜合能力，幫助學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡(luò)人才做出貢獻。

參考文獻：

[1]董宏宇.互聯(lián)網(wǎng)時代中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（29）：206-207.

[2]龔建鋒.互聯(lián)網(wǎng)時代高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（14）：152-153.