談?wù)勆幢∪鯇W(xué)校英語課堂作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

韋孟來

摘要：作業(yè)是指由教師設(shè)計(jì)與布置，學(xué)生在課堂以外時(shí)間獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)嵺`性活動(dòng)，目的是在尊重和賦予學(xué)生主體性的前提下，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧與方法，使其在完成作業(yè)任務(wù)的過程中獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、形成創(chuàng)造性思維的能力。初中英語教師在未來教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)改善作業(yè)布置形式，適當(dāng)削減作業(yè)量的同時(shí)注重實(shí)踐性作業(yè)的布置，促使學(xué)生自主解決實(shí)際問題，以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果?；诖?，對(duì)生源薄弱學(xué)校英語課堂作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;作業(yè)布置;實(shí)效性

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-049

引言

英語是一門重要的學(xué)科，作業(yè)是英語教學(xué)的重要組成部分，學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的英語作業(yè)十分重視。做好作業(yè)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，十分重要。在一定程度上，作業(yè)既是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的重要手段，又是鞏固知識(shí)的有效環(huán)節(jié)。

一、尊重學(xué)生個(gè)體差異，作業(yè)難度分層

初中階段，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的差異逐漸擴(kuò)大，此時(shí)，教師不應(yīng)當(dāng)回避這一問題，而是應(yīng)當(dāng)承認(rèn)不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和短板，根據(jù)測(cè)驗(yàn)成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量、自我評(píng)價(jià)等四個(gè)維度，將學(xué)生分為不同層級(jí)，并設(shè)置分層作業(yè)，保證學(xué)生能夠在自身能力范圍之內(nèi)有效鞏固知識(shí)，獲得自身技能的延展。英語教師在進(jìn)行作業(yè)布置時(shí)應(yīng)當(dāng)與其他教師進(jìn)行共同商議，了解其他教師的作業(yè)布置情況對(duì)自己作業(yè)布置的數(shù)量進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。例如，教師可針對(duì)三個(gè)層級(jí)的學(xué)生設(shè)置不同作業(yè)：一是基礎(chǔ)類作業(yè)：詞匯記憶與應(yīng)用、語法知識(shí)練習(xí)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作文練筆和簡單口頭演講等。二是合作類作業(yè)：設(shè)置合作任務(wù)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過溝通、合作、互助，搜集課文主題下的相關(guān)資料，并匯總為調(diào)研報(bào)告，在課堂上通過PPT為師生講解。三是創(chuàng)造類作業(yè)：要求學(xué)生依據(jù)所學(xué)的課文內(nèi)容，改編故事結(jié)局、編寫對(duì)話、綜合運(yùn)用語言知識(shí)講好故事等。層級(jí)較低的學(xué)生，只需完成基礎(chǔ)類作業(yè);中等層級(jí)的學(xué)生，需要完成基礎(chǔ)類作業(yè)和合作類作業(yè);最高層級(jí)的學(xué)生，需要在完成基礎(chǔ)作業(yè)的同時(shí)繼續(xù)完成創(chuàng)造類作業(yè)，選做合作類作業(yè)。讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能在作業(yè)完成的過程中獲得成就感和知識(shí)收獲，并在他人的激勵(lì)下著力提升能力層級(jí)。

二、注重學(xué)習(xí)能力的提高

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的、適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在初中英語教學(xué)中，教師不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，更要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生不再局限于書本上的知識(shí)。在授課時(shí)，教師要及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠獨(dú)立思考，善于解決問題，形成自己的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)的過程中不斷地保持高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如，在教學(xué)“Introducing a country”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息，讓學(xué)生提前了解任務(wù)內(nèi)容，同時(shí)要求學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，以掌握相關(guān)詞匯，讓學(xué)生有規(guī)劃地展開英語學(xué)習(xí)。在教學(xué)“Welcome to our school！”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以要求學(xué)生用英文編制自己的課程表，這既可以拓展學(xué)生之前沒有學(xué)過的單詞，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓英語學(xué)習(xí)有效地融入生活。

三、提升作業(yè)的交際性

我們都知道英語是初中生接觸到的第二門語言，而語言是用來交際的，因此必須加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。布置具有交際性的作業(yè)是鍛煉學(xué)生聽力、口語和表達(dá)能力的重要方式。具體的交際性內(nèi)容有兩個(gè)方面，一方面是加強(qiáng)與同學(xué)之間的口語交流，另一方面是提高學(xué)生的寫作能力。布置交際性作業(yè)不需要對(duì)主題和用詞進(jìn)行束縛，讓學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的話題自由地發(fā)表看法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交談的積極性和主動(dòng)性。然后在布置交際性的寫作時(shí)，也可以讓學(xué)生以書信的方式自由地發(fā)表看法，學(xué)生可以針對(duì)自身的近期經(jīng)歷或是喜歡的事物暢所欲言，通過寫作的方式更新學(xué)生對(duì)英語句型的認(rèn)知，逐漸提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。這樣學(xué)生就可以通過交際性作業(yè)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心，感受到英語這門語言的魅力。例如，在完成《Travelling》的教學(xué)后，教師可以布置關(guān)于假期學(xué)生出去旅行的寫作主題，然后讓學(xué)生以自己的旅游經(jīng)歷作為寫作內(nèi)容，描述景點(diǎn)的美妙之處和自我感悟。如果有些學(xué)生沒有去旅游過，教師可以布置以去公園、動(dòng)物園等寫作主題，讓學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)將這些場景描述出來。通過寫作的課后作業(yè)方式，能幫助學(xué)生快速鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

四、突破教材局限性，與實(shí)際生活聯(lián)結(jié)

教材上呈現(xiàn)的一些問答題往往都是圍繞課文中心所設(shè)置的，固然具有幫助學(xué)生理解吸收知識(shí)的作用，但其涉及的內(nèi)容主題不免具有局限性?；诖?，教師可以聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。例如，在學(xué)習(xí)“Saving the earth.”這一單元時(shí)，教師便可布置相關(guān)實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立觀察社區(qū)綠化情況和可能存在的污染方式，撰寫環(huán)境調(diào)查報(bào)告。也可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)呼吁“低碳生活，拯救地球”的宣傳海報(bào)、宣傳稿等，選擇優(yōu)秀作品作為校園文化建設(shè)的一部分，或利用“國旗下講話”時(shí)間朗讀學(xué)生的宣傳文章。

結(jié)束語

隨著教育改革的深入，優(yōu)化初中英語作業(yè)布置也是推動(dòng)英語教學(xué)改革的重要部分。因此，教師不能設(shè)計(jì)固定單一的作業(yè)模式，而是應(yīng)該不斷的創(chuàng)新，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況布置作業(yè)，提高家庭與學(xué)校的聯(lián)動(dòng)性，這樣才能設(shè)計(jì)出學(xué)生需要的作業(yè)，才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語這門語言的實(shí)際應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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