新課改背景下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

陸英

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出教師應(yīng)在傳統(tǒng)的教學(xué)方式基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合現(xiàn)如今高中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)教育也發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的課堂，同時(shí)無法滿足學(xué)生和老師更高的需求。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)思考;新課改背景

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-285

引言

當(dāng)前，很多教師受到應(yīng)試教育的影響仍在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，保留著傳統(tǒng)的教學(xué)理念。這不僅導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，還會(huì)使得教師的教學(xué)效率逐漸下降。而新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出教師應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合現(xiàn)如今學(xué)生的教學(xué)方法，同時(shí)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，為學(xué)生構(gòu)建有效課堂教學(xué)。因此，提高高中課堂教學(xué)有效性應(yīng)從學(xué)生與教師兩個(gè)方面入手。

1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)施以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體教學(xué)策略

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，根據(jù)新課程改革以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是以滿堂灌教學(xué)法進(jìn)行，這種教學(xué)法好比教師是澆水器，只管澆，而不去管理。學(xué)生在滿堂灌的教學(xué)方式中完全處在被動(dòng)接受的狀態(tài)。而無論是高中學(xué)習(xí)階段還是其他學(xué)習(xí)階段，學(xué)生都喜歡自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿堂灌的教學(xué)方式將學(xué)生完全拘束在課堂教學(xué)中，并且學(xué)生沒有發(fā)揮的空間，課堂參與度較少，一味地接受知識(shí)讓學(xué)生感受到束縛，因此教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式時(shí)應(yīng)實(shí)施以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體教學(xué)理念策略。隨著新課程改革的不斷深入，越來越多的教學(xué)方式浮出水面，并且適合高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式有很多，只要教師積極投入到探索之中，那么就必定有所收獲。除此之外，教師可以在以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體教學(xué)理念上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造出自己的教學(xué)方式，這樣能夠有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

2增加有效的多媒體教學(xué)

在多媒體教學(xué)被廣泛應(yīng)用時(shí)，它的缺點(diǎn)也顯示出來了，對(duì)于教師而言，在準(zhǔn)備多媒體課件時(shí)，會(huì)增加教師的工作量。同時(shí)教師們制作課件水平參差不齊，質(zhì)量難以保證。部分教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“滿堂灌”，學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的現(xiàn)象，大大降低了教學(xué)質(zhì)量。這些問題，值得教師去深思，如何提高制作課件的效率與質(zhì)量，如何將正確講授課件。筆者認(rèn)為，教師可以互相交流借鑒教學(xué)課件，共同提高教學(xué)質(zhì)量，在課后，可以征詢學(xué)生的意見，讓他們?nèi)ブ赋鼋虒W(xué)中出現(xiàn)的問題，從而真正增加有效的多媒體教學(xué)。

3幫助學(xué)生釋放壓力充滿信心輕松學(xué)習(xí)

在課堂上學(xué)生才是真正得主體，所有得教學(xué)活動(dòng)都是為學(xué)生所服務(wù)，但是我們也知道，學(xué)習(xí)是一件苦差事，尤其是高中得數(shù)學(xué)，更是一個(gè)老大難的學(xué)科，這門學(xué)科要求學(xué)生時(shí)刻緊跟著老師的思路走，并有著自己獨(dú)特的思考方式，那么問題就出來了，學(xué)科難且枯燥，該怎樣去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就輪到了信息技術(shù)走進(jìn)課堂，老師在課前可以播放一些當(dāng)前潮流正能量的歌曲，學(xué)生可以隨著音樂吼幾聲，解壓的同時(shí)也可以增強(qiáng)斗志?，F(xiàn)在的男生有些喜歡籃球，有些喜歡電競(jìng)，可以在有重要賽事的時(shí)候，利用多媒體來一段配上解說員的解說，有效提高學(xué)生的精神，

4翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

首先是采用主導(dǎo)主體相結(jié)合的方式。教師需要考慮主導(dǎo)與主體相結(jié)合的方式。在傳統(tǒng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中，基本上都是以學(xué)生思考為主，教師的引導(dǎo)作用反而沒有怎么體現(xiàn)。但是其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說，即便是高中的學(xué)生，在進(jìn)行課程知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，也無法獨(dú)立進(jìn)行課程知識(shí)的內(nèi)化，還是需要教師的指導(dǎo)，從而才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的完整，以此來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。其次是采用交流協(xié)作的方式。教師在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，還可以采用交流協(xié)作的形式展開。所謂的交流協(xié)作，實(shí)際上體現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生之間的合作。對(duì)于不同的學(xué)生來說，他們之間的知識(shí)基礎(chǔ)有所不同，所以學(xué)生之間對(duì)于知識(shí)所形成的疑惑也是不同的，因此會(huì)存在學(xué)生之間可以相互解答問題的局面。而通過交流協(xié)作的方式，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的發(fā)展，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的情感交流。然后是采用音頻、視頻多媒體教學(xué)教師可在教學(xué)中使用多媒體軟件，有機(jī)結(jié)合講解。精品的視頻教學(xué)是翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)之一，制作并且播放通俗容易懂且生動(dòng)形象的、具有互動(dòng)性的教學(xué)視頻，有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，并結(jié)合教師細(xì)心講解以及討論和互動(dòng)，能讓學(xué)生更容易掌握一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，也能讓課堂氣氛不再沉悶。同時(shí)，也可以在學(xué)生課后復(fù)習(xí)中播放學(xué)習(xí)的音頻及視頻，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打開思路。最后是因材實(shí)施，開展人文關(guān)懷。教師不能單用成績(jī)來評(píng)定一個(gè)學(xué)生的好壞，更不能戴著有色眼鏡來看學(xué)生。作為數(shù)學(xué)教師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要平等，對(duì)于后進(jìn)生不可放任，要結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、接受能力，開展因材施教，讓他們能找到集體感，真正感受學(xué)習(xí)帶來的成果。

5精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)，實(shí)施限時(shí)測(cè)試策略

課后練習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠通過課后練習(xí)鞏固知識(shí)，調(diào)動(dòng)思維，促使其對(duì)于知識(shí)的印象更加深刻，對(duì)于知識(shí)有更加深刻理解，因此教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)。課后練習(xí)的題目應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能夠達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)能力的目的，同時(shí)課后練習(xí)的題目應(yīng)與學(xué)生的生活相結(jié)合，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生求知欲，進(jìn)而積極進(jìn)入課后練習(xí)環(huán)節(jié)。課后練習(xí)題目要具有一定的思維性，讓學(xué)生通過一定的思考后才能夠解決問題，這樣能夠有效提高教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。最后，在進(jìn)行課后練習(xí)后，教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生即使講解正確答案，這樣學(xué)生才能夠及時(shí)地掌握到新知識(shí)。教師要注意在課后練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施限時(shí)測(cè)試策略，這樣不僅能夠促使學(xué)生的注意力更加集中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及有效增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念意識(shí)，促使學(xué)習(xí)能力提高。這樣不僅能夠提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，還能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

總之，想要提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，教師首先應(yīng)做到真正關(guān)愛學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)，用心對(duì)待每一位學(xué)生，并且營造公平公正的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，積極探索適合高中階段學(xué)生的有效教學(xué)策略。只有這樣，才能提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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云南省廣南縣第十中學(xué)