在新課標(biāo)指導(dǎo)下如何“上好數(shù)學(xué)課”

莫顯銳

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-215

課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程。課程改革的核心是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。如果離開了課堂，離開了教師的日常教學(xué)行為，那么課程改革就是一句空話。新課程改革，讓數(shù)學(xué)課堂充滿了激情和活力;新課程改革，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加精彩。在新課程改革中，每一位老師都在努力地探索、實(shí)踐，都在不斷的學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己，展示自己，突破自己，從而讓學(xué)生學(xué)到知識，學(xué)得愉快。關(guān)于在新課標(biāo)指導(dǎo)下如何“上好數(shù)學(xué)課”，筆者提出了以下三點(diǎn)思考，愿與同仁探討，更盼賜教。

一、師與師之間加強(qiáng)合作教研

俗話說：“三個(gè)臭皮匠抵一個(gè)諸葛亮?！币粋€(gè)教師的成長，光靠一個(gè)人的努力，進(jìn)步是微乎其微的。何況現(xiàn)在，教育觀念在轉(zhuǎn)變，教材又在更新。如何在新課標(biāo)的指導(dǎo)下“上好數(shù)學(xué)課”，每個(gè)教師都在認(rèn)真的探索、實(shí)踐、總結(jié)。試想，每個(gè)教師各忙各的，各執(zhí)己見，會是什么樣的教學(xué)。因而在教學(xué)中，教師間的合作交流就顯得非常的重要。如同一所學(xué)校的教師相互觀摩彼此的教學(xué)，課后詳細(xì)描述他們課中所看到的情景，對此再進(jìn)行討論分析。另外，同一所學(xué)校的教師或來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，提出教學(xué)中的收獲、體會、困惑，及課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有的教師及其其他學(xué)校共享。而關(guān)鍵是要真正地做好教師間的合作教研，僅憑教師的力量是不夠的，這需要各地區(qū)的教研室，領(lǐng)導(dǎo)們引起充分的重視。我們呼喚真正的、有效的合作教研，我們需要這樣的合作環(huán)境，這對我們教師自身的發(fā)展，特別是新教師的快速成長及下一代的健康成長是多么重要的一環(huán)。如，這次我就在我們觀音橋小學(xué)的“校本教研”中得到了發(fā)展。學(xué)校安排我上北師大版數(shù)學(xué)第八冊“游戲公平“一課，由我先寫教學(xué)設(shè)計(jì)，然后我把我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教材內(nèi)容復(fù)制給全校數(shù)學(xué)教師及區(qū)數(shù)學(xué)教研員看，接著由數(shù)學(xué)主任在教研活動時(shí)組織大家討論“游戲公平”一課，大家各抒己見，在教研員和數(shù)學(xué)主任的組織下，大家和我對本課都有了深刻地認(rèn)識，提高了教學(xué)水平。

二、師與生之間倡導(dǎo)師生互學(xué)

新課程改革所呼喚的，是“共享”式的師生關(guān)系，這就要求師生彼此敞開心靈，溝通，包容，互動分享。這種“共享”應(yīng)是建立在教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間平等、互學(xué)、和諧的基礎(chǔ)上。新課程改革中的數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是忠實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)的過程，而是是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。因此，我們作為一名教師，作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，我們要在長期的教學(xué)中讓我們的學(xué)生深刻地懂得并做到：我們是互相學(xué)習(xí)的，只要你有不同的想法，大膽地說，讓我們?nèi)w師生共同分享你的奇思妙想;只要你有疑問，大膽地提，讓我們?nèi)w師生共同為你解疑;只要你有合理而充分的理由，大膽地說服同學(xué)和老師，那你就是勝者。因?yàn)閯e的孩子想到的，也許你沒有想到;你們想到的，也許我沒有想到;老師想到的，也許你們也沒有想到，因此我們大家要互相傾聽，互相學(xué)習(xí)，這將對我們的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)帶來很大的幫助。我們還要讓學(xué)生懂得并做到，“說”是表達(dá)自己，讓別人明白?！奥牎笔亲鹬貏e人，弄懂別人的意思?！罢f”要大膽?！奥牎币獙Ｐ?。只有通過這樣有計(jì)劃有目的的訓(xùn)練，學(xué)生才能漸漸的大膽地發(fā)表自己不同的想法，對同學(xué)的發(fā)言才能做到包容、傾聽。課堂上你才能經(jīng)常聽到“老師，我還有不同的想法?！薄袄蠋煟衣牰怂姆椒??！薄袄蠋煟@個(gè)方法對，就是麻煩了點(diǎn)?！薄袄蠋煟@個(gè)方法好簡單?！薄@時(shí)你會感到教學(xué)的成功。如有這樣一道題：“王奶奶說：我們一家上半年節(jié)約水費(fèi)34.5元。李奶奶說：我們家第二季度節(jié)約水費(fèi)21元。問：誰平均每月節(jié)省的水費(fèi)多？”

一般學(xué)生都提出了第一種解法：34.5÷6=5.75元，21÷3=7元，5.75元〈7元，所以李奶奶家平均每月節(jié)約的水費(fèi)多。這時(shí)有學(xué)生自豪地提出第二種解法：上半年里有兩個(gè)季度，用34.5÷2=17.25元求到王奶奶家一個(gè)季度節(jié)約的水費(fèi)，再和李奶奶家第二季度節(jié)約的水費(fèi)比，這樣簡單些。在得到第二種解法時(shí)，很多學(xué)生受到啟發(fā)，從而大膽地提出簡單計(jì)算又快的第三種解法：用21×2=42元求到李奶奶家兩個(gè)季度也就是6個(gè)月節(jié)約的水費(fèi)，再和王奶奶家上半年節(jié)約的水費(fèi)比。

通過這樣的教學(xué)，學(xué)生有了收獲感、成功感，他們感到動腦是多么的愉快，師生互學(xué)是多么的重要，使他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。而教師在這樣暢所欲言的環(huán)境中教學(xué)，感覺心情是多么的舒暢，我的學(xué)生從中學(xué)到了靈活多變的數(shù)學(xué)知識，能力得到了提高，我也從中受到了啟發(fā)，有了收獲。因此，倡導(dǎo)師生互學(xué)是做到有效、有趣的教學(xué)不可缺少的一環(huán)。

三、教師自身加強(qiáng)自我反思

一堂課有成功，也有不足，要做到真正有效、有趣的教學(xué)需要教師具備一種反思意識。而教學(xué)反思就是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。這就要求每一個(gè)教師不斷的反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問“怎樣教學(xué)才是有效、有趣的？”“我的教學(xué)有效嗎？學(xué)生學(xué)到知識了嗎？學(xué)生的能力得到發(fā)展了嗎？”“學(xué)生學(xué)得愉快嗎？”“有沒有比這樣更有效、更有趣的教學(xué)？”課后我們要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)課堂上的得與失，利與弊，對自己教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重新認(rèn)識，對自我進(jìn)行反省、檢查，完善，提高，并用專用本及時(shí)記下學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)見解，自己的教學(xué)得失，做教學(xué)的有心人，從而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)。

綜上所述，在新課程改革中，我們每位教師應(yīng)努力提高專業(yè)技術(shù)水平，追求完善自我，倡導(dǎo)互學(xué)，真正做到有效、有趣的教學(xué)，讓我們的孩子自主、合作，探究式學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

貴州省荔波縣第一小學(xué)