初中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究

朱建青

摘要：在現(xiàn)代教學(xué)要求的背景之下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為了很多學(xué)校和教師的教學(xué)任務(wù)，所以如何去提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)就成為了教師工作的主要工作方向和目標(biāo)。在初中信息技術(shù)的課程教學(xué)中，為了更好地是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生在初中信息技術(shù)課程中學(xué)科能力和技術(shù)水平，就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)的手段和方法，從生活實際出發(fā)，聯(lián)系日常生活進行教學(xué)，同時要布置實際性的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，還有要利用好現(xiàn)有的信息資源，改變教學(xué)的形式，實現(xiàn)更好的教學(xué)。本文就初中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中信息技術(shù);培養(yǎng)策略

前言：

在初中信息技術(shù)這門學(xué)科中的核心素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？主要包括學(xué)生的信息辨別意識、計算思維，數(shù)字化的應(yīng)用能力和信息化的社會意識四個方面的內(nèi)容。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于學(xué)生信息判斷能力和理解能力的提高，同樣也有利于發(fā)展學(xué)生利用信息思維解決問題的能力。所以，在初中信息技術(shù)技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展具有深遠的影響，教師在教學(xué)中要采取多樣化的教學(xué)手段，將信息技術(shù)教學(xué)的價值發(fā)揮到極致。那么，在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)中，教師應(yīng)該如何去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)呢？

一、聯(lián)系生活，培養(yǎng)信息意識

什么是信息意識呢？信息意識就是學(xué)生對信息的敏感程度也就是觸覺，還有對信息的價值判斷能力。要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，首要做的就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生可以主動、自覺地去獲取信息、理解信息和分析信息，并且可以及時地發(fā)現(xiàn)信息的變動，從而可以對信息做出更加準(zhǔn)確的判斷和理解。在信息時代，信息二字對大部分的人來說都并不陌生，但是，很多人都無法對這個詞有一個準(zhǔn)確的理解，因為這個詞本身就是比較抽象，所以也很難有一個準(zhǔn)確的判斷，即使是專家也會有不同的見解，對于學(xué)生來說理解起來就更加有難度了。因此，教師在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)中，教師可以通過聯(lián)系生活來進行教學(xué)，將課堂上的理論知識生活化，利用學(xué)生的生活知識來深化學(xué)生對信息技術(shù)這門課程的理解，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。

例如：在學(xué)習(xí)浙教版信息技術(shù)七年級上冊第一課《信息與信息技術(shù)》這一課的教學(xué)中，教師就可以聯(lián)系實際進行教學(xué)。首先，教師這節(jié)課的教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)可以定為：理解信息的含義;理解生活中哪些是信息;掌握信息的特征;掌握什么事信息技術(shù)等等，然后圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。在導(dǎo)入課堂方面，教師可以引入一些生活中常見的信息，先引起學(xué)生的好奇心，更好地展開課堂。在正式授課時就可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，向?qū)W生展示一些相關(guān)的圖片，如報紙新聞、LED屏信息、天氣預(yù)報圖等等，提問學(xué)生：“從這些圖片中，可以獲取到什么信息？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生去提取信息、判斷信息、分析信息，以此去提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，生活中所蘊含的信息多種多樣，有很多不良的信息，教師要引導(dǎo)學(xué)生去正確地判斷。

二、布置實際的任務(wù)，訓(xùn)練信息思維

什么是信息思維呢？就是學(xué)生在使用計算機時，針對所遇到的問題快速地找到問題解決方法的思維上的活動。要培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，就要給學(xué)生布置恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，幫助學(xué)生在信息活動中學(xué)會去界定問題、合理的調(diào)動數(shù)據(jù)等等，而且通過練習(xí)也可以提高學(xué)生快速形成解決方法的能力。但是，這樣的計算思維對于學(xué)生來說具有一定的難度，不能一蹴而就，需要一步步培養(yǎng)起來。所以在教學(xué)中，教師就要多給學(xué)生布置實際性的任務(wù)，通過對實際問題的解決，一步步地引導(dǎo)學(xué)生建立對問題的熟悉感，縮短距離感，提高學(xué)生的計算思維，使得學(xué)生可以用計算機的思維來思考問題，促進學(xué)生的思維發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)浙教版信息技術(shù)七年級上冊第八課《經(jīng)濟效益分析表》這一課時，為了鍛煉學(xué)生的計算思維，教師就可以自己制定利用經(jīng)濟效益分析表，并利用表格來解決問題。首先，教師要先給學(xué)生布置一個任務(wù)：根據(jù)已有的資料進行分析、創(chuàng)建資料表格、填入相關(guān)數(shù)據(jù);接著，教師就可以向?qū)W生提問：同學(xué)們想一想要表達已知的資料需要用到一個怎樣的表格？主要針對三個問題：資料中介紹了多少個城市？這些城市的空氣質(zhì)量分為哪些等級呢？需要一個怎么樣的表格去描述呢？然后教師就可以讓學(xué)生利用excel來制作表格，并且對表格的數(shù)據(jù)內(nèi)容進行分析，以此去提高學(xué)生的計算思維。在這個教學(xué)過程中，教師要扮演一個引導(dǎo)者，給予學(xué)生引導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，以保證學(xué)生操作的順利進行。

三、利用現(xiàn)有資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)的形式

信息技術(shù)的教學(xué)必然是需要用到很多的信息資源的，在信息時代，信息資源是很容易獲取，所以教師在教學(xué)中要利用現(xiàn)在的數(shù)字信息資源，并且在這個過程中要對學(xué)習(xí)的資源進行有效的組織和管理，更好地解決問題。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，教師要引導(dǎo)他們利用數(shù)字化的資源去整理資料和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以認(rèn)識到數(shù)字化資源的優(yōu)勢。同時，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息變化的習(xí)慣也是很重要的，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生在信息技術(shù)方面的核心素養(yǎng)。

例如：在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，教師可以充分地利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具、微課、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字圖書館等等的數(shù)字化資源來進行教學(xué)活動，以及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用word、Excel、ppt這些數(shù)字工具來整合信息，進行信息創(chuàng)新，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中等等，通過這一系列的教學(xué)過程去拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式和渠道，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的使用，學(xué)習(xí)工具的用法等等，從而提高學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用熟悉度，提高學(xué)生進行數(shù)據(jù)整理和分析的效率，有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總結(jié)：

總的來說，在初中信息技術(shù)課程的授課中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)并不是一件容易的事情，首先需要教師立足于課程的核心素養(yǎng)來教學(xué)，根據(jù)核心素養(yǎng)去制定教學(xué)的計劃、主要教學(xué)策略等等;其次，教師也要很多現(xiàn)實社會的需求和信息的實時變動來改進和完善教學(xué)的計劃，才能制定出更好的、更加符合學(xué)生需求的教學(xué)計劃，才能取得更好的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)展學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力和提高相關(guān)的水平，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)這門課程中的核心素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王芳.核心素養(yǎng)下的初中信息技術(shù)教學(xué)探究[J].魅力中國，2021（6）：285-286.

[2]李嘯嘯.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)策略研究[J].學(xué)周刊，2020（23）：23-24.

浙江省紹興市柯橋區(qū)齊賢中學(xué) 312000