淺析如何在高中的數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)

張小勇

摘要：對(duì)于學(xué)生來說，在高中的學(xué)習(xí)階段中，學(xué)生的問題意識(shí)是非常重要的，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，除了應(yīng)該接受相應(yīng)的技術(shù)理論知識(shí)的傳授，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的問題意識(shí)問題，意識(shí)顧名思義，就是指學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程中時(shí)常會(huì)遇到一些難以解決的理論問題和實(shí)際問題，并通過這些問題能夠積極的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，提出問題的能力和解決問題的能力，而學(xué)生的問題意識(shí)對(duì)于高中階段的學(xué)生來說是非常重要的良好的問題意識(shí)，可以推動(dòng)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行解決與思考，從而提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提升。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);培養(yǎng)意識(shí);如何運(yùn)用;學(xué)習(xí)思考;知識(shí)積累

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-112

在學(xué)生漫長的學(xué)習(xí)生涯中，高中階段的學(xué)習(xí)與思考是非常重要的，而作為一名合格的數(shù)學(xué)教師，除了應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂中教授學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)之外，更應(yīng)該注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，隨著新課改的不斷推進(jìn)和發(fā)展，對(duì)于數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)提出了更高的要求，要求教師再注重學(xué)生理論，知識(shí)傳授的同時(shí)，更應(yīng)該通過各種各樣的方式培養(yǎng)學(xué)生形成良好的問題意識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的問題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考的主要?jiǎng)恿屯苿?dòng)作用，因此為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，教師就應(yīng)該在數(shù)學(xué)的課堂中針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展不同的教學(xué)方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效提高。

一、如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

為了提高學(xué)生的問題意識(shí)，增加課堂的有效提問是非常重要的，對(duì)于學(xué)生來說，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)的課堂中，及時(shí)的拋棄原有的傳統(tǒng)理論知識(shí)教學(xué)，開展多種多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)，從而能夠使得問題意識(shí)得到有效的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生來說，要想充分提高學(xué)生形成良好的問題意識(shí)，教師就應(yīng)該在課堂中運(yùn)用課堂提問的方式，首先讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行問題的思考與思維，比如教師也一定要注意問題，提出的難度，要注重與課本知識(shí)相結(jié)合，難度要適中，不能是太過于簡單，不經(jīng)過大腦思考的問題，也不能是難度太難，學(xué)生百思不得其解的問題，因此問題的提問也是有講究的，教師也應(yīng)該逐漸的增加課堂提問，從而使得學(xué)生的問題意識(shí)得到有效的培養(yǎng)。

例如，在教授“集合的含義與表示”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生利用多媒體的方式引導(dǎo)學(xué)生能夠通過實(shí)例了解結(jié)合的含義，并知道常用的數(shù)集及其專用的記號(hào)。為了培養(yǎng)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的問題意識(shí)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，通過多媒體的方式為學(xué)生在投影下展示出幾個(gè)實(shí)例，比如1～20之內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，金星汽車場(chǎng)2003年生產(chǎn)的所有汽車，讓學(xué)生充分的思考，這幾個(gè)實(shí)力的共同特征是什么。通過這樣的課堂提問的方式，能夠有效的幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中形成良好的問題意識(shí)。

二、適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思考

除此之外要想培養(yǎng)學(xué)生形成良好的問題意識(shí)，教師則應(yīng)該通過各種各樣的方式增加學(xué)生的知識(shí)積累，對(duì)于學(xué)生來說引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的對(duì)問題進(jìn)行思考，與探索并充分的讓學(xué)生利用原有的掌握的知識(shí)，能夠主動(dòng)的對(duì)問題進(jìn)行解決的能力，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)生在此之前具備豐富的知識(shí)積累，要想提高學(xué)生形成良好的問題意識(shí)，教師就應(yīng)該在數(shù)學(xué)的課堂中不斷的為學(xué)生拓展一些相應(yīng)的課外知識(shí)，通過課外知識(shí)的有效拓展，能夠增加學(xué)生的知識(shí)積累，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。學(xué)生在擁有了相應(yīng)的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)知識(shí)之后，將能夠主動(dòng)的進(jìn)行對(duì)問題的思考，也有能力能夠解決問題。

例如，在教授“集合間的基本關(guān)系”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生能夠充分的掌握本節(jié)課中子集與真子集的概念，并能夠識(shí)別給定集合的子集等等。為了逐漸提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的問題意識(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察身邊中的實(shí)例，教授學(xué)生充分的掌握集合間的基本關(guān)系等等，此時(shí)此刻學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，教師在課上運(yùn)用多媒體的方式為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，教授學(xué)生一些有關(guān)于集合與集合之間更多的關(guān)系。通過這樣的方式，能夠有效的增加學(xué)生的知識(shí)積累，從而幫助學(xué)生問題意識(shí)的有效形成。

三、知識(shí)要進(jìn)行不斷的積累

對(duì)于學(xué)生來說，良好問題一直的形成，離不開學(xué)生的求知欲望，問題意識(shí)就是指學(xué)生通過問題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，要想充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生形成良好的問題意識(shí)，作為教師，則應(yīng)該積極的運(yùn)用數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂開展教學(xué)，比如教師可以通過問題的提問以及多種多樣的方式激發(fā)學(xué)生的求職欲望，比如教師可以通過不同的課堂導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生能夠逐漸的掌握知識(shí)吸收以及運(yùn)用的成就感作為教師，也一定要時(shí)時(shí)刻刻不斷引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠逐漸的形成良好的問題意識(shí)。

例如，在教授“集合的基本運(yùn)算”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解到兩個(gè)集合并集與交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集。想要充分的激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的問題意識(shí)，教師就要在數(shù)學(xué)的課堂中向?qū)W生不斷的提出問題，引導(dǎo)學(xué)生充分的思考，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于教師提出的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師也一定要不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)于問題的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)和積極的向教師提出相應(yīng)的問題，通過這樣的方式能夠幫助學(xué)生迅速的掌握良好的問題意識(shí)。

總而言之，對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，要想使得學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與思考，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的問題，意識(shí)是非常重要的，良好的問題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)習(xí)題的主要?jiǎng)恿?，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也一定要注重課本與學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相結(jié)合，開展適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)節(jié)，通過增加課堂提問，為學(xué)生拓展課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望等方式，能夠幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)的課堂中逐漸形成良好的問題意識(shí)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響和作用。

參考文獻(xiàn)

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云南省開遠(yuǎn)市第一中學(xué)