提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效方法

唐芳

摘要：隨著素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展，精準(zhǔn)教學(xué)方法成為教師教學(xué)重點(diǎn)工作。小學(xué)道德與法治教學(xué)，作為培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)與法治觀念的學(xué)科，精準(zhǔn)教學(xué)方法的實(shí)施更為重要，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重緊扣時(shí)代脈搏，通過(guò)學(xué)生喜歡的語(yǔ)言以及課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生朝氣蓬勃、身心健康、品行端正的新時(shí)代人才，傳遞社會(huì)正能量。基于此，本文將進(jìn)行提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效方法的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法制;課堂教學(xué);方法;提高

前言：

小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，教師應(yīng)通過(guò)精準(zhǔn)有效的教學(xué)方法，在把握課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并匹配相契合的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。基于此，在素質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，教師可以在課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)信息化技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，在教學(xué)中通過(guò)實(shí)際生活案例，展開(kāi)教學(xué)方法實(shí)施，再通過(guò)表演教學(xué)模式，情景再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)鞏固教學(xué)內(nèi)容。

一、信息化技術(shù)導(dǎo)入新課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，與其他科目的教學(xué)有所不同，教師在教學(xué)初始階段，應(yīng)通過(guò)信息化技術(shù)的導(dǎo)入，展示教學(xué)素質(zhì)教學(xué)發(fā)展魅力，并以此調(diào)起學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科項(xiàng)目的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生全情投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀、靈動(dòng)的畫(huà)面展示，感受課堂教學(xué)魅力，進(jìn)而積極參與到其中。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)信息技術(shù)這樣精準(zhǔn)的導(dǎo)入教學(xué)方法植入，提高課堂教學(xué)效率，展示導(dǎo)入教學(xué)方法實(shí)施有效性。

如，在《與班級(jí)共成長(zhǎng)》教學(xué)時(shí)，教師可以再這一章的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活三年的片段，使學(xué)生在快樂(lè)時(shí)光的回憶中，體驗(yàn)學(xué)科學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就與收獲，并在直觀的觀看中，找到自己成長(zhǎng)中的不足，進(jìn)而激發(fā)出想要積極努力融入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中的興趣。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)這樣教學(xué)該方法的導(dǎo)入，對(duì)每一小節(jié)的內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，增加學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)參與積極性，產(chǎn)生對(duì)“我們一起三年多的美好回憶”、“我們班級(jí)四歲了”、“我們班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)以及不足”、“班徽，是班級(jí)的奮斗目標(biāo)”、“班規(guī)是班級(jí)生活的規(guī)則”以及“制定班規(guī)的程序與方法”“遵守班規(guī)”等等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望。使學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，產(chǎn)生積極的向往和學(xué)習(xí)熱情，達(dá)成教師導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)，凸顯教學(xué)方法有效性。

二、教學(xué)中融入生活實(shí)例，增加學(xué)生感受

道德與法治課堂教學(xué)的特點(diǎn)，生活實(shí)際是教學(xué)內(nèi)容的主要來(lái)源，教師可以通過(guò)生活實(shí)際在教學(xué)中的融入，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，使學(xué)生在生活實(shí)際體驗(yàn)中獲得真實(shí)感受，以此形成良好的品質(zhì)。因此，教師可以通過(guò)課堂教學(xué)中真實(shí)生活實(shí)際案例的展示，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)真實(shí)生活場(chǎng)景，增強(qiáng)德育意識(shí)，形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)思想修養(yǎng)，展示生活實(shí)際融入到教學(xué)中的有效性。

如，在《正確認(rèn)識(shí)廣告》教學(xué)時(shí)，教師就可以針對(duì)無(wú)處不在的廣告，以實(shí)際的廣告案例作為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)廣告。教師在選擇廣告實(shí)例展開(kāi)教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與到生活實(shí)例的廣告分析中，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)模式，找到對(duì)廣告的真正了解途徑，從而學(xué)習(xí)到分辨真假?gòu)V告的能力。同時(shí)，在教學(xué)中，教師可以從什么是廣告，廣告出現(xiàn)的形式，以及廣告出現(xiàn)的最終目的，使學(xué)生正確了解廣告，并通過(guò)了解學(xué)習(xí)到分辨真假?gòu)V告的能力，以此在生活中不會(huì)受到虛假?gòu)V告的影響，同時(shí)不會(huì)因?yàn)閺V告的誘惑，而要求父母長(zhǎng)輩給自己購(gòu)買(mǎi)廣告中不實(shí)用的產(chǎn)品。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生同過(guò)小組合作分析的模式，分析生活中出現(xiàn)在電視中、網(wǎng)絡(luò)上的廣告以及生活中分發(fā)的小廣告，哪些是真實(shí)的、哪些是虛假的，以此通過(guò)這樣的合作探究，增強(qiáng)正確的辨識(shí)意識(shí)，，養(yǎng)成正確認(rèn)識(shí)廣告、利用廣告、分辨廣告的能力。

三、采用課堂表演教學(xué)模式，加深學(xué)生印象

道德與法治教學(xué)作為活動(dòng)性與參與性很強(qiáng)的學(xué)科，教師可以針對(duì)學(xué)生在小學(xué)階段的理解能力有限的條件，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生以表演的模式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的理解與鞏固，完善教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，使學(xué)生透過(guò)自己的表演實(shí)踐，在完全理解表演內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有效地總結(jié)與鞏固教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生以表演的模式學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，還可以提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通合作能力以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解能力等等。

如，在《我們所了解的環(huán)境污染》教學(xué)時(shí)，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演劇《哭泣的海豚》，進(jìn)行白色垃圾所帶來(lái)的危害知識(shí)點(diǎn)的鞏固，在表演的過(guò)程中通過(guò)一只可愛(ài)的小海豚，吃進(jìn)了一只白色的塑料袋的痛苦經(jīng)歷，展示塑料垃圾帶給環(huán)境的危害。劇情的表演過(guò)程應(yīng)當(dāng)是這樣的：碧海中一直快樂(lè)的小海豚在自由的玩耍，身邊是綠色的海藻，小海豚高興地跳起了舞，它高興地將頭伸向海面，哇，天空真藍(lán)，這時(shí)危險(xiǎn)來(lái)臨了，小海豚張口呼吸的時(shí)候，一直在海面上漂浮的白色塑料袋，被小海豚吸進(jìn)了肚子里，小海豚一陣眩暈，它急急忙忙跑回家找媽媽，到家時(shí)，小海豚已經(jīng)奄奄一息了，塑料袋讓它不能呼吸，媽媽以最快的速度將它送到醫(yī)院，醫(yī)生為小海豚做了剖腹手術(shù)，手術(shù)用了整整一下午的時(shí)間，小海豚終于慢慢蘇醒了，又過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間，小海豚恢復(fù)了健康，從那一天開(kāi)始，海面上多了一個(gè)每天巡邏的小衛(wèi)士，它每天游來(lái)游去，看見(jiàn)漂浮的白色垃圾就撿進(jìn)垃圾箱里，就是小海豚。小海豚的朋友們都知道了小海豚的經(jīng)歷，大家一起參與到衛(wèi)士小隊(duì)中，一起進(jìn)行環(huán)境的保護(hù)。通過(guò)這個(gè)表演劇，使學(xué)生明白雖然塑料制品給生活帶來(lái)了很大的便利，但是又給環(huán)境產(chǎn)生了那么多的危害，所以在生活中應(yīng)到正確使用塑料袋，并且做到盡量減少塑料制品的機(jī)會(huì)，最重要的是做到不隨意丟棄塑料制品，在理解教學(xué)內(nèi)容中環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。并在生活中通過(guò)學(xué)習(xí)了解《環(huán)境保護(hù)法》，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的行為，并用自己的行為以及了解的環(huán)境保護(hù)法的知識(shí)，影響身邊的人，共同保護(hù)環(huán)境。

總結(jié)：

處于素質(zhì)教育背景下，在小學(xué)道德與法治學(xué)科教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，合理運(yùn)用信息化技術(shù)導(dǎo)入新課開(kāi)展教學(xué)，將生活實(shí)際實(shí)例融入課堂教學(xué)之中，積極組織開(kāi)展課堂表演實(shí)踐活動(dòng)，以此創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣才能促使學(xué)生積極參與，在實(shí)踐教學(xué)中有所體會(huì)和感悟，從而借助教材內(nèi)容，發(fā)揮道德與法治學(xué)科育人優(yōu)勢(shì)。

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