構建和諧師生關系，為學生撐起愛的天空

杜海燕

摘? 要：教學實踐中，為了達到預設的教育目標，老師的“教”和學生的“學”之間形成了一種特殊的社會關系，這種特別的社會關系即為師生關系。融洽的師生關系對老師高效的教學和學生預定學習目標的實現(xiàn)都是極為重要的。在對師生關系進行建設時，要注重學生人格的獨立性、學習自主性的充分發(fā)揮;師生之間要注重心靈的交融，培養(yǎng)真摯的師生感情。

關鍵詞：和諧;師生關系

一、和諧的師生關系需要用“愛”來構建

教師要對學生給予充分的“愛”和“關注”。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯認為“老師對學生的愛護貫穿于教育過程的始終”。羅素曾指出“品德和智慧的發(fā)展與教育尤其是充滿愛的教育是息息相關的”這些名言警句表明了愛在教育中的重要性，在進行教育時老師要實現(xiàn)愛與教育的完美結合，對學生給予充分的鼓勵和支持，允許學生犯錯并在錯誤中學會成長，只有這樣，學生才能快速的成長，才能實現(xiàn)教育的真正目的。在現(xiàn)實社會中，很多優(yōu)秀的教師都能做到給予學生充分的愛。學生在“信其禮”的情況下才能更好地做到“樂其學”，老師向學生給予更多的關愛后，學生能主動地和老師產生感情上的共鳴，他們更加愿意聽老師的講課，愿意聽老師的意見，在學習上由被動轉向主動，進行積極學習，學習效率能夠得到很大的提高。此外，老師的日常言行舉止也會對學生產生潛移默化的影響，學生會向老師學習，學習老師的思維方式、學習老師的行事作風。相對而言，作為數學老師將會面臨更大的教學壓力，因為很多學生容易對數學產生畏懼心理，他們覺得數學枯燥、乏味、無趣，帶有很大的抽象性，趣味性更小，相比之下他們更愿意把時間、精力投入到語文、歷史、英語之類的學科。數學更加偏向于邏輯性、抽象性，很多數學老師給學生留下了“冷血”、“嚴厲”“呆滯”、“苛刻”的形象，且隨著年級的增大，數學難度上升較為迅速，讓很多學生覺得很難接受這種變化，產生了很大的畏懼心理，形成了難到不想學，不想學到學不會的惡性循環(huán)，這種情況下，很難形成和睦的師生關系。故，在進行日常教學時，大部分數學老師要在工作中摻雜更多的情感色彩，激發(fā)學生的好奇心、引導學生進行自我激勵、給予學生鼓勵，讓他們體驗到攻克學習難題時的喜悅，建立更加和睦的師生關系。

二、和諧的師生關系需要教師積極的人生準則和人格魅力來維系

通常情況下，教師對學生的智力、認知、人格、思想都會產生很大的影響。教師要不斷地豐富自己的知識含量，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，還要努力提升個人的思想品德，給學生做好榜樣。老師的人格魅力與工作、生活中勇于探索、求真務實、大膽實踐、求善求美等品質是分不開的。老師的人格會對學生的人格產生很大的影響，好的人格能讓學生進行參考、學習，以此來對自己的人格進行不斷的完善、優(yōu)化。老師的個人素質與其工作效果、工作水平之間是呈正比關系的。學生對老師的態(tài)度也受到了師生關系的影響，在好的師生關系下，再調皮搗蛋的學生對那些德才兼?zhèn)涞睦蠋熞埠苁蔷粗兀?，老師要不斷的提高自身的職業(yè)素養(yǎng)、人格魅力，以此來促進良好師生關系的構建。

愛美之心，人皆有之，學生也會對老師的顏值進行評判，那些顏值較高的老師，更容易受到學生的青睞，但這種好看的外表并不是誰都能擁有的。老師豐富的知識儲備、溫馨的語氣、誠摯的態(tài)度等都是一種美，這種美更加的持久，能對學生產生更大的吸引力。教師在進行教育工作時，要多微笑，不要將日常的煩惱表現(xiàn)在臉上，太過嚴肅、悶悶不樂的表情很容易引起別人的反感;在日常的工作中，一個誠摯的微笑、一句鼓勵的話都能更好的引起學生地共鳴，提高學生學習的積極性，提高教學效率，達到預期的教育效果。

這是一個快速變化的時代，多個行業(yè)都在進行轉型、升級、優(yōu)化，教育行業(yè)也不例外，老師要提高自己適應變化的能力，不斷地提高自己的學習能力，適應新時代下學生思想、行為方面的變化，并基于這些變化，及時調整自己的教學方式，提高師生關系的和睦性，促進教學效率的提高。老師還要主動地轉變自己那些不合時宜的思想觀念，不斷地提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的學識，讓學生心服口服地接受教導。老師在教學生時作良師，在生活中也可以作益友，以此來達到一種民主、和諧、信任、平等的、和睦的師生關系。教師在教育理念方面要跟上時代的步伐，在對學生進行教育時也要對自己進行教育，反思工作中做的不到位的地方，切實的促進學生學習能力、創(chuàng)新能力、競爭能力、實踐能力的提高。

三、做學生學習路上的引導者、幫助者，不做知識的“灌輸者”

在日常課堂中，學生才是課堂真正的主人，學習更重要的是自己主動地學習，自己掌握了的知識才能算是自己的知識。故，老師要給予學生更多的機會讓他們自我成才、自我教育、自我實踐、自我管理，促進他們各方面能力的提高。教師要轉變自己的角色定位，從知識的傳播者轉變?yōu)閷W生成長的促進者、學生學習的引導者，不再對學生進行填鴨式的教學，要與他們多進行合作、交流，并在這個過程中進行相互的學習、提高，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性。

四、學會寬容、尊重學生，更要注重師生情感的交流

老師要轉變角色定位，多與學生做朋友，像對待朋友一樣對待自己的學生，尊重他們合理的愛好、能夠從他們的角度思考問題，明白他們的想法，在他們取得進步時，給予他們適當的鼓勵，這種鼓勵可以是物質上的激勵、也可以是一個信任的眼神、一句激勵的話語、以此深入地交流。教師尊重學生的自主性有利于激發(fā)他們的自尊心、主動性，努力地進行學習，養(yǎng)成樂觀的人生態(tài)度，克服學習中、生活中的種種困難，促進自身綜合能力的提高。如果老師不注重學生的自主性，不懂得信任、尊重學生，那么這種教育必定不能起到很好的教育效果。

課堂是知識傳播的主要途徑，師生也可以借此來進行思想與情感的交流。但，課堂時間是有限的，不能滿足現(xiàn)代化教育的實際需要，老師要對現(xiàn)代化通訊設備進行充分的利用，通過各種途徑加深對學生的了解，更多的與學生進行交流，提高教育效率。如，老師可以利用周末等閑暇時間利用、微信、郵件、QQ等與學生進行交流。這種方式下，學生能夠有效地避免尷尬，更有可能向老師吐漏心聲，起到很好地溝通效果，經常性的交流能夠了解到學生的實際情況，搞清楚其在學習上的真正困難，并及時制定科學的解決方案。

綜上所述，和睦的師生關系對于教育質量、教育效率的提高和學校長遠發(fā)展能力的提高都是極為重要的，還能進行一步推動我國社會的發(fā)展。在教育改革的時代背景下，和睦的師生關系與老師自身知識素養(yǎng)、知識儲備、教育觀念、教育方法等都有著很大的關系，教師要給予學生更多的、真誠的愛和關懷。我堅信，新時代下，教育中的師生關系必將朝著更加優(yōu)良、更加和睦的方向發(fā)展，教育質量也將得到很大的提高。故，要通過各種方式來營造一種更加和諧、民主、自由、平等的師生關系，以此來促進我國教育質量和教育效率的提高，促進我國教育事業(yè)的進步。

（作者單位：珠海市香洲區(qū)第十小學 ，廣東? ?珠海? ?519000）