深化傳統(tǒng)音樂教學(xué)提升高中生音樂鑒賞能力

劉杰

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暫⒆泳C合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要求學(xué)生要有優(yōu)秀的學(xué)科知識(shí)專業(yè)能力，還要讓他們實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。在這樣的大背景下，高中學(xué)生的音樂教育教學(xué)也受到了社會(huì)廣泛的關(guān)注，人們也越來越重視高中學(xué)段的音樂教育教學(xué)活動(dòng)開展。新課改要求從事相關(guān)高中音樂教育的教師們要深化傳統(tǒng)音樂教學(xué)，在開展音樂教學(xué)的過程中提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，讓學(xué)生能夠通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)自身修養(yǎng)。本文主要就深化傳統(tǒng)音樂教學(xué)提升高中生的音樂鑒賞能力作論述。

關(guān)鍵詞：高中音樂;傳統(tǒng)音樂;鑒賞能力;提高

前言：

在新課改的要求下，許許多多從事高中音樂教學(xué)的教師們不斷研究高效的音樂教學(xué)方法，最后得出將中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)置于開展音樂教學(xué)活動(dòng)的首位有助于幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力。同時(shí)，在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的藝術(shù)意識(shí)也會(huì)得到喚醒藝術(shù)審美能力也會(huì)得到提高。中國(guó)傳統(tǒng)音樂作為我國(guó)豐富多彩的藝術(shù)文化中一顆閃耀的星星，對(duì)于幫助教師開展音樂教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生音樂鑒賞能力的提升具有積極的促進(jìn)作用。在流行音樂盛行的今天，將傳統(tǒng)音樂應(yīng)用于中學(xué)音樂教學(xué)課堂是一次大膽的嘗試，教師們要不斷深化教育教學(xué)方式，達(dá)到提高學(xué)生音樂鑒賞能力的目的。

一、深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識(shí)與理解

處于新時(shí)代的孩子們對(duì)傳統(tǒng)音樂沒有概念，因?yàn)樗麄円怀錾吞幱诹餍幸魳肥⑿械哪甏?，那些極具藝術(shù)特色的傳統(tǒng)音樂隨著時(shí)間的推移不斷退出歷史舞臺(tái)。所以教師想要通過傳統(tǒng)音樂的教學(xué)提升高中生的音樂鑒賞能力，首先要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識(shí)與理解。在高中的音樂教材當(dāng)中，編者其實(shí)有設(shè)置了很多傳統(tǒng)音樂部分，但是在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中常常受到教師以及學(xué)生的忽視，主要包括一些極具地方特色的民歌民謠、戲劇歌舞劇、樂器等。為了改變傳統(tǒng)音樂的教學(xué)現(xiàn)狀，教師們要利用好教材相關(guān)版塊知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在開拓學(xué)生視野的同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

例如，教師在開展《草原放牧》這一音樂課程的教學(xué)時(shí)，教師首先要為學(xué)生介紹一下琵琶協(xié)奏曲的相關(guān)概念，并在此基礎(chǔ)上引申出對(duì)蒙古族音樂中“長(zhǎng)調(diào)”以及“短調(diào)”的特點(diǎn)分析。教師可以通過提問學(xué)生的方式引入教學(xué)課堂：同學(xué)們知道什么是琵琶協(xié)奏曲嗎？知道它是哪個(gè)民族的特色嗎？這時(shí)候?qū)W生們紛紛搖頭，教師緊接著說：大家想不想知道呀？學(xué)生們肯定會(huì)齊聲回答：想！教師這時(shí)候可以開始為學(xué)生介紹一下：琵琶協(xié)奏曲是蒙古族的特色音樂，他借助的樂器主要是琵琶，并與管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏的一種音樂作品。緊接著教學(xué)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：什么是“長(zhǎng)調(diào)”與“短調(diào)”呢？短調(diào)歌曲節(jié)奏比較歡快、活潑，比如《吉祥三寶》;長(zhǎng)調(diào)歌曲曲調(diào)相對(duì)比較舒展、悠揚(yáng)，比如《美麗的草原我的家》。在這樣的教學(xué)過程中能夠加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上開展音樂教學(xué)將會(huì)很有成效。

二、結(jié)合流行音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于處于高中階段的孩子們來說，一方面他們接觸的傳統(tǒng)音樂不多，再就是傳統(tǒng)音樂的本質(zhì)特征在很大程度上讓學(xué)生們難以接受，相比于傳統(tǒng)音樂的晦澀，流行音樂是較為貼近高中生們生活的一種音樂形式。從事相關(guān)高中音樂教育的教師們可以抓住這一特點(diǎn)，改變教學(xué)方式，將流行音樂融入到傳統(tǒng)音樂的教學(xué)過程中來，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

例如，對(duì)于最近很火的徐佳瑩演唱的《身騎白馬》，教師可以將其引入音樂教學(xué)課堂，這是一首改編自臺(tái)灣民間歌劇歌仔戲的流行音樂，而本首歌的創(chuàng)作靈感主要來源于薛平貴和王寶釧的愛情故事，主要講述了王寶釧嫁給薛平貴之后不久薛平貴就從了軍，留下王寶釧在家里獨(dú)守，薛平貴在收到王寶釧的血書之后單騎走三關(guān)直奔長(zhǎng)安城與王寶釧在寒窯相會(huì)。教師在開展教學(xué)之前可以為學(xué)生介紹一下歌仔戲的相關(guān)知識(shí)，教師可以提問學(xué)生：同學(xué)們對(duì)臺(tái)灣歌仔戲有了解嗎？這時(shí)候會(huì)有學(xué)生在查閱資料后發(fā)言：歌仔戲主要是福建漳州、廈門、以及泉州等地的傳統(tǒng)戲劇，也被當(dāng)?shù)厝朔Q作薌劇。這種戲劇形式是在閩南歌仔的基礎(chǔ)上，結(jié)合了梨園戲、北管戲以及京劇等多種戲曲形成的極具地方特色的戲曲劇種。

在此過程中教師還可以為學(xué)生滲透歌仔戲的傳承價(jià)值，讓學(xué)生意識(shí)到歌仔戲是作為聯(lián)系兩岸人民精神文虎的重要紐帶，激發(fā)學(xué)生保護(hù)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)音樂的決心。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力

對(duì)傳統(tǒng)音樂的教學(xué)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，這樣教學(xué)效果才能達(dá)到預(yù)期。教師們可以利用現(xiàn)代多媒體教育手段，對(duì)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中高度集中注意力，在陶冶情操的同時(shí)實(shí)現(xiàn)音樂鑒賞能力水平的巨大飛躍。

例如，在教學(xué)《京劇大師梅蘭芳》一課時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)軟件為學(xué)生播放《霸王別姬》的電影，這部電影主要講述了戲劇大師程蝶衣的一生，他將戲劇視為自己的生命，同時(shí)對(duì)待愛情無比的忠貞，程蝶衣想要和自己心愛的大師兄演一輩子的《霸王別姬》，但事實(shí)卻經(jīng)受不住現(xiàn)實(shí)的殘酷打擊選擇了自殺。教師在學(xué)生觀賞完影片之后可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影的片頭曲《當(dāng)愛已成往事》進(jìn)行賞析，這首歌曲帶有中國(guó)老歌的獨(dú)特韻味，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)興趣。然后教師可以通過視頻播放的形式介紹一大京劇大師梅蘭芳的生平故事，之后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，在此過程中讓學(xué)生了解梅蘭芳先生對(duì)于我國(guó)京劇藝術(shù)做出的突出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總結(jié)：

綜上所述，從事相關(guān)高中音樂教學(xué)的教師在開展音樂教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻秉持著“以人為本”的教育教學(xué)理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在開展傳統(tǒng)音樂教學(xué)的過程中教師首先要讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上通過教學(xué)方式的革新不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。外，教師還應(yīng)當(dāng)善于利用現(xiàn)代教學(xué)手段，采用多樣化的教學(xué)方式開展教學(xué)，達(dá)到提高學(xué)生音樂鑒賞能力的目的。同時(shí)，教師再教育過程中要呼吁學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和保護(hù)，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美情趣的同時(shí)讓學(xué)生的家國(guó)情懷、民族精神得到增強(qiáng)。

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濮陽市油田藝術(shù)中學(xué) 河南 濮陽 457001