提高學(xué)困生對體育學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的研究

陸開文

摘要：體育學(xué)科是實現(xiàn)體育目標的基本途徑，也是學(xué)校教學(xué)中必不可少的一門學(xué)科，它以各種形式鍛煉并不斷增強著學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教學(xué)的目的便是為了更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且更是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。為了能使每一個學(xué)生都體驗到存在于學(xué)習(xí)中的樂趣，必須重視提高學(xué)困生對體育學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵字：學(xué)困生;體育學(xué)科;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

學(xué)校之所以建設(shè)有體育學(xué)科，其目的就在于培養(yǎng)一批擁有強健身心的高素質(zhì)人才。學(xué)困生之所以被稱為學(xué)困生，是因為他們的身體素質(zhì)、運動能力、接受能力遠不及那些對學(xué)習(xí)抱有濃郁興趣的學(xué)生。為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)困生對體育這一學(xué)科的興趣，使學(xué)生擁有能夠全面健康發(fā)展身體素質(zhì)的機會。如今學(xué)困生在學(xué)生之中所占的比例不在少數(shù)，因此如何解決這一問題變得尤為迫切。而在體育教學(xué)中，因為各學(xué)生擁有的認知不一樣，所以，采取何種方法提高他們的興趣也是尤為重要的。針對此觀點，本人分析闡述了學(xué)困生的一些基本原因，并針對這些原因，提出了自己的一些見解以及如何提高學(xué)困生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的建議。

一.學(xué)困生的原因分析

（一）學(xué)校原因

學(xué)困生對體育學(xué)科提不起興趣，很大一部分原因是因為學(xué)校對體育教學(xué)的組織不合理，讓學(xué)生們產(chǎn)生一種體育學(xué)科無趣味的想法，單調(diào)的教學(xué)方法以及缺乏新鮮感的體育教學(xué)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。而且，有些學(xué)校不能對學(xué)生因材施教，一些難度系數(shù)大的教學(xué)，對于一些學(xué)生來說難以掌握，因此他們會喪失對體育的學(xué)習(xí)耐心。比如一些體質(zhì)比較差，從小各種小毛病不斷，體重比較重的學(xué)生來說，這會大大的打擊他們學(xué)習(xí)的信心，從而失去了參加體育教學(xué)的熱情，也就體會不到當(dāng)中的樂趣，也就順理成章的成了學(xué)困生里的一員。

（二）家庭原因

做父母的總是希望自己的孩子能有一番作為，對孩子抱有的期望也就很大，總是希望自己的孩子能成為學(xué)生中的佼佼者，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間外，還會給他們安排各種各樣額外時間的補習(xí)，諸如給孩子請家教、上課外補習(xí)班之類，這就導(dǎo)致了孩子參加各類體育活動的時間很少甚至沒有。久而久之，孩子對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)也就失去了興趣，甚至連在學(xué)校中規(guī)定的體育教學(xué)時間都不想?yún)⒓?，隨著時間的推移，也就成了所謂的學(xué)困生。

（三）自身原因

之所以成為學(xué)困生，自身的原因占有很大的部分。一些學(xué)生因為受先天身體素質(zhì)的影響，在各種體育項目中都是吊車尾的存在，也就導(dǎo)致他們根本體會不到體育活動中帶來的樂趣，導(dǎo)致他們參加的體育活動越來越少，因為鍛煉不足各項體育成績很差，體會不到體育活動帶來的滿足感，于是產(chǎn)生一種對體育學(xué)科的抗拒心理。一般的體育學(xué)困生都或多或少在性格方面有一點內(nèi)向，這就導(dǎo)致他們參加體育活動的積極性，在體育活動中往往手足無措，不知道自己能干什么。更有一些自信不強意志薄弱的學(xué)生，碰到困難一點的體育項目便畏首畏尾，怕苦怕累，缺乏毅力，在訓(xùn)練時縮手縮腳，缺乏自信，生怕自己因為練習(xí)出現(xiàn)傷害事故。

二.提高體育學(xué)困生興趣的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自信

很多學(xué)生之所以對體育學(xué)科沒有興趣，自信占了很大一部分原因，他們對自己沒有信心，害怕失敗，最終對學(xué)習(xí)失去興趣。為了讓學(xué)生重拾對體育學(xué)科的興趣，應(yīng)該根據(jù)具體情況，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭钆c贊美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)出學(xué)生的自信，讓他們感受自信，在成功中成就自信。要對一門學(xué)科產(chǎn)生興趣，自信心是不可缺少的，在學(xué)生進行體育活動的過程中，老師們應(yīng)該多對學(xué)生們說一些鼓勵的舉動，比如一句贊美的話、一根豎起的大拇指、一個贊賞的眼神，都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，在學(xué)習(xí)，老師是學(xué)生的引路人，老師的一個贊美的舉動對學(xué)生來說是很大的鼓勵。當(dāng)學(xué)生們得到鼓勵有了自信心時，自然會對體育學(xué)科產(chǎn)生興趣。

（二）為學(xué)生樹立榜樣

在任何一門學(xué)科當(dāng)中老師都應(yīng)當(dāng)為學(xué)生先樹立一個榜樣，榜樣的力量是不可估量的，一個好榜樣，帶動一片人。老師應(yīng)該身先充當(dāng)學(xué)生的榜樣，為人師表，理應(yīng)做出帶頭作用，一個好的老師也是一個好的榜樣。學(xué)生當(dāng)中也應(yīng)該選出一些人當(dāng)作其他人的榜樣，同為學(xué)生，學(xué)生榜樣的帶動作用是最好的，他們充當(dāng)著學(xué)生與老師之間的紐帶，在體育教學(xué)中充當(dāng)一個帶頭的作用，在學(xué)校體育教學(xué)與課外體育活動的組織中充當(dāng)一個重要的角色。同時榜樣也要幫助學(xué)困生，帶動學(xué)困生對體育學(xué)科的積極性與熱情，有了榜樣的力量，相信對學(xué)困生來說，就如多了一份信念，一份能讓自己做的像榜樣那樣好的信念。

（三）營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

在體育教學(xué)中，老師應(yīng)該營造出一種輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能輕松自在的學(xué)習(xí)、交流，應(yīng)避免一些消極因素的影響，如老師在教學(xué)時不應(yīng)該板著一張臉，那樣學(xué)生會對老師產(chǎn)生一種畏懼的情緒，從而對體育教學(xué)生出抵抗的心理，因為在教學(xué)中，老師的一言一行都會在學(xué)生的眼里，會影響他們學(xué)習(xí)情緒和興趣。因此在教學(xué)中，老師應(yīng)該輕松自然、面帶微笑，這樣會給學(xué)生留下一種好的印象，仿佛老師就像朋友，讓他們對學(xué)習(xí)體育學(xué)科的積極性和興趣也大大提高。老師對學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)區(qū)別對待，應(yīng)該把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，循循善誘。隨著老師的正確引導(dǎo)，學(xué)生對課堂的體會也就越來越深刻，所謂的學(xué)困生也會得到很大的轉(zhuǎn)化。

三.小結(jié)

在推行全面素質(zhì)教育的今天，單單文化知識成績的高低已經(jīng)不是評價一個學(xué)生好壞的標準了，今天我們更注重的是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，在文化知識學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。所以，我們應(yīng)該注重對體育學(xué)困生的教學(xué)，培養(yǎng)起他們對體育學(xué)科的興趣，教學(xué)是一門學(xué)問，如何教好學(xué)困生更是一門藝術(shù)，在對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)困生雖然有許多原因?qū)W(xué)科沒有興趣，產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的欲望，但是這只是學(xué)習(xí)方式的不對，只要老師用了正確的方法，再得到同學(xué)的幫助，體育學(xué)困生也可以不再是學(xué)困生，而成為體育學(xué)優(yōu)生。本文僅是作者自己的一些觀點，因為閱歷較淺，設(shè)計的知識面也不夠廣，不能做到全面的論述，謹以此文來表達自己的一些感想，希望廣大讀者接納。

參考文獻

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云南省文山市第一初級中學(xué)