夯實(shí)家校合作基礎(chǔ) 共育自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

曹旭

摘要：新課程改革強(qiáng)調(diào)，教師講教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，通過自主合作、積極探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加的積極主動(dòng)。為此，在新的時(shí)代背景下，教師在教學(xué)的過程中要關(guān)注到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，家庭教育的力量是不可忽視的。教師要積極地與學(xué)生家長溝通，充分發(fā)揮家庭教育的作用引導(dǎo)家長能夠積極的與學(xué)校配合，實(shí)現(xiàn)家校合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：家校合作;自主學(xué)習(xí);行為習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，家庭教育和學(xué)校教育的力量只有充分的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家校共育，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加的積極主動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以從以下幾個(gè)方面做起，夯實(shí)家校合作的基礎(chǔ)，讓家校共育在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣方面發(fā)揮更重要的作用。

一、引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體

學(xué)習(xí)的主體性是自主學(xué)習(xí)的靈魂。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加的自覺，積極主動(dòng)獨(dú)立地獲取知識(shí)，鉆研問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能夠取得更明顯的成效，真正的實(shí)現(xiàn)知識(shí)水平的提升。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長往往習(xí)慣了應(yīng)用責(zé)備和訓(xùn)斥的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。在這樣的情況之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，而不是主動(dòng)的，這顯然是與自主學(xué)習(xí)的理念相違背的他主學(xué)習(xí)。

在新課程改革不斷深入的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力被提高到一個(gè)非常重要的位置之上，無論是在學(xué)校教育中還是在家庭教育中，教育者都要充分認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生各方面能力提高的重要意義，充分發(fā)揮各方面教育的力量，實(shí)現(xiàn)教育合力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠積極主動(dòng)的有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。由此，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生家長轉(zhuǎn)變教育觀念，要認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要意義，同時(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠積極地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠在家長的引導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的提升，而不是在家長的強(qiáng)迫下去學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果才會(huì)得到明顯的增強(qiáng)。

在引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念方面，教師首先要讓學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)實(shí)意義，讓家長用長遠(yuǎn)的眼光審視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的緊迫性。通過這樣的教育方式，家長能夠在教師的引導(dǎo)之下，在家庭范圍內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的軌道，充分發(fā)揮家庭教育的作用實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)有效的教育目標(biāo)，教師要將引導(dǎo)學(xué)生家長系統(tǒng)的學(xué)習(xí)新課程改革的核心理念和素質(zhì)教育的基本觀念，讓家長能夠站在新的時(shí)代背景下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

二、教師要給予家長輔導(dǎo)方法上的指導(dǎo)

在當(dāng)今時(shí)代，許多家長已經(jīng)關(guān)注到了家庭教育的重要性，也致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是在教育方法的選擇方面，往往存在著巨大的缺陷。許多家長對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方式有失規(guī)范，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，這主要是由于家長文化素養(yǎng)不高和工作事務(wù)繁忙導(dǎo)致的。為此，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，教師要積極地與學(xué)生家長溝通，將科學(xué)合理的教育方法講給家長聽，以便于家長在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，能夠在教師的指導(dǎo)之下，學(xué)生獲得持續(xù)健康的成長。

為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以定期在班級(jí)內(nèi)召開家長會(huì)。家長會(huì)要改變傳統(tǒng)的家長會(huì)形式，避免流于形式的做法，要讓家長在家長會(huì)上能夠有機(jī)會(huì)發(fā)言，教師也要充分發(fā)揮指導(dǎo)性的作用，讓家長學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，而不是一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，通過這樣的集體“授課”，家長能夠在教育孩子方面學(xué)到更多的知識(shí)并應(yīng)用到自身的家庭教育之中，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、發(fā)揮家長的監(jiān)督和指導(dǎo)作用

要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，首先就要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力提高和未來發(fā)展的重要意義。在新課程改革不斷深入的背景下，教師在課堂上已經(jīng)關(guān)注到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但是僅僅依靠學(xué)校教育是完全不夠的，在家庭教育中，家長也要關(guān)注到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到不懂的問題，這是他們習(xí)慣了向家長尋求問題的答案，一些家長會(huì)直接將答案告訴學(xué)生，事實(shí)上，這樣的做法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是十分不利的。家長要認(rèn)識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤性，當(dāng)學(xué)生在此出現(xiàn)類似情況時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析，發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程之中，通過這樣的自主探究，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了有效的培養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，家庭教育和學(xué)校教育的重要作用都是不可忽視的。教師既要關(guān)注到學(xué)生在學(xué)校中的成長，也要關(guān)注到學(xué)生在家庭中的成長。要通過與學(xué)生家長之間的積極互動(dòng)，讓家長樹立科學(xué)的教育理念，掌握正確的教育方法，在家庭教育中，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到引領(lǐng)和示范的作用，通過家校聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

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