淺析高職籃球教學(xué)改革思路

邢小江

籃球是高職體育教學(xué)的重要組成部分，是高職體育校園文化建設(shè)中不可或缺的主要內(nèi)容，普及廣泛，群眾基礎(chǔ)雄厚，利于開展。通過籃球教學(xué)改革與實踐，建立健全科學(xué)規(guī)范的籃球教學(xué)體系，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能和從事籃球運動鍛煉的積極性、提高籃球運動水平和競技水平、豐富學(xué)生業(yè)余文化生活。此外，籃球教學(xué)改革對于學(xué)生的養(yǎng)成教育和促進(jìn)校園體育文化的開展有著積極的推動作用。因此重視高職籃球教學(xué)改革，拓寬教學(xué)思路和方法，建立多位一體的新型體育教學(xué)模式是高職體育教師的重要工作。

1 前言

籃球運動作為一項普及性極高的大眾體育項目，深受健身者的熱愛和推崇。在高職院校中，籃球以它獨特的魅力吸引了越來越多的愛好者和參與者，這與其運動特點緊密相關(guān)。首先，籃球是集跑、跳、投及多種技戰(zhàn)術(shù)為一體的綜合性運動項目，不僅能夠有效提高練習(xí)者的速度、耐力、力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性等多項素質(zhì)，提高技戰(zhàn)術(shù)水平，還能夠改善內(nèi)臟器官的功能，強(qiáng)身健體，延年益壽。其次，籃球是一項集體項目，有著嚴(yán)格規(guī)范的運動規(guī)則，需要鍛煉者自我規(guī)范和約束，需要團(tuán)隊合作和配合，因此，它又具有廣泛的社會性和深層次的教育意義。根據(jù)籃球運動特點，發(fā)掘探索旨在全面提高高職學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平，有效貫徹落實當(dāng)前高校思政教育，提高高職學(xué)生的思想覺悟和道德觀念，使他們健康快樂成長，成為對國家和社會的有用人才，是高職體育教育的育人之本和重要工作。本文以此為目標(biāo)，探究設(shè)計高職籃球教學(xué)思路、方法和措施，深化籃球教學(xué)改革，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才提供保障。

2 高職籃球教學(xué)改革價值

2.1有利于夯實校園籃球運動基礎(chǔ)

隨著我國籃球運動的縱深發(fā)展和競技水平的日益提高，“籃球熱”在青少年群體中越演越烈。在高校，喜愛籃球運動的大學(xué)生與日俱增。所以，掌握學(xué)生生理心理特點，貫徹“以人為本”教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生籃球運動基礎(chǔ)和實際需求，實施切實可行的教學(xué)改革，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、奠定夯實籃球運動基礎(chǔ)、提高運動水平有著重要的價值和意義。

2.2有利于提高學(xué)生身心健康水平

籃球是綜合性、教育性俱佳的運動項目，把課堂教學(xué)與課外鍛煉有機(jī)結(jié)合落實教學(xué)改革，能夠極大提高學(xué)生運動參與的積極性，提高學(xué)生身體素質(zhì)和競技水平，增強(qiáng)體質(zhì)，錘煉意志;能夠有效發(fā)揮籃球運動的育人作用，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識、團(tuán)隊意識、集體榮譽(yù)感和良好的道德品質(zhì)，提高人際溝通能力和社會適應(yīng)能力，能夠教育學(xué)生學(xué)會做人和做事。

2.3有利于促進(jìn)校園體育文化的開展

現(xiàn)今，各級高校非常重視校園體育文化建設(shè)工作，這對于意識形態(tài)教育意義重大，能夠使大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范?；@球作為體育文化之一，它以精湛的技藝和極高的觀賞價值吸引著廣大青年學(xué)生，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著無法替代的作用。在實施策略中可通過舉辦籃球聯(lián)賽、對抗賽和友誼賽等多種途徑加以運用，以此豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，促進(jìn)校園體育文化發(fā)展。

3 高職籃球教學(xué)改革方法

3.1強(qiáng)化教學(xué)研究

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)制訂科學(xué)合理、切實可行的教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，在教學(xué)實踐中不斷通過探索、改進(jìn)予以落實完善，避免單一的生搬硬套。增加教研活動和集體備課，并通過說課、聽課、評課等多種方式，取長補(bǔ)短，共同提高。開創(chuàng)出一條適合高職學(xué)生特點、有利于籃球運動發(fā)展的常態(tài)化發(fā)展之路。

3.2 改革教學(xué)方法

要摒棄落后的籃球教學(xué)模式，拓寬教改思路，根據(jù)籃球運動的特點和高職學(xué)生的情感認(rèn)知進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，實施項目化教學(xué)，如運用現(xiàn)代信息化技術(shù)，通過多媒體影像等手段對學(xué)生進(jìn)行感官刺激等方式打造教學(xué)情景，這樣，更利于學(xué)生接受和喜愛，提高主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。同時，通過NBA籃球名將和我國優(yōu)秀籃球運動員的故事，鼓勵和鞭策學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.3改革評價手段

（1）加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，布置課外練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生課下通過錄制視頻作業(yè)的形式通過職教云和SPOC等多媒體平臺提交作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)評比，并納入平時成績，以課外促課內(nèi)，促進(jìn)學(xué)生籃球技術(shù)和技能的提高。（2）建立獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；@球社團(tuán)、俱樂部，參加系列校園課余籃球活動，在期末考核中予以加分，推動校園籃球運動的開展，助力校園體育文化建設(shè)。（3）落實“教”與“學(xué)”的雙向評價，多維度評價教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在教師評價中，通過教學(xué)過程、教學(xué)效果評價，讓教師進(jìn)行自評、互評、他評，完善主客觀評價，檢驗教師的教學(xué)方法和手段是否合理得當(dāng)，根據(jù)不足在以后的教學(xué)中有的放矢加以改進(jìn);在學(xué)生評價中，除了運動技能考核以外，還要融入過程性評價，如運動態(tài)度、知識與技能、生理心理健康、社會能力等方面的評價。

（作者單位：北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院）