學(xué)前兒童性別平等教育的現(xiàn)狀及啟示

鐘蘭蘭

摘要：學(xué)前兒童對(duì)于性別教育的相似情況，研究結(jié)果表明，社會(huì)上、家庭中還是存在著根深蒂固的一些性別不平等現(xiàn)象（包括性別歧視和性別偏見(jiàn)），身處特定環(huán)境下的學(xué)前教育老師以及其他圖畫(huà)書(shū)、課件和教學(xué)傳播媒介等仍會(huì)帶有很強(qiáng)的個(gè)人性別刻板印象。為此，國(guó)家必須在對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行性別平等教育理論與研究基礎(chǔ)上，高度地重視學(xué)前教育各個(gè)階段的性別平等教育，構(gòu)建一個(gè)實(shí)施性別平等教育的終身課程。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童;性別平等;性別平等教育

前言：孩子是未來(lái)社會(huì)的主人，他們從小所接受的性別教育以及一路成長(zhǎng)過(guò)程中身處的社會(huì)兩性關(guān)系的現(xiàn)狀，對(duì)其未來(lái)兩性價(jià)值觀的確立起著直接的影響。要實(shí)現(xiàn)新型兩性文化的建立，改變長(zhǎng)久以來(lái)的男女刻板印象，建立新時(shí)代性別平等和尊重，需要從幼兒時(shí)期開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行性別平等教育，激發(fā)孩子們的潛能，拓寬他們未來(lái)的多元化發(fā)展空間。

一、什么是性別平等教育？什么是兒童性別平等教育？

“性別平等教育”是指用教育作為途徑改變束縛人發(fā)展的性別觀念和思維方式，目的在于消除性別歧視、實(shí)現(xiàn)性別平等。學(xué)前兒童性別平等教育是指，兒童家長(zhǎng)和教育工作者基于尊重兒童性別生理差異，所實(shí)施的包含性生理和性心理等各個(gè)層面在內(nèi)的特別教育。兒童性別平等教育旨在傳授性別平等意識(shí)，縮小并最終消除男女之間的性別權(quán)益差異，讓他們追求人格、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、權(quán)力、機(jī)會(huì)、健康、教育等方面的性別平等權(quán)益，消除長(zhǎng)久以來(lái)形成的性別歧視。性別平等教育也是消除性別歧視、促進(jìn)性別社會(huì)地位實(shí)質(zhì)性平等的教育活動(dòng)。男女兒童在生理和心理上存在的客觀性別差異是開(kāi)展科學(xué)性別平等教育的基礎(chǔ)和理論依據(jù)。

二、我國(guó)目前學(xué)前兒童性別平等教育的現(xiàn)狀

相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園的教育環(huán)境，如幼兒園所的讀物、幼兒教師的性別意識(shí)等各種方面存在一定的性別偏見(jiàn)或者性別刻板印象。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，性別刻板印象多形成于幼兒早期。研究顯示，僅2歲半的兒童就有了某些性別刻板的認(rèn)識(shí)，如：他們認(rèn)為女孩喜歡玩布娃娃，喜歡幫媽媽干活;男孩喜歡幫爸爸干活，常說(shuō)“我能打倒你”。還比如，教師運(yùn)用性別化語(yǔ)言來(lái)干預(yù)3—5歲兒童的小組游戲時(shí)，會(huì)明顯增加兒童的性別刻板行為，幼兒教師的性別角色觀念會(huì)導(dǎo)致其更傾向利用女性特性引導(dǎo)所有的兒童。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子性別刻板印象也會(huì)強(qiáng)化，8歲兒童的性別刻板印象與成人就很相似了。兒童性別角色和性別意識(shí)的形成是一個(gè)社會(huì)化過(guò)程，它主要受家庭、社會(huì)和學(xué)校等多種因素的影響，其中文化是重要的影響要素之一。因此，早期開(kāi)展性別平等教育，對(duì)激發(fā)個(gè)人潛能，避免受到性別刻板印象的影響，減低性別偏見(jiàn)、歧視和沖突，促進(jìn)社會(huì)各種政策、資源的合理分享就非常重要。

三、學(xué)前兒童性別平等教育的啟示

全社會(huì)必須積極倡導(dǎo)性別平等思想，改進(jìn)兩性關(guān)系結(jié)構(gòu)，推進(jìn)性別關(guān)系和諧。讓三個(gè)重要的社會(huì)化場(chǎng)合：學(xué)校、家庭、社會(huì)的性別平等教育協(xié)調(diào)一致，實(shí)現(xiàn)“兒童性別平等教育扎根”的最終目的。

1.幼兒園在推行兩性平等早期教育中扮演著重要角色

首先，3—6歲是兒童性別角色建立并為其一生的性別平等觀奠定基礎(chǔ)的重要階段，在此階段，幼兒園無(wú)疑是除家庭之外培養(yǎng)幼兒性別平等意識(shí)最重要的重要場(chǎng)所;其次，幼兒園教師的性別平等教育觀念、相關(guān)的態(tài)度以及幼兒園及教師實(shí)施的相關(guān)舉措和行為對(duì)幼兒的性別平等教育有著直接的影響和重要的作用。

（1）幼兒教師要樹(shù)立正確的性別觀念

作為一名幼兒園教師，首先要擺脫性別刻板印象的束縛，樹(shù)立正確的性別觀念。在游戲角色的分工上，讓幼兒自由選擇想要扮演的角色，如女孩也可以扮演孫悟空、黑貓警長(zhǎng)等。對(duì)于扮演與傳統(tǒng)性別角色相反的幼兒應(yīng)及時(shí)給予肯定。

（2）開(kāi)展性別平等的教學(xué)活動(dòng)

以性別平等相關(guān)內(nèi)容為主，設(shè)計(jì)一些讓幼兒平等參與、相互配合的課程活動(dòng)，在合作互動(dòng)中開(kāi)發(fā)其多種能力，強(qiáng)化幼兒的性別平等觀念。尤其要加強(qiáng)對(duì)女童獨(dú)立人格的教育與培養(yǎng)，使她們對(duì)自我認(rèn)同或身體自主有更明確的認(rèn)識(shí)，建立明確的自主意識(shí)。

（3）隨機(jī)開(kāi)展與性別議題相關(guān)的教育活動(dòng)

當(dāng)教室內(nèi)發(fā)生和性別議題相關(guān)的事件時(shí)，教師應(yīng)立即進(jìn)行引導(dǎo)或進(jìn)行積極的性別教育活動(dòng)。在分派班級(jí)的一些勞動(dòng)中，一些幼兒會(huì)認(rèn)為這是男孩干的事，那是女孩子該干的，老師可以讓孩子們嘗試交換工作，看看是否照樣能做好。從而消除幼兒的性別偏見(jiàn)，促進(jìn)男女兩性幼兒潛能的充分發(fā)揮和健康發(fā)展。

2.加強(qiáng)父母對(duì)性別平等的認(rèn)知，在家庭中開(kāi)展性別平等教育

家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師，因此性別平等意識(shí)教育要從家庭開(kāi)始。

（1）父母首先要有性別平等意識(shí)，在教育孩子的過(guò)程中讓孩子理解：不論性別如何，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的潛能，施展才華。父母要引導(dǎo)其欣賞兩性的共通性及差異性，讓孩子能適性發(fā)展，成為一個(gè)具有兩性化優(yōu)秀人格的人。

（2）父母在家庭資源的分配上均應(yīng)有平等的觀念，在分配家務(wù)時(shí)，要打破“男外女內(nèi)”的性別分工和“家務(wù)事適合女人做”的觀念，積極創(chuàng)建平等和諧的家庭環(huán)境。

（3）父母要經(jīng)常與幼兒園老師溝通，對(duì)幼兒成長(zhǎng)中遇到的性別困惑及時(shí)予以疏導(dǎo)。隨著幼兒觀察能力的增長(zhǎng)，他們會(huì)對(duì)自己的性別身份產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)男女生理不同產(chǎn)生疑問(wèn)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這些性別困惑時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)正面科學(xué)地予以解說(shuō)，明確告訴幼兒男女的區(qū)別主要表現(xiàn)在生理上，其他方面，尤其是智力上并無(wú)差異。

3.社會(huì)環(huán)境決定早期性別教育的成敗

全社會(huì)必須積極倡導(dǎo)性別平等思想，改進(jìn)兩性關(guān)系結(jié)構(gòu)，推進(jìn)性別關(guān)系和諧。作為一個(gè)客家人，我很清楚重男輕女思想有多嚴(yán)重。在廣東潮汕地區(qū)、梅州地區(qū)，撫養(yǎng)下一代就是為了繼承香火，所以家里要生一個(gè)男娃，這樣的思想根深蒂固，對(duì)早期性別平等教育的開(kāi)展帶來(lái)了不小的阻力。

（1）落實(shí)男女平等基本國(guó)策，將性別意識(shí)納入決策主流

性別意識(shí)是指從人的基本權(quán)利出發(fā)，重新審視和反思現(xiàn)存的兩性關(guān)系和性別陳規(guī)，確立促進(jìn)兩性平等、全面、健康發(fā)展的觀念。作為負(fù)責(zé)教育的各級(jí)政府部門(mén)，有責(zé)任積極落實(shí)男女平等基本國(guó)策和把性別意識(shí)納入決策主流，通過(guò)一定的政策規(guī)定，促進(jìn)性別平等教育在早期幼兒教育中的順利實(shí)現(xiàn)。

（2）大眾傳媒要自省自律，積極倡導(dǎo)先進(jìn)的兩性文化

信息化社會(huì)，大眾傳媒在思想觀念的宣傳倡導(dǎo)方面，影響深遠(yuǎn)。對(duì)此，大眾傳媒從業(yè)人員應(yīng)站在時(shí)代發(fā)展的前沿，不斷學(xué)習(xí)新思想新觀念，通過(guò)各種媒介對(duì)全民進(jìn)行性別平等教育，確實(shí)發(fā)揮積極倡導(dǎo)的作用。政府相關(guān)部門(mén)也應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，全面檢查兒童所接觸的電視、電影、網(wǎng)絡(luò)及課外讀物等，避免性別刻板印象及性別歧視的內(nèi)容出現(xiàn)，更應(yīng)防范色情及性暴力等負(fù)面訊息的流入。

（3）各界要積極推動(dòng)男女平等，營(yíng)造男女平等的良好社會(huì)氛圍

政府及各企、事業(yè)單位，應(yīng)提供兩性平等的工作機(jī)會(huì)，決不能讓性別影響工作的選擇及任用，而是以適才適用的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷工作的勝任與否，為兒童展現(xiàn)一個(gè)兩性和諧共存的社會(huì)氛圍。

結(jié)語(yǔ)：從幼兒起，給孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松、平等、多元的成長(zhǎng)環(huán)境，加上孩子的高度可塑性，將兩性平等的觀念深深地根植于每個(gè)孩子心中，并在日常生活中加以實(shí)踐，是構(gòu)建兩性平等關(guān)系的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。

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