論如何提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績

羅斌

摘要：高中階段是學(xué)生非常重要的一個學(xué)習(xí)時期，數(shù)學(xué)成績水平的高低直接關(guān)系到高考的好壞。提高學(xué)習(xí)成績成了每一個學(xué)生和教師的重點(diǎn)工作。數(shù)學(xué)作為高中教學(xué)過程中非常重要的一個科目，它在高考中的權(quán)重也非常高，同時數(shù)學(xué)也是一個教學(xué)難點(diǎn)。隨著新課程的深入實施，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績成為了教學(xué)改革中一個重點(diǎn)研究方向。學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，對學(xué)生的物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)都有非常重要的意義。教師應(yīng)該給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);提高成績水平;樹立學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)習(xí)習(xí)慣方法;掌握重點(diǎn)考點(diǎn)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

數(shù)學(xué)作為高中所有科目中主修的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)成績好壞對學(xué)生的總成績影響非常之大。在實際學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢或者方法不對，導(dǎo)致他們在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中困難重重，成績非常不穩(wěn)定、提高緩慢。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是沒有技巧可循的，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握答題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)技巧，采取有效的措施更快、更好地學(xué)習(xí)和掌握高中數(shù)學(xué)知識。本文針對提高學(xué)生高中數(shù)學(xué)成績做出三點(diǎn)建議：首先，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法;最后，把精力和時間分配到重點(diǎn)知識考點(diǎn)上。

一、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

在實踐教學(xué)過程中，許多學(xué)生把數(shù)學(xué)視為自己的一個弱項，從而在一定程度上放棄了努力提高數(shù)學(xué)成績。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心，失去了學(xué)習(xí)的動力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)。動機(jī)是一種內(nèi)驅(qū)力，使自己產(chǎn)生并持續(xù)學(xué)習(xí)行為的力量。在明確的學(xué)習(xí)動機(jī)的驅(qū)使下，學(xué)生才能自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在遇到困難時才不會輕易放棄。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績提高需要學(xué)生堅持不懈的努力和不斷的探索、摸索，尋找學(xué)習(xí)技巧，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

例如，在“集合與函數(shù)的概念”學(xué)習(xí)中，首先教師應(yīng)該明確該章節(jié)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，同時學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)水平，給自己制定科學(xué)合理的章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對部分學(xué)生自己制定比較困難的情況，教師要給予及時的幫助和分析。樹立學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)責(zé)任，是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績提升的最為基本的前提條件。教師應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，不僅僅對順利通過高考考有幫助，同時對理科的學(xué)習(xí)有良好的促進(jìn)作用。學(xué)生未來步入社會也離不開對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用。教師應(yīng)該積極的鼓勵學(xué)生將困難明確在每個章節(jié)的具體知識點(diǎn)上，然后再各個擊破，不斷地向自己的目標(biāo)靠近。

二、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保障學(xué)習(xí)成績提高的基本手段。然而在實踐教學(xué)過程中，有大部分學(xué)生存在著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且并沒有意識到這些不良的行為會對成績造成怎樣的影響。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生意識到培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對成績的促進(jìn)作用。當(dāng)然，好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一天兩天就能形成的，它是需要經(jīng)過重復(fù)練習(xí)、鞏固形成的行為習(xí)慣。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有序而輕松。

例如，在“函數(shù)的應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中，教師要為學(xué)生總結(jié)高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣有哪些？比如。質(zhì)疑能力、勤動手、多思考、善于總結(jié)歸納、認(rèn)真計算、錯題整理等。同時教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成制定計劃、課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。合理的安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和計劃，避免打亂自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。有效的課前預(yù)習(xí)可以提高上課的聽課效率。學(xué)生針對自己已學(xué)的內(nèi)容要及時地做出復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要遵循記憶規(guī)律。既要提高復(fù)習(xí)的效率，又要保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)能力的有效手段。學(xué)生在自學(xué)的過程中更能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)、了解自己的弱項、把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)方向。

三、掌握重點(diǎn)考點(diǎn)

高中學(xué)習(xí)的科目多，難度大，學(xué)習(xí)時間非常的緊張。學(xué)生應(yīng)該合理的安排學(xué)習(xí)時間，把自己的有效精力集中在考試的重點(diǎn)考點(diǎn)上。高中考試有一個特點(diǎn)，就是考試的內(nèi)容百分之八十集中在課文的重點(diǎn)知識上。學(xué)生首先應(yīng)該梳理數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，明確每個章節(jié)的知識重點(diǎn)，以及每個重點(diǎn)知識的考試形式。教師在數(shù)學(xué)授課過程中，應(yīng)該為學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)的知識考點(diǎn)。不斷進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，將學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的主動權(quán)都交予學(xué)生。學(xué)生通過不斷的重復(fù)對重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和不斷提煉，提高對各章節(jié)知識點(diǎn)的運(yùn)用和創(chuàng)新思維能力，拓展思維的深度與廣度。

例如在“數(shù)列”的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該明確這一章節(jié)的板塊重點(diǎn)。首先有兩個方面;一個是通項，另外一個就是求和。而在空間矢量和立體幾何的考察中，考點(diǎn)集中在一個是證明，另外一個就是計算。類似于這些大致的考向，教師應(yīng)該給學(xué)生歸納出來。在初步學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生掌握課本基礎(chǔ)知識、夯實基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)的熟悉數(shù)學(xué)知識考點(diǎn)。并且通過練習(xí)題去細(xì)化這些知識點(diǎn)，強(qiáng)化掌握。而在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整個數(shù)學(xué)知識體系中的重點(diǎn)。由于復(fù)習(xí)的容量大，復(fù)習(xí)時間短，所以學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力會非常大。將有效的精力放在重點(diǎn)知識上面會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時在學(xué)習(xí)成績的提高上也是非常明顯的。

總之，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中是需要技巧性的。每個學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及復(fù)習(xí)策略。教師應(yīng)該充分掌握每個學(xué)生的實際數(shù)學(xué)水平，幫助學(xué)生制定合理規(guī)劃。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法，引導(dǎo)學(xué)生對知識脈絡(luò)進(jìn)行梳理，形成一套完整的數(shù)學(xué)知識體系。同時，教師應(yīng)該注重對學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)，避免學(xué)生在考試過程中發(fā)揮失常。高中階段不僅僅是學(xué)生成長的重要階段，更是為眾多高等學(xué)院輸送優(yōu)質(zhì)生源的關(guān)鍵時期。教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，保證高中階段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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四川省資陽中學(xué) 641300