微視頻資源在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用

康雁冰

摘要：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展迅速，對(duì)各個(gè)行業(yè)都產(chǎn)生了巨大的影響。其中微視頻教學(xué)自從引入各個(gè)學(xué)段的課堂，應(yīng)用就十分廣泛，同時(shí)也取得了良好的反響。物理是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，微視頻資源的應(yīng)用，能使課本上抽象的知識(shí)變得形象易懂，更加深入地講解知識(shí)，降低教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也能取得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：微視頻;高中物理;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

如今我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，隨著社會(huì)浪潮的前進(jìn)，教師們的思想和教學(xué)方法也在與時(shí)俱進(jìn)，微視頻的引入就是將課堂上的一些小知識(shí)點(diǎn)，用簡(jiǎn)短的小視頻進(jìn)行講解，或者引入一些實(shí)驗(yàn)的視頻，將平時(shí)只能口頭描述的場(chǎng)景利用視頻播放，讓學(xué)生有更加深刻的體驗(yàn)。同時(shí)由于視頻時(shí)間簡(jiǎn)短，也并不會(huì)影響到正常的教師教學(xué)，不會(huì)占用太多時(shí)間，打亂教師教學(xué)節(jié)奏，確實(shí)是一個(gè)很好的輔助課堂教學(xué)的手段。希望借此手段，能夠更好推動(dòng)我國(guó)物理課堂的發(fā)展，使課堂更加高效。

二、微視頻資源運(yùn)用于高中物理教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中物理相比于初中物理，要更加晦澀難懂，也更加抽象，對(duì)于學(xué)生各方面的能力要求都要更高，這就導(dǎo)致有的學(xué)生對(duì)物理學(xué)科熱情不高，甚至產(chǎn)生了抗拒心理。而微視頻的引入，一方面可以激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課積極性，另一方面也可以通過(guò)微視頻指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合，從而培養(yǎng)物理的學(xué)習(xí)思維。

豐富課堂形式，深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解

傳統(tǒng)的課堂模式往往是老師進(jìn)行講解，學(xué)生只用聽(tīng)，這樣很容易產(chǎn)生疲勞。而在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)厥褂梦⒁曨l，使課堂的形式更加豐富，既不會(huì)影響老師的教學(xué)節(jié)奏，也能增強(qiáng)課堂的趣味性。而且物理作為一門(mén)相對(duì)抽象的學(xué)科，使用微視頻進(jìn)行講解，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，同時(shí)加深記憶，深入思考。

提高課堂實(shí)驗(yàn)效率，同時(shí)取得良好的實(shí)驗(yàn)效果

物理作為一門(mén)研究力、光、電、聲和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)科，很多知識(shí)點(diǎn)是無(wú)法通過(guò)口頭語(yǔ)言說(shuō)清楚的，需要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，很多實(shí)驗(yàn)更是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。微視頻解決了實(shí)驗(yàn)對(duì)于地點(diǎn)和環(huán)境的要求，不需要教師將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)器材搬到教室，也避免了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外情況，并且能夠?qū)?shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都清晰地放大，對(duì)于老師的日常教學(xué)可謂是不小的幫助。

三、微視頻資源運(yùn)用于高中物理教學(xué)的具體方案

（一）課前利用微視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中極為重要的一環(huán)，而且對(duì)于高中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的自主性也是在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師可以在課前尋找微視頻資源，合理安排學(xué)生結(jié)合微視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題，從而提高課堂效率。

例如，在教學(xué)“電場(chǎng) 電流”的時(shí)候，學(xué)生最初接觸電場(chǎng)和電流這些非常抽象的東西，理解上都是有一些困難的，在課堂上又很難花費(fèi)大量的時(shí)間去解釋這些名詞，教師就可以提前將相關(guān)微視頻下發(fā)給學(xué)生，通過(guò)一些比較形象的比喻，將這些名詞和概念在課前就讓學(xué)生有一定的印象和理解，在課堂講解時(shí)就事半功倍了。

課堂上對(duì)微視頻進(jìn)行講解，完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)

在高中物理教學(xué)時(shí)，是有很多實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行講解，但有的實(shí)驗(yàn)過(guò)于復(fù)雜，學(xué)校條件有限，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，有的雖然簡(jiǎn)單，但礙于教室區(qū)域的限制，即使拿到課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果也非常差。教師可以在課前將相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻準(zhǔn)備好，課堂上利用多媒體進(jìn)行播放，并且對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，既完成了教學(xué)目的，也使課堂效率大大提高。

例如，在教學(xué)“電磁感應(yīng)”的時(shí)候，電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)是高中物理中比較復(fù)雜的一個(gè)實(shí)驗(yàn)了，而且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分微小，實(shí)驗(yàn)器材很難搬到教室進(jìn)行，而且學(xué)生幾乎看不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，若是按照傳統(tǒng)教學(xué)方式，由老師口頭說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生只會(huì)覺(jué)得過(guò)于抽象難懂，而借助微視頻，實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以拆解開(kāi)來(lái)，能使學(xué)生更加透徹地理解。

課后指導(dǎo)學(xué)生利用微視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)

由于課堂時(shí)間一向緊張，在課堂上，往往教師只能按照教學(xué)計(jì)劃，將知識(shí)給學(xué)生串講，很少有時(shí)間帶著學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，所以對(duì)于學(xué)生而言，課堂上的知識(shí)點(diǎn)都比較零散，不成系統(tǒng)，對(duì)于一些能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中可能會(huì)存在一定的困難。教師可以尋找一些微視頻，將課堂知識(shí)系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生形成體系。

例如，在教學(xué)“光的折射”的時(shí)候，可以尋找相關(guān)微視頻，將光的幾種折射現(xiàn)象總結(jié)后對(duì)比講解，一方面加深學(xué)生對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的記憶，一方面也能將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，根據(jù)個(gè)人情況制定以后的學(xué)習(xí)方案。

結(jié)語(yǔ)

物理源于生活，高中物理的知識(shí)雖然相對(duì)而言難度較大，但如果結(jié)合生活、結(jié)合實(shí)踐，也能使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得更加透徹。很多學(xué)校因?yàn)闂l件的限制，不能再課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，微視頻是一個(gè)很好的將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的手段。微視頻在教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低抽象事物的理解難度，輔助學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)梳理成體系，為國(guó)家培養(yǎng)人才提供了很好的條件。微視頻雖然只是小小的引入，卻能發(fā)揮巨大的作用，為教師的教學(xué)提供不可忽視的幫助。教師在實(shí)踐時(shí)，需補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的微視頻資源，將這一助力的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，更有效地提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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