快樂體育視角下初中體育教學(xué)模式初探

詹全鋒 萬(wàn)紹波 黃俊雄

摘要：體育課程是初中階段的核心內(nèi)容，大多數(shù)省份在針對(duì)初中生的考試中都包括體育考試。這項(xiàng)改革還明確指出，應(yīng)相應(yīng)地改變體育教育，并應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，更新教學(xué)模式，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育教育。在這種背景下，本文簡(jiǎn)要分析了如何創(chuàng)建初中文化的新模式以及如何追求快樂的體育文化，解釋了快樂體育教學(xué)的特殊性，并提供了具體的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：快樂體育;初中體育;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

快樂體育是所有人一生中的一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，可以通過(guò)這種方式來(lái)快樂地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在現(xiàn)代體育教育中，應(yīng)通過(guò)各種體育鍛煉來(lái)獲得快樂的學(xué)習(xí)，并給受過(guò)教育的學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)快樂和喜悅的感覺。進(jìn)行快樂體育教學(xué)，學(xué)生將熱愛運(yùn)動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，并充分發(fā)展自己的個(gè)性?？鞓敷w育從根本上改變了單調(diào)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)狀況，教師已經(jīng)從單向教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣虒W(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

一、新的體育教學(xué)方法，可使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)體育

突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新的教學(xué)方法是進(jìn)行快樂的體育教學(xué)的重要方面。在實(shí)際的體育教育中，教師應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法，不斷引入新的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)找到最合適的教學(xué)方法。新的教學(xué)方法要求更適合學(xué)生的心理和身體特征，以創(chuàng)造一個(gè)和諧而活躍的課堂氛圍。因此，在初中校園，體育教師還必須認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中引入多種教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情中起著關(guān)鍵作用。因此，也有必要滲透快樂教學(xué)的概念，以期開發(fā)出更多樣的新型教學(xué)方式。

例如，在學(xué)習(xí)與球有關(guān)的知識(shí)時(shí)，為了提高學(xué)生的漂移技巧，老師可以選擇諸如接力比賽的形式，將學(xué)生分組，允許學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。掌握這種技巧之后，各小組之間將進(jìn)行比賽，獲勝的小組可以獲得某些獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生還可以按照這種方法進(jìn)行漂移的接力賽。這種方法可以最大程度地讓學(xué)生融入有趣而靈活的體育活動(dòng)。教師還可以在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中組織追逐或越野跑訓(xùn)練，以便學(xué)生克服長(zhǎng)跑過(guò)程中存在的心理和生理障礙，從而使學(xué)生不再害怕體育課。通過(guò)改革這一系列的教學(xué)方法，可以使快樂教學(xué)的效益最大化，學(xué)生可以積極參與體育運(yùn)動(dòng)，形成穩(wěn)定的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生良好思想意識(shí)的形成，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

二、在教學(xué)中添加有趣的元素，使其更有趣

快樂教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用側(cè)重于“幸?！币辉~。因此，如果初中初中體育沒有幸福的基本要素，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)幸福的目標(biāo)?？鞓敷w育提高了初中體育教育的有效性。本人認(rèn)為，語(yǔ)言是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的載體，如果在語(yǔ)言中融入快樂的元素，增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默感，有助于更好地適應(yīng)課堂中快樂的教學(xué)方法。重要的是要注意在此過(guò)程中，教師需要充分利用語(yǔ)言發(fā)展能力，關(guān)注學(xué)生的年齡特征，采用可接受和流行的語(yǔ)言方法，向?qū)W生教授相關(guān)的體育知識(shí)，并在課堂上增強(qiáng)幽默感。

例如，當(dāng)教師開始教學(xué)時(shí)，更加注意使用幽默的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，并達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。為了有效地促進(jìn)快樂體育教學(xué)方法在初中的應(yīng)用，教師積極發(fā)展良好的師生關(guān)系，并促進(jìn)師生之間的情感交流。實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的有效方法是使用幽默的語(yǔ)言。為了加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，教師必須始終關(guān)注學(xué)生的喜好，獨(dú)立發(fā)展并塑造符合教學(xué)要求和具有幽默屬性的語(yǔ)言系統(tǒng)。教師與學(xué)生互動(dòng)可以增進(jìn)師生之間的親密關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生在體育課中的認(rèn)同感和享受感，并提高教學(xué)效果。

三、建立和諧的師生關(guān)系，形成快樂的體育課堂氛圍

體育是對(duì)等的，多邊的和復(fù)雜的活動(dòng)?？鞓敷w育強(qiáng)調(diào)師生之間以及體育學(xué)生之間的信息交流，以建立和諧的師生關(guān)系。體育教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，以其良好的思想素養(yǎng)，豐富的知識(shí)，出色的運(yùn)動(dòng)技能和生動(dòng)的形象來(lái)教育和影響學(xué)生，使教師在教學(xué)中發(fā)揮積極和領(lǐng)導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，態(tài)度，動(dòng)機(jī)，熱情，身體狀況，興趣，思維能力，情緒等，所有這些因素將直接影響教學(xué)效果?？鞓愤\(yùn)動(dòng)需要基于啟發(fā)法的主體和客體的統(tǒng)一。除了角色之外，教師還需要像學(xué)生一樣行事，與學(xué)生一起練習(xí)和玩游戲。這樣，學(xué)生將把老師當(dāng)作伙伴和朋友，有利于老師將來(lái)更好地組織教學(xué)的內(nèi)容。

例如，在日常體育鍛煉中，體育老師可以更密切地監(jiān)視課堂鍛煉方法和學(xué)生狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生感到疲倦時(shí)，教師應(yīng)該迅速停止教學(xué)，以減輕學(xué)生的疲勞。老師還可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的語(yǔ)言交流，從而彼此保持距離，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的好感。

四、給學(xué)生更多積極的評(píng)價(jià)

興趣是做事的主要?jiǎng)恿?。如果學(xué)生有足夠的動(dòng)力來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，則教師需要適當(dāng)?shù)卦u(píng)估學(xué)生并驗(yàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這自然會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同樣，學(xué)生還將獲得有關(guān)如何在積極評(píng)估過(guò)程中繼續(xù)努力的“建議”，使學(xué)生感到自己的辛苦學(xué)習(xí)沒有白費(fèi)。積極評(píng)估具有神奇的力量，在使學(xué)生開心并隨后幫助學(xué)生提高對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣以積極參與課堂方面起著重要作用。通過(guò)創(chuàng)建快樂體育教室，可以進(jìn)一步更新和改進(jìn)課堂教學(xué)。在此過(guò)程中，教師還可以找到更多方法來(lái)探索學(xué)生的機(jī)會(huì)并幫助提高學(xué)生的整體素質(zhì)。這也強(qiáng)調(diào)了教師責(zé)任感的重要性。在這方面，可以通過(guò)建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心來(lái)幫助學(xué)生發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)任務(wù)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

綜上所述，在體育課中有效實(shí)施快樂體育理念，不僅可以提高學(xué)生的體育鍛煉積極性，而且可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，有效地養(yǎng)成學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的體育觀念。

參考文獻(xiàn)

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