芻議小學(xué)體育教學(xué)如何滲透立德樹(shù)人理念

羅平

【摘要】近些年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與全民族文化水平的提高，人們對(duì)教育的理念不斷更新、越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展。要想培養(yǎng)全面發(fā)展、具備綜合素質(zhì)的學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的道德教育則不可被忽略。很多人因?yàn)轶w育學(xué)科與文化課程的巨大不同，就忽略掉本課程對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)的責(zé)任又或者不知道該如何在本課程融入德育。事實(shí)上，體育是非常適合融入道德教育的課程。其教學(xué)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、道德品質(zhì)等方面的培養(yǎng)都起著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué);德育滲透

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我們的教育越來(lái)越重視學(xué)生各方面的綜合性的發(fā)展。小學(xué)階段正是孩子身體發(fā)育的重要時(shí)期，在這一時(shí)期進(jìn)行的各種體育運(yùn)動(dòng)也影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)育。體育教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一環(huán)，應(yīng)當(dāng)重視提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)小學(xué)時(shí)期也是學(xué)生的各種行為習(xí)慣與道德品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵階段。教育者在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該重視學(xué)生情感與價(jià)值觀的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

一、為什么要在小學(xué)的體育教學(xué)進(jìn)行道德教育

（一）課程特點(diǎn)決定

我們都知道，體育課程雖然并不屬于三門(mén)主課，但卻與他們同樣從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)設(shè)，伴隨學(xué)生六年的成長(zhǎng)與發(fā)展。課程的這一特點(diǎn)決定了在這其中融入針對(duì)學(xué)生的道德教育的必要性。因?yàn)閺囊荒昙?jí)到六年級(jí)甚至日后更長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的心理、生理都處于飛速發(fā)展的階段，學(xué)生的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)都將在這一階段成型。

（二）室外教學(xué)更為靈活

除此之外，相比較為嚴(yán)肅有序的室內(nèi)教學(xué)，在室外學(xué)生的行為與道德會(huì)更明顯地展現(xiàn)出來(lái)。教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的言行表現(xiàn)，確定適合的面向?qū)W生的道德教育。這樣的教育是只針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行的，所以更為靈活有效。另外，此時(shí)的教育方式也比起室內(nèi)的教學(xué)更加豐富。教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練、分組活動(dòng)游戲等等鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及互幫互助等等各種品質(zhì)。體育教學(xué)除了能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠鍛煉學(xué)生的心志、培養(yǎng)較好的心理素質(zhì)。這些都是與道德教育密切結(jié)合的。

二、如何將立德樹(shù)人的理念融入小學(xué)體育教學(xué)

（一）建立明確的規(guī)則秩序

小學(xué)生對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都感興趣，他們十分好動(dòng)，也容易被新鮮事物吸引。從另一方面說(shuō)，他們是缺乏足夠的自我控制能力的。而走出戶內(nèi)后，戶外的環(huán)境更容易讓學(xué)生處于無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的狀態(tài)。因此，教師一定要制定好關(guān)于教學(xué)的明確的規(guī)則與秩序。只有學(xué)生能夠遵守秩序，聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行。對(duì)于規(guī)則的遵守也是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)的一項(xiàng)道德準(zhǔn)則。

（二）教師要發(fā)揮榜樣作用

榜樣的力量在一個(gè)人成長(zhǎng)的道路上發(fā)揮著重要地作用。學(xué)生不同時(shí)期會(huì)有不同的榜樣。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生與外界社會(huì)接觸較少，除了父母家人，接觸最多的就是老師和同學(xué)。在學(xué)校中教師就成為了學(xué)生爭(zhēng)相模仿關(guān)注的對(duì)象。教師一定要注意到這一方面，提高自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。第一，教師一定要重視自己的著裝禮儀。一名優(yōu)秀的教師的著裝與神態(tài)都應(yīng)當(dāng)是落落大方的。尤其在進(jìn)行性體育教學(xué)時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)教師懷有畏懼心理。合適的著裝與動(dòng)作神態(tài)可以讓教師更具親和力，學(xué)生也會(huì)因此更愿意與教師溝通交流。除了外在上的示范，教師還要在言語(yǔ)上發(fā)揮作用。雖然與文化課相比，體育教師不需要傳授那么多理論知識(shí)。但教師也不可忽視在語(yǔ)言表達(dá)上的鍛煉。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作演示時(shí)語(yǔ)言要精確。而組織同學(xué)參與活動(dòng)與游戲時(shí)也可以發(fā)揮語(yǔ)言的帶動(dòng)作用，提高學(xué)生對(duì)課堂的參與性，積極主動(dòng)地去參加活動(dòng)。除此之外，語(yǔ)言在道德教育中也發(fā)揮著重要的作用。教師要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒情感，需要配合相應(yīng)的或激昂或動(dòng)人的語(yǔ)言。除了言語(yǔ)與著裝，最重要的還有教師的行為。學(xué)生在課堂上關(guān)注教師的每一個(gè)行為，因此，教師一定要注意發(fā)揮示范作用。在體育課程的基本技能上，要發(fā)揮示范;在體現(xiàn)道德品質(zhì)小細(xì)節(jié)上，也要發(fā)揮示范。

（三）將道德教育融入游戲活動(dòng)

集體性或分組的活動(dòng)與游戲時(shí)體育課堂教學(xué)中最常出現(xiàn)的環(huán)節(jié)。教師可以利用這些活動(dòng)來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生道德情感的教育。首先，活動(dòng)中學(xué)生最先應(yīng)該學(xué)會(huì)的就是對(duì)規(guī)則秩序的遵守，教師活動(dòng)開(kāi)始前，一定要讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性與必要性。其次，在活動(dòng)的過(guò)程中，集體或分組的類(lèi)型教學(xué)可以讓學(xué)生體會(huì)到集體的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)的重要意義。很多活動(dòng)單靠個(gè)人是無(wú)法完成的，只有同學(xué)們之間相互合作、相互配合才能完成。再次，這種教學(xué)還可以讓學(xué)生體會(huì)到良性的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生在體育活動(dòng)中可以體會(huì)到良性競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣與意義，這樣將會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)與發(fā)展有很重要的意義。

（四）教師要有足夠的教育機(jī)智

課堂上發(fā)生意外是常有的現(xiàn)象。比如說(shuō)會(huì)有學(xué)生突然插話打斷教師的教學(xué)，再比如在游戲環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檩斱A而起沖突，又或者會(huì)有學(xué)生因?yàn)闆](méi)有做好熱身準(zhǔn)備而出現(xiàn)身體不適的情況。教師面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，一定要具備足夠的應(yīng)變能力。首先，一定要冷靜鎮(zhèn)定，保持好課堂的秩序;其次根據(jù)具體情況解決問(wèn)題，要趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的道德教育。同時(shí)，教師在處理這些問(wèn)題時(shí)，一定要保證自己的公平公正。

結(jié)語(yǔ)：

在小學(xué)體育教學(xué)中融入道德教育是非常必要的。同時(shí)這也將會(huì)對(duì)學(xué)生的日后成長(zhǎng)與發(fā)展有諸多的益處。關(guān)于如何巧妙融入，教師一定要根據(jù)具體情況，采取合適的方法，并注意自己的言行舉止，為提高體育課教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的全面發(fā)展做出自己的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉勇賢.淺談如何在體育教學(xué)中有效實(shí)施德育[J].新校園（中旬），2018，（02）：47-47.