高中體育課堂的教學策略

陳莫新

摘要：基于核心素養(yǎng)內(nèi)涵與體育教育理念，探索體育與健康課教學新思路，我們?nèi)握n教師要根據(jù)時代的發(fā)展理念去實施，制定有效地教學方案來激發(fā)學生的學習興趣，促使他們能積極地參與其中，并以培養(yǎng)高中生健康的體育意識和行為能力等優(yōu)點作為導向，促其終生體育的意識，有利于高中體育課堂的教育教學發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學;學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

促進學生身心健康，增強學生體質(zhì)是學校體育工作的根本任務(wù)，同時青少年的體質(zhì)問題已經(jīng)成為了各國都面臨的嚴峻問題。因此我們?nèi)握n教師要加大高中體育的課堂教學，促使他們可以積極地參與其中，培養(yǎng)學生的體育運動興趣，喚醒和塑造學生成功體育思想，引導他們養(yǎng)成豐富的體育運動習慣，還能培養(yǎng)他們良好地體育運動意識，有利于高中體育課堂的教學策略。

一、激發(fā)學生的興趣，促進課堂有效性

在高中體育課堂的教育教學之中，興趣是學習的主要來源之一，為了學生的身體健康，我們相應(yīng)的任課教師要努力提升教學的質(zhì)量，并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，促使他們可以積極地投身到體育運動的課堂之中，激活他們的體育學習思維，發(fā)展學生的體質(zhì)能量，促其發(fā)展，有助于學生學習積極性的提高，也能使得學生喜歡上體育教學的課堂，能提高學習的積極性，還可以鍛煉學生的身體，促使他們文化課的壓力減弱，也能讓他們的體育參與度得到發(fā)展，有利于高中體育課堂的教學策略。

例如，在教學“籃球投籃”這一課時，我們?nèi)握n教師會帶領(lǐng)學生去豐富的場地進行教學，然后配上激昂的音樂，老師先來做籃球投籃的示范動作，讓本班的學生能更好地去體會，促使他們體育運動的欲望得到發(fā)展，從中讓他們以小組的模式進行充分地練習，能激發(fā)出他們的學習興趣，同時對于本班一些不用拿球投籃的學生，教師要悉心地教導他們，給學生進行一步一步的標準示范教學，盡量多次慢速示范，方便學生認真地觀察模仿，并對細節(jié)進行詳細的講解，促使他們可以豐富地嘗試與練習，這可以讓他們的籃球技能得到充分地鍛煉，促其發(fā)展，能深深地感受到籃球運動的魅力，有利于高中體育運動的教學策略。

二、更新教學方式，促使學生的參與度

在高中的體育教學課堂上，學生身上肩負著高考帶來的壓力。因此為了學生的身體得到充分地發(fā)展，我們?nèi)握n教師會改善以往的教學方式，并制定豐富的足球教學策略，促使班級內(nèi)的每一名學生都能參與其中，可以有效地提高他們的學習效率，使其積極性得到提高，培養(yǎng)學生的學習熱情，讓他們的身體得到充分地鍛煉，有利于高中體育課堂的教學質(zhì)量。

例如，在教學“足球”這一課時，我們?nèi)握n教師可以借助多媒體技術(shù)的形式，在理論課堂的部分向?qū)W生進行全面詮釋，豐富他們足球運動的知識內(nèi)容，給他們播放一些世界著名的足球盛世，激發(fā)他們學習足球的自信心，使其更好地掌握足球內(nèi)容，以此來促使他們參與度的提升，然后在相應(yīng)的實際課堂上，教師會帶領(lǐng)學生豐富地進行足球技巧的訓練，先讓他們顛球100下，并帶球過人50次，射門150次等等，讓他們可以豐富地得到練習，這樣可以讓他們體會到足球運動的魅力，能提高學生的身體素質(zhì)，使得學生學習得到保障，才有利于提升高中體育課堂教學的有效性，并達到體育教學的目標。

三、運用多媒體課件技術(shù)，培養(yǎng)學生的體育精神

在高中體育課堂地教育教學之中，要培養(yǎng)出本班學生終身學習體育的意識，能使得高中生對體育運動得到更加良好地關(guān)注，同時要確保學生掌握基本的運動技巧與能力。并且在新課改明確要求學生要處于學習的主體地位，因此學校以及教師需要最大限度地給學生學習的自主權(quán)，能使得學生自由地發(fā)揮自己的潛能，以此逐步地激活自身的體育意識，有利于高中體育課堂的教學發(fā)展計劃。

例如，由于高中體育學科的項目眾多，學生的個性特點也有所不同，教師在開展某項體育體能訓練項目之前，需要對學生進行全面分析，確定教學目標以及教學訓練任務(wù)，可以先對本班的學生進行一番多元化的體測，用他們的數(shù)據(jù)來說話，促使他們選擇科學合理地的體育運動項目，從中也能讓學生的自愿地參與其中，也可以鍛煉學生的體育意志力，使得他們更好地愛上體育這一門課程，使得學生從有趣到有興趣，有興趣到有樂趣，能有效地提升高中生的體育運動欲望，提高學生的身體素質(zhì)，從而積極主動進行體能訓練，逐漸養(yǎng)成健康的生活習慣，有利于高中體育課堂地蓬勃發(fā)展。

總而言之，高中的體育教學中，體育運動是高中體育教學的重要內(nèi)容，是高中生身心健康發(fā)展的重要載體，我們相應(yīng)的任課教師要根據(jù)本班高中生的實際情況，去制定科學合理地教學策略，也必須完全熟知班級中每位同學的身體素質(zhì)狀況，讓他們能在自身體質(zhì)能力的限度進發(fā)，促其發(fā)展，從中還能促使高中生身體健康，從而在良好輕松的教學環(huán)境中，達到體育育人的目的，能使得當代高中生德智體美全面地發(fā)展，有利于提升高中體育教學質(zhì)量，進而使教學效果達到最佳。

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