新形勢下中職德育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對策

華廷江

摘要：在新形勢下，中等職業(yè)教育體系中的德育教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)生的綜合教育中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前，為了在中等職業(yè)學(xué)生的德育工作中取得良好的成績，中等職業(yè)德育教育教師需要充分認(rèn)識新形式下的中等職業(yè)德育教育面臨的挑戰(zhàn)。只有這樣，才能將我國的中等職業(yè)德育教育納入教育體系中，并將其提升到一個全新的水平。

關(guān)鍵詞：新形勢;中職德育教育;對策

中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-197

重視德育教學(xué)是中等職業(yè)教育的重要發(fā)展趨勢，是新形勢下的發(fā)展方向。近年來，隨著中等職業(yè)教育德育改革的推進，中等職業(yè)學(xué)校德育工作已全面開展，并取得了一些成果。但是，隨著時代和教育形勢的變化，中等職業(yè)德育教育工作的背景、對象和特點發(fā)生了重大變化，中等職業(yè)德育教育工作也面臨著許多挑戰(zhàn)。

一、新形勢下中等職業(yè)德育教育面臨的挑戰(zhàn)

1.師生重視德育教育不夠

中等職業(yè)學(xué)校存在一個普遍現(xiàn)象：師生都認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)知識是最重要的，而道德素質(zhì)的提高則不重要。因此，中等職業(yè)學(xué)校非常重視職業(yè)課程的準(zhǔn)備，注重提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)社會就業(yè)的需要，但這在本質(zhì)上減少了德育教育的空間。為了讓學(xué)生在職業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)，中等職業(yè)學(xué)校投入了更多精力來發(fā)展學(xué)生的技能和向?qū)W生傳授知識，但在某種程度上卻忽略了德育教育的重要性。如今，傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)思想已根深蒂固，德育教學(xué)通常在大班授課和集中授課中進行;沒有互動的教學(xué)結(jié)構(gòu)，很少有課外實踐活動。德育教師只評估課堂任務(wù)是否完成，而不在意學(xué)生的思想，對社會德育的相關(guān)問題無法表達自己的見解，這阻礙了學(xué)生整體素養(yǎng)的發(fā)展。

2.忽略德育教學(xué)實踐

許多中等職業(yè)學(xué)校實行德育教育時，講教和無視實踐的情況也比較嚴(yán)重，這使中等職業(yè)學(xué)生難以充分理解知識，并且難以實現(xiàn)應(yīng)用所學(xué)知識的教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)該注意的是，一個人的道德和美德教育必須既有“知識”又有“行動”，兩者都是必要的。然而，談到中等職業(yè)教育中德育的現(xiàn)狀，并不是學(xué)生對德育理論缺乏足夠的知識，主要是指德育實踐的缺乏和自身知識與實踐的脫軌。盡管學(xué)生都了解道德理論，但他們都生活在現(xiàn)實生活中，自私自利問題非常嚴(yán)重，通常這樣做是為了他自己的利益，如果沒有好處，就放棄。如此，道德認(rèn)知和道德行為是不相稱的。

3.課程內(nèi)容欠更新 欠突出

當(dāng)今社會迅速發(fā)展，全球化加速發(fā)展，中職生的思想觀念和價值觀日益多樣化。但是，許多中等職業(yè)學(xué)校的德育教育活動始終以教師為導(dǎo)向，教師跟隨課文，學(xué)生被動聽課，非常重視教師注意“講”德育，忽視“做”德育，這大大降低了學(xué)生的積極性。結(jié)果，在中等職業(yè)德育教育中，教師常常很難教書，學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重降低了德育教育的影響力，學(xué)生的道德素質(zhì)沒有得到明顯提高。

二、新形勢下中職德育教學(xué)采取的措施

1.加強網(wǎng)上德育教學(xué)

首先，德育教師應(yīng)將其教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€德育教育。一方面，學(xué)校應(yīng)與教育行政管理的有關(guān)部門合作，著重建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和加強校園網(wǎng)絡(luò)的治理。學(xué)校應(yīng)使用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)建“防火墻”，以保護學(xué)生的身心健康，并從源頭上防止學(xué)生遭受暴力和其他不健康內(nèi)容的侵害。另一方面，教師通過日常學(xué)習(xí)來加強學(xué)生的在線道德學(xué)習(xí)，并規(guī)范學(xué)生的在線行為。教師有必要加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)德育教育，發(fā)展學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上的自律性，使學(xué)生充分理解網(wǎng)絡(luò)生活的主體性，并在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中以共同的道德基礎(chǔ)為指導(dǎo)。其次，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)提高學(xué)生識別信息的能力，教導(dǎo)學(xué)生不要使用互聯(lián)網(wǎng)危害他人，并學(xué)會避免不良信息侵害。教師應(yīng)教給學(xué)生如何正確使用在線資源，不要從事在線游戲，不要盲目結(jié)識在線朋友，教給學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，擴大學(xué)生的知識水平和提高他們的綜合素養(yǎng)。

2.結(jié)合職業(yè)培訓(xùn)特點，完善德育體系

鑒于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)和身心特點，中職學(xué)校的德育工作應(yīng)注意促進學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，教師不僅需要在整個教育過程中進行實踐訓(xùn)練，還需要加強學(xué)生的思想德育教育，發(fā)展和提高學(xué)生的自我管理、自我教育、自我約束、自我服務(wù)和自衛(wèi)技能，這就要求中等職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)建立完善的德育教育體系。該系統(tǒng)必須至少具有以下內(nèi)容：一是適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生文化課程的評估標(biāo)準(zhǔn)，二是能夠滿足學(xué)生就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，三是明確的學(xué)生評估標(biāo)準(zhǔn)。因此，完善評估體系將進一步提高中職生的整體素質(zhì)和技能。

3.重視心理健康教育

為什么學(xué)生做與社會和學(xué)校秩序不符的事情與不健康的心理密切相關(guān)。學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)生的心理教育，并經(jīng)常提供有益于學(xué)生心理健康的講座或培訓(xùn)。負(fù)責(zé)教室教學(xué)的教師應(yīng)該組織和進行心理健康課程，以便學(xué)生可以積極參與并了解心理健康的重要性。學(xué)生還可以在心理健康課程中觀看教師提供的有關(guān)法律制度的視頻，在實際案例中感動學(xué)生的心靈，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，并讓學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

4.創(chuàng)新性的德育方法

受傳統(tǒng)教學(xué)方法的長期影響，無論是德育還是其他學(xué)科，無聊而保守的教學(xué)方法都會嚴(yán)重影響教學(xué)效果學(xué)習(xí)效率。根據(jù)文字進行的宣傳是許多中等職業(yè)德育教育教師常用的教學(xué)方法，這種“從頭開始”的教育會使學(xué)生感到疲勞。因此，所有德育教師應(yīng)勇于突破傳統(tǒng)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)，以不斷提高學(xué)生對德育的重視和興趣。德育教師在教育方面的不斷創(chuàng)新在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)化德育教學(xué)的有效性方面起著重要的作用。例如，德育教師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的作用，收集與德育教育有關(guān)的視頻，與學(xué)生一起觀看，并要求學(xué)生寫下自己的想法，分享他們的個人生活經(jīng)驗。因此，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，可以巧妙地實現(xiàn)德育教學(xué)的目標(biāo)。

總之，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系迅速發(fā)展的新時代，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強和改善德育工作，充分發(fā)揮德育教學(xué)的作用，深化實用的中職德育教育，促進職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻

[1]孫艷麗.新形勢下中職學(xué)校德育教學(xué)創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（23）：105.

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