初中英語課堂教學(xué)有效性探索

魏文秀

摘要：初中英語教學(xué)的有效性探索在學(xué)生的英語教學(xué)中起著重要的作用。為了有效地提初中英語課的有效性，教師必須首先為學(xué)生創(chuàng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍;其次，要充分利用英語教科書的;最后，教師必須繼續(xù)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，學(xué)生可以大大提高他們的英語語言技能，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并可以有效地提高初中英語課的有效性。

關(guān)鍵詞：初中英語;有效課堂;效率

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-171

作為初中課程的有效組成部分，有效的初中英語教學(xué)的構(gòu)成策略具有非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和多種類型。本文的主要目的是在新課程改革的背景下探索初中英語教學(xué)的有效策略，并探索如何改進(jìn)初中英語的教學(xué)方法以及使年輕學(xué)生更多地學(xué)習(xí)英語的方法。從而提高學(xué)生參加英語課程的熱情，以便他們提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣

在初中英語教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要條件，也是影響英語教學(xué)質(zhì)量的重要因素。學(xué)生是否想學(xué)習(xí)英語直接影響初中英語教學(xué)的有效性。然而，在基于傳統(tǒng)教學(xué)方法的傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中，結(jié)合教師對(duì)課堂教學(xué)的全面控制和夸張的語法教學(xué)，初中英語課的教學(xué)氛圍不夠活躍，學(xué)生缺乏自我學(xué)習(xí)的空間。結(jié)果，學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而影響了初中英語教學(xué)的質(zhì)量和效果，不利于學(xué)生能力和素質(zhì)的整體提高。

2.教學(xué)方法是沒有根據(jù)的

在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，不符合課程要求的課程目標(biāo)也是初中英語課堂存在的問題之一，由于教學(xué)方法不合理，會(huì)影響英語教學(xué)的有效性。所以，老師必須使用適當(dāng)和科學(xué)的教學(xué)方法和技術(shù)來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。為了達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法也應(yīng)有所傾斜。例如，在英語語法教學(xué)中，教師應(yīng)傾向于語法教學(xué)。進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。此外，在英語課上教授初中英語時(shí)，英語老師過于注重知識(shí)教學(xué)，缺乏針對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解力訓(xùn)練，并且學(xué)生缺乏實(shí)用的英語語言技能，這對(duì)學(xué)生的整體能力發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。

3.一種評(píng)估形式

評(píng)估是培訓(xùn)的重要組成部分。有效的評(píng)估可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的差距，并找到適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)方法。但是，由于應(yīng)試教育對(duì)許多初中英語教師的影響，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方法是通過考試。盡管學(xué)生考試成績(jī)可能在某種程度上反映了他們的學(xué)習(xí)效果，但還不夠全面。學(xué)生的英語技能和整體英語素質(zhì)無法通過一種形式的測(cè)驗(yàn)評(píng)估來充分體現(xiàn)出來。而且老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件沒有全面的了解，阻礙了學(xué)生的自我意識(shí)和發(fā)展，這也對(duì)提高課堂效率產(chǎn)生了影響。

二、提高初中英語教學(xué)效果的方法

1.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣

俗話說：“興趣是學(xué)習(xí)的最佳老師?！边@也是事實(shí)。只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生就會(huì)有很大的潛在動(dòng)力，可以積極參加教學(xué)，并積極參進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程開始前，教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，使用適當(dāng)和有趣的示例，以充實(shí)課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生自覺地專注于講課的內(nèi)容。在課堂上教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)組織和計(jì)劃有趣且簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，并自覺地讓學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，或讓學(xué)生回答一些簡(jiǎn)單的問題，或讓學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中扮演簡(jiǎn)單的角色。從而逐步建立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，并利用學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情并提高課堂教學(xué)的效率。

2.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

古人說：“授人予魚不如授人于漁”，學(xué)習(xí)是優(yōu)化教育的重要原則。初中英語教科書內(nèi)容廣泛，且接近學(xué)生生活，包括文學(xué)、體育、娛樂和其他主題。在教學(xué)中，老師不僅需要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還需要使學(xué)生自己學(xué)習(xí)，所以老師有必要發(fā)展學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的理解，以便學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和使用英語逐步掌握學(xué)習(xí)策略，將被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)技能。具體來說，在課堂上教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意這些方面。學(xué)生必須能夠根據(jù)發(fā)音、朗讀、拼寫單詞和朗讀文本，能夠獨(dú)立準(zhǔn)備和審查任務(wù)，能夠自己理解英語文本并練習(xí)英語語言技能。

3.英語教師要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

英語教學(xué)環(huán)境可以分為兩類。第一類是硬件。在英語課程中，教師可以使用硬件來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，投影儀和計(jì)算機(jī)。在英語課中，老師可以播放經(jīng)典的英語段落，以便學(xué)生可以感受到原始的英語。同時(shí)，英語是語言教學(xué)。英語老師可以使用出色的英語視頻在教室中營(yíng)造良好的氛圍，并使學(xué)生體驗(yàn)英語的魅力。第二類是教室的學(xué)習(xí)氛圍。大家都知道，在教學(xué)英語時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這有助于在課堂上營(yíng)造良好的氛圍。英語課的學(xué)習(xí)氛圍直接影響學(xué)生參加英語課的熱情。想象一下，如果師生關(guān)系融洽，學(xué)生將積極參加英語課，并積極思考老師提出的問題，這不僅可以提高學(xué)生的思考能力，還可以促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。對(duì)老師而言，也提高了英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。良好的課堂氛圍還可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生所面臨的問題，并且教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而幫助教師改善課程設(shè)置并提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)

隨著我國(guó)英語教學(xué)的發(fā)展，對(duì)初中英語教學(xué)的要求越來越高。如今，我國(guó)初中英語教學(xué)中存在許多問題，這些問題對(duì)英語教學(xué)的質(zhì)量和有效性產(chǎn)生了重大影響。因此，老師有必要在各個(gè)方面加以解決，積極建立規(guī)章制度和適當(dāng)?shù)姆椒?，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，從根本上提高初中英語課的有效教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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