小語課中重視學(xué)習(xí)方法教學(xué)

尹建榮

摘要：開展小學(xué)語文教學(xué)，有一個(gè)重要的教育教學(xué)原則，我們必須明確：在小語課的教育中，我們應(yīng)該十分重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小語;學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-074

如何才能真正開展好小學(xué)語文教育教學(xué)，這是一個(gè)怎樣才能開展好語文教學(xué)的根本問題。中國著名的語文教學(xué)家葉圣陶先生這樣說過：教是為了不教。在教學(xué)中重要的是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生成為自能學(xué)習(xí)的人。在一次重要的語文教研學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，我聽過一位小學(xué)語文的特級教師劉老師講述過這樣一件事情：他有一年教兩個(gè)中年級的語文教學(xué)班——甲班、乙班。對這兩個(gè)班開展學(xué)習(xí)方法的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)為一年期。甲班運(yùn)用老辦法教學(xué)，不開展學(xué)習(xí)方法教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在乙班開展教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，甲班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績要強(qiáng)于乙班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過一年（兩個(gè)學(xué)期）的實(shí)驗(yàn)。原來成績低于甲班的乙班語文成績超過了甲班的成績。劉老師一再強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)證明在小語課中，開展好學(xué)習(xí)方法的教學(xué)是十分重要的，我們應(yīng)該重視小語課中，積極開展好學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。在學(xué)校的大力支持下，我在小語課中，也積極開展了學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。

1、樹立學(xué)生重視學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的意思。在教學(xué)中，我首先樹立學(xué)生重視學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的意思。尤其要學(xué)生明白掌握好學(xué)習(xí)方法的重要意義。學(xué)習(xí)方法是一種直接掌握知識的金橋。學(xué)習(xí)方法關(guān)系到你終身學(xué)習(xí)的問題，誰掌握好了學(xué)習(xí)方法，誰就會(huì)受益于一生一世。

2、讓學(xué)習(xí)方法教學(xué)滲透于語文教學(xué)的始終。開展學(xué)習(xí)方法的教學(xué)不能靠一時(shí)的心血來潮，而是應(yīng)該滲透于語文教學(xué)的始終。

A點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用語文工具書。開放以后，語文方面的工具書比較多。比如有：《新華字典》、《小學(xué)生詞典》、《詞語解釋詞典《作文優(yōu)美詞典》。在教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生用拼音方法查工具書，用偏旁部首方法查工具書。除教師指導(dǎo)用法之外，同學(xué)之間也可以相互幫助學(xué)習(xí)。在語文課的學(xué)習(xí)中，形成一種學(xué)習(xí)語文不離工具書的良好風(fēng)氣。

B點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好學(xué)習(xí)方法。在語文課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生課前預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)方法。最好一種學(xué)習(xí)方法實(shí)踐活動(dòng)。比如，開展一篇新課文的教學(xué)，讓學(xué)生自己運(yùn)用手中的工具書開展學(xué)習(xí)。一、閱讀預(yù)習(xí)，自己閱讀3—5遍，把陌生的字、詞勾劃出來，運(yùn)用工具書查準(zhǔn)讀音，字義，詞義。二、預(yù)習(xí)課文后的思考提示。依據(jù)思考提示自己思考課文的中心大意是什么？課文有幾個(gè)意義段，自然段？每一個(gè)段落講述的是什么意思;在多次閱讀過程之中，你感覺到課文中有那些記敘的方法？是順敘、插敘，還是倒敘？能否指出來？課文中的句子那些運(yùn)用了修辭方法？哪些是比喻、排比？能否指出來？帶著這些問題再一次地反復(fù)閱讀。語文成績好的學(xué)生常常這樣說：成績好壞，預(yù)習(xí)功勞占一半。這種說法是有道理的。指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生粗知了課文，又鍛煉了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力。

C點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握閱讀方法。在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀能力是學(xué)生的基本能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀方法十分重要的。

（1）培養(yǎng)學(xué)生默讀的方法，默讀是閱讀的基本功。要求學(xué)生默讀中：①帶著問題默寫;②課文題目是啥意思？③課文的每一段落是啥意思？④課文的中心大意是什么？

（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握有表情朗讀法。語文是人文學(xué)科，需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情感，因此應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握朗讀方法。①有表情地大聲朗讀出每一個(gè)句子的情感來。如該悲痛地方要有悲痛的聲音，該興奮的地方要讀出興奮的情感來，該哭泣的地方，要有哭泣的聲音。②在朗讀中，要掌握好字、詞、句之間聲音的抑、揚(yáng)、頓、挫、快、慢、緩、急。③要讓學(xué)生在朗讀中學(xué)會(huì)用氣、運(yùn)用、吐氣?？傊?，要學(xué)會(huì)在朗讀中，要形成如身臨其境，如聞其聲，如見其的的境地。

D點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生掌握一定的寫作方法。在語文學(xué)習(xí)中，作文是學(xué)生能否學(xué)習(xí)好語文的試金石。俗話說得好：“語文成績好不好，作文好壞見分曉“。因此，我們在語文教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生掌握寫作方法是特別重要的。對小學(xué)生而言，我們語文教師應(yīng)該把一些作文方法技巧教給學(xué)生。比如：（1）作文仿寫法。仿寫絕不是抄襲，抄襲是偷文偷句，而仿寫主要是仿格式，仿路子。比如，小學(xué)語文中有一篇課文是《桂林山水》，其中心意思是贊美桂林山水之美。其段落一、寫桂林的山美;二寫桂林的水美;三寫桂林的人美。這種寫作方法是并例式的分層法。學(xué)生學(xué)習(xí)了《桂林山水》之后，可以學(xué)習(xí)仿寫。如寫《我的家鄉(xiāng)美》。其中的意思是贊美家鄉(xiāng)山水之美。其段落也可以分成并列式的分層寫法。其一，寫家鄉(xiāng)的山美;其二，寫家鄉(xiāng)的水美;其三，寫家鄉(xiāng)的人美。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，開展作文的仿寫訓(xùn)練，很容易掌握作文的仿寫方法。在仿寫的基礎(chǔ)之上，最后形成自己的寫作方法與技巧。（2）學(xué)會(huì)列題綱作文方法。題綱就象一個(gè)修建房屋的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，有了藍(lán)圖，才能建好房屋。教會(huì)學(xué)生掌握作文列題綱法，主要有：①首先確定好文章的中心大意。②先總寫后分寫法。③先分寫后總寫法。文章列下題綱的方法多種多樣，對小學(xué)生作文而言，教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)到作文題綱，不宜講得過多，也不能過于復(fù)雜。講一種方法，讓學(xué)生了解一種方法，掌握好一種方法，一步一步來，循序漸進(jìn)，便于消化。太多太復(fù)雜，不利于消化，也不利于掌握。

E點(diǎn)——要教會(huì)學(xué)生記好學(xué)習(xí)筆記。俗話說：“好記性，不如爛筆頭?！眰ゴ蟮臒o產(chǎn)階級革命導(dǎo)師，共產(chǎn)主義學(xué)說的創(chuàng)始人馬克思這樣說過，記好學(xué)習(xí)筆記十分重要。我寫《資本論》時(shí)，不少的資料就是從平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記中取來的材料。我們的學(xué)生要學(xué)習(xí)好語文。作為教師一定要教會(huì)學(xué)生記好學(xué)習(xí)筆記。①學(xué)會(huì)記，好詞語，好句子，好段落;②學(xué)會(huì)記下學(xué)習(xí)的心得，學(xué)習(xí)的體會(huì);③學(xué)會(huì)寫觀察日記，把平時(shí)觀察到的人與事物的重要地方一一記錄下來;④要經(jīng)常溫習(xí)學(xué)習(xí)日記。常記常溫習(xí)，溫故而知新。

終上所述，我們在小學(xué)語文教學(xué)之中，一個(gè)重要的教育教學(xué)過程，就是要十分重要開展好學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。把那些重要垢，基本的教學(xué)方法教給學(xué)生。讓學(xué)習(xí)方法成為學(xué)生學(xué)習(xí)手中的金鑰匙，用金光閃閃的金鑰匙去打開知識的寶庫。

參考文獻(xiàn)

梁軍霞、李淑蘭、王惠芳《讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)方法十分重要》2018年《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》。