核心素養(yǎng)下中小學(xué)音樂教學(xué)有效設(shè)計

尚小雪

【摘要】小學(xué)階段學(xué)生的年齡比較小，他們對于音樂歌詞的含義理解不夠深刻，如果教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌詞歌唱訓(xùn)練，讓學(xué)生通過唱來達(dá)到理想的效果，并沒有達(dá)到音樂教學(xué)的效果。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感悟歌詞所表達(dá)的含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生深刻的把握歌曲的內(nèi)涵，提高學(xué)生歌唱的效果和教師的音樂教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】音樂;興趣;方式;核心素養(yǎng);設(shè)計

前言：

由于音樂知識課程安排比較少，進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)能給學(xué)生帶來新鮮感，樂于在課堂上在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌唱。但是現(xiàn)階段教師的教學(xué)方式比較刻板，僅僅在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂歌唱，學(xué)生反復(fù)的進(jìn)行一種模式的訓(xùn)練，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性。要想學(xué)好音樂知識需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望，調(diào)動學(xué)生的動手能力，動口能力和動腦能力，讓學(xué)生在多方面協(xié)調(diào)的過程中得到全面的發(fā)展，在音樂歌唱中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、師生互動教學(xué)，理解歌詞表達(dá)含義

在進(jìn)行音樂教學(xué)中，同樣需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生進(jìn)行歌詞含義的理解。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前教師可以為學(xué)生播放將要學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進(jìn)行欣賞，這樣學(xué)生就會結(jié)合自己的理解表達(dá)想法，師生在互動交流中展開討論，有利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握歌曲內(nèi)容。教師要給學(xué)生表達(dá)想法的機(jī)會，對于學(xué)生的表達(dá)不能用激烈的言語進(jìn)行批判，而是通過歌詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《走進(jìn)新時代》時，這首歌曲的創(chuàng)作具有一定的時代背景，為了幫助學(xué)生理解歌曲含義，教師需要給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的環(huán)境，然后讓學(xué)生感受當(dāng)時人民通過自己的努力奮斗而取得幸福的生活，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己的生活實(shí)際，感受自己通過努力取得成功的喜悅，這樣學(xué)生通過類比的方式進(jìn)行歌詞含義的理解，教師要幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的歌詞內(nèi)容簡單化，鼓勵學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)。因此，教師在開展音樂知識教學(xué)時需要主動采取互動式的教學(xué)方法。

二、多種方式訓(xùn)練，快速掌握歌唱技巧

在了解和學(xué)習(xí)完音樂歌詞的創(chuàng)作背景之后，教師需要重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌曲的反復(fù)歌唱訓(xùn)練。需要注意的是教師的訓(xùn)練方式不能過于刻板，讓學(xué)生反復(fù)的歌唱，這樣容易對學(xué)生的嗓子產(chǎn)生不利影響，而且學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的積極性也會下降。在課堂上進(jìn)行一定程度訓(xùn)練之后，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行糾正訓(xùn)練，幫助學(xué)生在自我訓(xùn)練中進(jìn)行提高。最后教師可以讓學(xué)生通過競賽比拼的方式進(jìn)行訓(xùn)練，看看哪一個小組的訓(xùn)練效果比較好，還可以讓男孩和女孩進(jìn)行比賽歌唱，通過多種方式進(jìn)行訓(xùn)練有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《媽媽的吻》時，可以帶領(lǐng)班級中的同學(xué)邊歌唱邊表演動作，通過聲情并茂的歌唱表達(dá)自己對母親的愛。為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握歌唱的技巧，教師可以讓學(xué)生利用課余時間用歌詞對自己的媽媽演唱，并且以視頻的方式進(jìn)行錄制在班級微信群中分享，這樣學(xué)生就會認(rèn)真對待教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。這就要求教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展訓(xùn)練方式時不斷創(chuàng)新，幫助學(xué)生在訓(xùn)練中快速掌握歌唱技巧。

三、參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)

進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，離不開帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動，讓學(xué)生在參與展演中提高自身的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂教師要善于把握學(xué)校舉辦的各種音樂展演活動，在表演之前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，在歌唱得過程中盡量把學(xué)生的表情和動作表現(xiàn)出來，通過動作來表達(dá)自己歡快的心情。這樣不僅能給裁判帶來新穎的感覺，同時還能讓學(xué)生因?yàn)樵诟璩荣愔腥〉脙?yōu)異的成績而獲得自信心，有利于學(xué)生在活動中培養(yǎng)自己學(xué)好音樂知識的積極性。例如：在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，可以帶領(lǐng)學(xué)生開展紅歌比賽，讓學(xué)生通過歌唱來展示自己的班級風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)學(xué)習(xí)能力。音樂教師要抓住學(xué)生歌唱的機(jī)會，對班級中的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。音樂教師可以針對學(xué)生歌唱的音樂歌曲，在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的動作技巧，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和創(chuàng)新，讓學(xué)生在表演的過程中充分展示自我。這樣的實(shí)踐活動當(dāng)學(xué)生取得好的名次之后，他們更樂于進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂素養(yǎng)會在綜合實(shí)踐活動中得到潛移默化的提升。

結(jié)語：

音樂教師在教學(xué)中要不斷琢磨音樂教學(xué)的方式，讓學(xué)生作為音樂知識學(xué)習(xí)的主體，幫助學(xué)生在掌握歌詞含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞音調(diào)節(jié)奏的掌握，通過開展多樣訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生牢固的掌握歌曲的韻律。這需要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，只有教師在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上才能幫助學(xué)生學(xué)好音樂知識，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自然而然也會利用課余時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的過程中提高自身的綜合能力。

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