立德樹人 踐行課程思政教學研究

【摘要】習近平總書記針對職業(yè)教育相關工作作出重要指示指出，“在全面建設現(xiàn)代化社會主義國家的路途中，著重強調職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育領域有極大的發(fā)展前景。要時刻堅定黨的引導，堅持正確辦學、立德樹人，明確職業(yè)教育類型，進一步對其進行優(yōu)化升級，積極結合產業(yè)與教學，學校與企業(yè)合作，深化改革育人模式、辦學方式、管理及保障機制，進一步穩(wěn)健發(fā)展職業(yè)本科教育，構建水平高且專業(yè)度強的職業(yè)院校，推動職普融通，提高職業(yè)教育的可適應新，加緊構設現(xiàn)代職業(yè)教育系統(tǒng)，培育出一批素質高、技術強的專業(yè)技能人才”。為認真落實習近平總書記重要指示，在新時代“三全育人”背景下如何做好教學工作，為社會、為國家培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才，作為一線教師，應苦學、深思、實干、踐行，不忘育人初心，牢記職責使命，做“四有”好老師。此文是經(jīng)驗淺析與實踐分享，愿起到拋磚引玉的作用。

為認真踐行習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示，身為職業(yè)院校的一線老師，在講授科學知識的同時，要在以文化人、以德育人上下功夫，要在思政教育、信仰倡導上下功夫。通過加強思想教育，幫助學生樹立正確的價值觀，提高意志品德、提升綜合素養(yǎng)，盡快成長為新時代中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人。

作為一線教師，上好思政課，我們要摒棄說教思維，切實把專業(yè)課教學與思想教育深度融合、把專業(yè)成就與愛國情懷有機結合。實施過程中的關鍵，一方面是強化教師隊伍建設，另一方面是加強課程建設。這里我們需要把握好四個維度：一是時間維度是全時空的，貫徹思政課與專業(yè)課融合的一以貫之;二是課程跨度是全方位的，做好課堂教學與社會實踐的有效銜接;三是課程維度是多角度的，體現(xiàn)實際教學中的愛國教育;四是注重課程教學的時效，延展思政教育的內涵。堅持上述四個維度，可以在靈活中寓新意，做到學生喜歡，收到成效。

一、學校黨建是核心——實現(xiàn)課程思政的統(tǒng)籌規(guī)劃

筆者所在醫(yī)學院校，近年來，在校護理專業(yè)學生不斷增加，學校非常重視在校學生專業(yè)技能教育，以較好滿足新時代下人民群眾、社會團體的健康需求。

完成“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族復興的中國夢，人民健康是重中之重。開展以健康為基礎的工作任務和計劃，是當前經(jīng)濟社會的基本任務。

在“三全育人”格局下，以高質量的黨建工作推動高質量的教學工作，進一步探索課程思政的教育模式，同時在專業(yè)課中展開思想政治教育工作，使得學生的思想政治素質和品德素質全面提升。在加強專業(yè)技能教學的同時，學校黨委引導廣大教職員工隊伍全面貫徹黨的教育方針，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，注重立德樹人教育，努力為國家培育優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人。學校黨委強力推動課程思政建立、建設，強化頂層設計，統(tǒng)籌全盤謀劃，嚴密部署，系統(tǒng)推進。

二級學院黨組織在課程思政建設中起著督導落實的作用，積極地構建與各機能部門、教員黨支部、黨員教員等建立良好的協(xié)同一體關系，形成“三全”育人效應。教師黨支部是課程思政建設的先鋒主體，起著服務教育黨員、引導管理黨員和組織加強黨員隊伍的作用，在如何把專業(yè)課程和思想政治教育深度融合上起著指導作用，擔負以點帶面、全面實施的重任。黨員教師是上好課程思政的踐行者，要不斷加強學習，提高教書育人的素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮專業(yè)課的育人功能和價值。

以2020年初為例，學校黨委認真落實國家教育部、河南省教育廳“停課不斷教、停課不斷學”的要求，及時制定下發(fā)了“停課不停學”實施方案。作為衛(wèi)生系統(tǒng)的一員，面對新冠疫情，鄭州衛(wèi)生健康職業(yè)學院黨委快速反應，全員動員，時刻防范，嚴控疫情。學院以6000余名學子安危為己任，傾盡全力、想盡辦法確?！熬妥x學子一個都不能少，教學課程一堂都不能落?！?/p>

校長封銀曼在開學致辭中總結了學校疫情防控工作取得的成效，并對學校開學前后的各項工作部署安排。鼓勵、號召廣大醫(yī)學生以戰(zhàn)斗一線的廣大護士為榜樣，學習他們“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的職業(yè)精神，學習先進，對標先進，做一個熱血有為，愛國擔當?shù)娜?。各位教職人員與學生進行了愛國和職業(yè)自豪感的深入交流學習，全面提升了學生的思想認識。

二、教師隊伍是主體--增強政治意識

為實現(xiàn)思政課程建設效果，一線教師要做好思政教育和專業(yè)教育的有效銜接。這就要求一線教師全面提升政治素質、樹立正確價值觀念、努力進行知識傳授，牢固樹立正向育人理念，主動擔當作為，構建思政教育培養(yǎng)體系，真正做到思政與專業(yè)課程能夠協(xié)同前進。一線教師要提高政治站位，勇?lián)嘤袊厣鐣髁x接班人的重任，不但要教授學生知識、提高學生學習能力，更要注重提升學生的素養(yǎng)，即其品行、學行和德行，承擔起引導學生學習和生活的職責，當好“大先生”。要以課堂為主要教學媒介，將思政課程的主要教學內容有機地加入進專業(yè)課教學之中，堅持言傳身教，作為人民教師，應當提升自己的職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)度，有知識底蘊、富有人格魅力才能給學生提供教學基礎，以此輔助學生樹立正確的“三觀”。提高思政課程要素的發(fā)現(xiàn)及把控能力，把每一門課程蘊含的豐富思政元素和專業(yè)課各個知識點貫通起來，如：醫(yī)學院系的核心課程，將從醫(yī)信念、醫(yī)路規(guī)劃、職業(yè)精神等人文精神教育學生。

2020年初爆發(fā)的新冠肺炎疫情肆虐整個華夏大地，按照防疫要求，學生居家隔離，無法按時返回校園。為保證教學進度，學校開展線上教學，網(wǎng)課開學第一課，我在講課中融入援鄂醫(yī)療隊中同學們學姐們的故事，他們中有的悄悄前行，沒有告知家人，但家人卻在電視上視頻上，一眼便能認出穿著厚厚的防護服、戴著護目鏡的兒女;有的接到電話后，只是在出發(fā)前的十分鐘才匆忙給家人打了個電話，告知家人自己馬上就要奔赴抗擊疫情的前線;有的同在一個單位的哥哥，得知自己妹妹馬上就要去支援湖北，一路小跑給妹妹個擁抱，給予前行的力量。課后，同學們寫下“全國上下正在團結一致、眾志成城抗擊疫情”的團結奮斗之語、“我堅信，偉大的中國一定能夠取得這場戰(zhàn)“疫”勝利！”的熱血豪情、“今后，我一定努力學習，為國家服務，為人民服務！”的錚錚誓言。

三、課程建設是主線——夯實專業(yè)基礎

為提高課程思政的教學組織能力，一線教師要選擇優(yōu)質的課程輔導教材，提前設計好教學內容，將思政教學的主要要點與平常的教學內容緊密的結合在一起，要有側重點，以學科本身的內在邏輯為主要的出發(fā)點，以學生最為專注的實際問題進行切入。在進行課堂傳授知識的過程中，要注重把握時機，講求語言的表達，以一種學生愿意聽的、通俗易懂的語言方式，以案例教學、體驗教學以及探究教學方法“活躍”課堂，充分發(fā)掘隱形教育的價值意義，進而與學生產生思想情感的呼應，在不斷啟迪的進程中進行思想、意識的重塑。如：保護環(huán)境是我們每個公民應盡的義務。結合核心課程《婦產科護理學》婦女一生各時期的生理特點時，月經(jīng)初潮在青春期非常重要的節(jié)點，其與遺傳因素及環(huán)境因素、體育鍛煉、營養(yǎng)肥胖有很大關系。多數(shù)學者認為性發(fā)育的提前和環(huán)境污染中的環(huán)境內分泌干擾物（EEDS）有關。比如洗滌劑、農業(yè)及塑料制品等，倡議同學們愛護環(huán)境從我做起，不要過多使用塑料一次性餐具，不浪費，生活習慣應有極簡理念。

四、課堂教學是主場——融入生動素材

我們要努力構建“師生共同體”，這里的“師生共同體”，指的是學生與老師在互動、和諧、民主及平等的課堂環(huán)境中，為了達成共同目標，以共同活動的模式組合成代表自我生命活力的有機整體。這種教學思想使得教育活動要以學生為核心，一切教育活動的開展都是以學生為主，其中包括擇用教學工具以及使用何種教學模式。與此同時，要重視教師的地位，充分發(fā)揮思政老師的領導性，進而促成學生與教師的密切互動。多元化教學模式能夠有利吸引學生投入進課堂學習。教學模式的多樣化也受到創(chuàng)新化的影響，因此要注重教學模式的創(chuàng)新性。在課堂中，教師要利用各種方式調動學生的主動性和學習熱情，可以運用小組討論法、案例教學等;課堂結束后，指導學生寫出心得體會，讓他們感受到醫(yī)護人員的心理形態(tài)。同時，著重強調教輔材料的趣味性，以護生教育為例：今年正值建黨百年，教師應充分發(fā)揮時代特征以實現(xiàn)學生的全面教育。教師可在專業(yè)課中向學生闡述建黨百年過程中紅醫(yī)精神在保障紅軍隊伍安全中的發(fā)揮的重要作用，介紹黨在建設以及發(fā)展中的種種磨難來激勵學生奮發(fā)向上，比如觀看《建黨偉業(yè)》、《建國大業(yè)》、《1921》等小片段，讓學生認識到明確到黨在國家危急存亡中的重要性，讓學生能夠感受到強烈的民族自豪感，并以國家崛起為己任，在其后的人生中擔負起相關的責任，在黨的政策指導下實現(xiàn)自身的長遠發(fā)展。

五、融合教學是主力——構建崇高追求

從第一顆火箭、第一顆原子彈、第一顆人造衛(wèi)星、天宮系列航天器、領先世界的高鐵、組網(wǎng)成功的北斗衛(wèi)星等國家不斷取得的偉大成就，通過一組組數(shù)據(jù)、資料，背后均有非常難忘的紅色故事、非常難忘的愛國情懷和為國為民的鍥而不舍。

醫(yī)學生，可以講和專業(yè)課結合的整個人類社會的進步，尤其講的是新中國的故事，以身邊發(fā)的或者同行業(yè)里涌現(xiàn)的好人好事。舉個例子，焦裕祿同志“三股勁”精神被醫(yī)務任務者作為找差距、定辦法、選定盡力目標的榜樣，可以作為實踐舉動、詳細成果的驗收規(guī)范的標準。焦裕祿是全黨的榜樣、是億萬人們心中一座永不磨滅的豐碑。新中國歷屆領導人均對焦裕祿精神高度評價，習近平總書記多次來到蘭考，在焦裕祿紀念館駐足、傾聽，一代又一代的基層黨員干部，都在焦裕祿先進事跡的感動和鼓舞下成長起來。在焦裕祿同志“三股勁”精神的引領下，醫(yī)護人員深植群眾之需，不怕苦不怕累，用堅韌不拔的拼勁為護佑人民群眾的健康傾盡心力，在為人民群眾帶去健康、關愛的同時，成為我們黨和政府密切聯(lián)系群眾的紐帶和橋梁，成為廣大黨員干部爭相學習的楷模。

2020年2月11日央視《新聞聯(lián)播》，一位身著橘紅色醫(yī)護服、手里拿著對講機的中年男子在接受央視采訪，看到鏡頭時，他堅定不移、慷慨激昂地說：“我們是來到前線實現(xiàn)價值的，再苦再累都不怕，不能給河南人丟人，不能給醫(yī)護工作者丟人！”他的回答，引起我們河南億萬父老鄉(xiāng)親的共鳴，他就是河南省支援湖北醫(yī)療急救轉運隊隊長喬伍營。自上世紀九十年代到現(xiàn)在，喬伍營從事的一直是醫(yī)院的急救工作，他曾經(jīng)參加過汶川地震的救援、非典救援等任務，能吃苦，打硬仗是他工作以來的“標簽”。喬伍營的回答之所以引起共鳴，因為，這不僅僅是喬伍營的錚錚誓言，更是他代表醫(yī)療隊員、代表家鄉(xiāng)人民，對武漢人民、對湖北人民、對全國人民作出的莊嚴承諾！

我們在課堂上把焦裕祿精神的傳播者、喬伍營等典型人物請過來，樹楷模、學楷模，在學生們心中種下為人民服務的種子，不遠的將來，這些學生走向社會，總會開出絢麗多姿的成才之花。

小學知事、中學明理、大學求道。上好思政課，作為一線高校教師，我們要秉持堅定的信仰、加快探索的腳步、注入關愛的情感，如春風細雨，如悠揚歌聲，去滋潤、去哺育、去感化我們這些親愛的學生們，助力他們成長，助力他們成才，助力他們成功！

參考文獻：

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作者簡介：王秋紅，鄭州衛(wèi)生健康職業(yè)學院護理系黨支部;職務：教師;職稱：副高級。

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