惟愿閱讀之舟，載動(dòng)更多“語(yǔ)文籌”

吳星星

摘要：在全班共讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)本書(shū)多次被改編成影視劇，于是便萌生了劇本創(chuàng)編的想法，而九年級(jí)下冊(cè)第五單元正是以戲劇為主題，那么一條“整本書(shū)閱讀和語(yǔ)文教材相結(jié)合”之路便展現(xiàn)在眼前。

關(guān)鍵詞：《鋼鐵是怎樣煉成的》;劇本創(chuàng)編;整本書(shū)閱讀;統(tǒng)編語(yǔ)文教材

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

筆者在開(kāi)展《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書(shū)閱讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這部小說(shuō)分別在1942年和1975年被前蘇聯(lián)導(dǎo)演拍成電影，中國(guó)更是將它拍成了20集的電視劇于2000年播出。于是，一個(gè)劇本創(chuàng)編的想法油然而生。而統(tǒng)編語(yǔ)文教材九年級(jí)下冊(cè)第五單元恰恰是以戲劇為主題，這就更加堅(jiān)定了我的這個(gè)想法。如果順著這個(gè)想法延伸開(kāi)去，那么一條“整本書(shū)閱讀和語(yǔ)文教材相結(jié)合”之路就將展現(xiàn)在眼前。一路上，學(xué)生可以循著“整本書(shū)閱讀”這個(gè)大方向，一邊大踏步地前進(jìn)，飽覽世界名著，一邊擷取兩旁盛開(kāi)的“語(yǔ)文之花”，結(jié)出豐碩的“語(yǔ)文果”。

鑒于學(xué)生對(duì)戲劇、劇本還處在一無(wú)所知的狀態(tài)，我便要自己先試著將書(shū)中的一個(gè)片段改編成劇本讓學(xué)生作為參考。在學(xué)生正式動(dòng)手創(chuàng)編前，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比劇本和小說(shuō)的區(qū)別：如劇本因?yàn)楸硌莸男枰匀宋飳?duì)話為主，輔之以表情動(dòng)作;劇本要交代人物和場(chǎng)景，人物根據(jù)主次的區(qū)別，在介紹時(shí)應(yīng)各有所側(cè)重;場(chǎng)景的描繪要盡量多地搜集小說(shuō)所交代的內(nèi)容，輔之以個(gè)人合理的想象等。

下面是我基于小說(shuō)中的一部分內(nèi)容所改編的片段劇本：

《鋼鐵是怎樣煉成的》片段劇本——《少年的覺(jué)醒》

人物：

保爾——故事主角，一個(gè)倔強(qiáng)而堅(jiān)強(qiáng)的少年，因得罪神父而被學(xué)校開(kāi)除，只得去車(chē)站食堂燒茶爐，在這里，他第一次體會(huì)到生活的艱辛和這個(gè)社會(huì)的不公，于是他對(duì)與他同為童工的伙伴坦露心扉、渲泄不滿。

克利姆卡——長(zhǎng)著一頭蓬松的紅發(fā)，比保爾更早來(lái)到車(chē)站食堂打工，與保爾“同病相憐”，而性格較為怯懦。

格拉莎——車(chē)站食堂的一位熱心腸的女工。

場(chǎng)景：

半夜，在兩個(gè)班次列車(chē)間隙，這個(gè)世界總算可以稍稍安靜一會(huì)兒了。車(chē)站食堂的洗刷間里，女工們已經(jīng)把餐具洗刷完畢，整齊地?cái)[放在木桌上，桌子下的幾個(gè)洗碗盆里也已經(jīng)盛滿了水。另一邊的兩個(gè)大茶爐撐得黑圓黑圓的，爐膛里的火時(shí)旺時(shí)熄，火苗微微竄動(dòng)，時(shí)而聚在一起，形成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色火舌。茶爐邊堆著燒剩下的干柴，足有半人高。屋里靜悄悄的，只有爐火不時(shí)地發(fā)出嗶剝聲和水龍頭發(fā)出的滴水聲。

【保爾蹲在敞開(kāi)的爐門(mén)前時(shí)而發(fā)呆，時(shí)而怒目圓睜，有時(shí)他的眼睛直勾勾地盯著爐膛里的火舌，他仿佛覺(jué)得那是有人在嘲笑他、譏諷他，朝他吐舌頭?！?/p>

【克利姆卡興沖沖地走進(jìn)洗刷間，他的黑影一下子爬上了對(duì)面熏黑的墻壁。】

保爾（抬頭看見(jiàn)墻上那個(gè)熟悉的、頭發(fā)蓬亂的人影，連頭都沒(méi)回）：坐下吧，克利姆卡。

克利姆卡（一個(gè)箭步爬上了爐旁的柴堆，躺了下來(lái)，親切地看著保爾笑）：你怎么啦？在對(duì)爐火施魔法？

（保爾極不情愿地把目光移開(kāi)，一雙閃亮的大眼睛直勾勾地盯著克利姆卡。）

克利姆卡（從他眼神里看出一種難以名狀的憂郁，這還是他第一次看見(jiàn)自己伙伴的憂郁神情）：保爾，你今天怎么啦？有點(diǎn)怪怪的……

【片刻的沉默】

克利姆卡（心里實(shí)在憋不住了）：出什么事了嗎？

保爾（站起身，坐到克利姆卡身邊）：沒(méi)出什么事……

保爾（悶悶不樂(lè)地）：待在這兒，我心里很難受，克利姆卡。（一邊說(shuō)一邊將放在膝蓋上的兩只手攥起了拳頭。）

克利姆卡（好奇地）：你今天到底怎么回事？（邊問(wèn)邊用胳膊支起身子。）

保爾（突然睜開(kāi)了憤怒的雙眼，好像看到了那些令他憤恨的事情）：你問(wèn)我今天怎么了？我從到這兒來(lái)干活的那天起，就一直不怎么的。你看看，這兒是個(gè)什么地方！咱們像駱駝一樣干活，可得到的報(bào)答呢，是誰(shuí)高興誰(shuí)就賞你幾個(gè)嘴巴子，連一個(gè)護(hù)著你的人都沒(méi)有。老板雇咱們，是要咱們給他干活，可是隨便哪一個(gè)都有權(quán)揍你，只要他有勁。（克利姆卡沒(méi)料到保爾會(huì)說(shuō)這些，一下子驚愕地呆住了。）就算你有分身法，也不能一下子把人人都伺候到。一個(gè)伺候不到，就得挨揍。你就是拼命干，該做的都做得好好的，誰(shuí)也挑不出毛病，你就是哪兒叫哪兒到，忙得腳打后腦勺，也總有伺候不到的時(shí)候，那又是一頓耳刮子……（他越說(shuō)越快，越說(shuō)越激動(dòng)，雙手時(shí)而握拳，時(shí)而炸開(kāi)，還不停地在身前揮舞。）

克利姆卡（顯出驚慌失措的神情，湊到保爾面前，趕緊打斷他的話頭）：你別這么大聲嚷嚷，說(shuō)不定有人過(guò)來(lái)，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。

保爾（抽身站了起來(lái)，顯出一副無(wú)所畏懼且憤憤不平的樣子）：聽(tīng)見(jiàn)就聽(tīng)見(jiàn)，反正我是要離開(kāi)這兒的。到鐵路上掃雪也比在這兒強(qiáng)，這兒是什么地方……是地獄，這幫家伙除了騙子還是騙子。他們都有的是錢(qián)，咱們?cè)谒麄冄劾锊贿^(guò)是畜生。對(duì)姑娘們，他們想怎么干就怎么干。要是哪個(gè)長(zhǎng)得漂亮一點(diǎn)，又不肯服服帖帖，馬上就會(huì)給趕出去。她們能躲到哪兒去？她們都是些難民，吃沒(méi)吃的，住沒(méi)住的。她們總得填飽肚子，這兒好歹有口飯吃。為了不挨餓，只好任人家擺布。

【克利姆卡真擔(dān)心別人會(huì)聽(tīng)到他們的談話，急忙站起來(lái)把通向廚房的門(mén)關(guān)好?！?/p>

保爾（自顧自地傾吐他那滿腔的積憤，對(duì)著克利姆卡）：拿你來(lái)說(shuō)吧，克利姆卡，人家打你，你總是不吭聲。你為什么不吭聲呢？

【克利姆卡被問(wèn)得啞口無(wú)言，顯出一臉尷尬的苦笑?！?/p>

【保爾坐到桌旁的凳子上，疲倦地用手托著頭?？死房ㄍ鶢t子里添了些劈柴，也在桌旁坐下?！?/p>

克利姆卡（一方面為了緩和凝固而沉重的空氣，一方面也是發(fā)自內(nèi)心的期盼）：今天咱們還讀不讀書(shū)啦？

保爾（還沒(méi)有從剛才的激動(dòng)和憤恨的情緒里走出來(lái)，只是面無(wú)表情地）：沒(méi)書(shū)讀了，書(shū)亭沒(méi)開(kāi)門(mén)。

克利姆卡（驚訝地）：怎么，難道書(shū)亭今天休息？

保爾（出了口氣，隨即緊皺眉頭）：賣(mài)書(shū)的給憲兵抓走了，還搜走了一些什么東西。

克利姆卡：為什么抓他？

保爾：聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)楦阏巍?/p>

克利姆卡（莫名其妙地瞧了保爾一眼）：政治是什么呀？

保爾（聳了聳肩膀）：鬼才知道！聽(tīng)說(shuō)，誰(shuí)要是反對(duì)沙皇，這就叫政治。

克利姆卡（嚇得打了個(gè)冷戰(zhàn)）：難道還有這樣的人？

保爾：不知道。

【洗刷間的門(mén)開(kāi)了，睡眼惺忪的格拉莎走了進(jìn)來(lái)?！?/p>

格拉莎（向著保爾和克利姆卡投去關(guān)切的眼神）：你們?cè)趺床凰X(jué)呢，孩子們？趁火車(chē)沒(méi)來(lái)，還可以睡上一個(gè)鐘頭。（轉(zhuǎn)向保爾）去睡吧，保爾，我替你看一會(huì)兒水鍋。

參考文獻(xiàn)

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》[蘇聯(lián)]尼·奧斯特洛夫斯基著，黃樹(shù)南譯，漓江出版1994年9月出版

2.《統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)》，人民教育出版社2020年12月出版

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