新時(shí)代背景下農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的困境與對(duì)策

張永恒

摘要：在現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)教育中，不管是學(xué)校、教師還是學(xué)生在思想上都將體育這門(mén)十分重要的課程看作是“副科”。與此同時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示，近幾年來(lái)我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷降低，學(xué)生的體質(zhì)健康情況堪憂。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育理念，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景;農(nóng)村小學(xué)體育;困境與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的方向和目標(biāo)也出現(xiàn)了變革，教育模式已經(jīng)從應(yīng)試教育變成素質(zhì)教育，從以往的以成績(jī)?yōu)榈谝荒繕?biāo)變成了以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為第一要?jiǎng)?wù)，強(qiáng)化學(xué)生自身，讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的整體特征和實(shí)際能力針對(duì)性地制定教學(xué)任務(wù)，以此提升課堂教學(xué)的有效性，助力學(xué)生發(fā)展和提高。

一、分析農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

第一，教學(xué)形式和策略老舊，未能與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，部分小學(xué)校在開(kāi)展體育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，仍沿用以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)策略，沒(méi)有考慮到時(shí)代的變化以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較差。不僅如此，久而久之，會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)健康體育知識(shí)和技能的積極性，甚至使其產(chǎn)生抵觸心理，不利于學(xué)生身心發(fā)展。第二，在時(shí)代不斷發(fā)展的背景下，沒(méi)有對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。從現(xiàn)狀來(lái)看，部分學(xué)校在開(kāi)展體育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的體育知識(shí)和技能的灌輸，忽略了對(duì)學(xué)生健康行為素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面沒(méi)有落實(shí)素質(zhì)教育，另一方面阻礙了學(xué)生以體育為核心綜合素養(yǎng)的形成。此外，部分學(xué)校過(guò)于重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的成績(jī)，導(dǎo)致體育教學(xué)課時(shí)較少，不符合教育部的要求。

二、農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展對(duì)策

2.1創(chuàng)新體育教學(xué)理念

在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，有很多教師依舊堅(jiān)持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，而想要實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的教師就必須緊隨時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)觀念。隨著新課程改革的不斷深入，教師需要意識(shí)到體育教育對(duì)學(xué)生的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，正視小學(xué)體育教育，不能將小學(xué)體育作為“副科”來(lái)對(duì)待。在日常教學(xué)中，其他任課教師不能霸占體育課，學(xué)校也要在課程設(shè)置方面保證體育課有足夠的課時(shí)，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下，學(xué)生是課堂的主體，體育教師要尊重學(xué)生的課堂主體地位，以學(xué)生為中心來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)理應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)。以此對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，在體育教學(xué)中不斷地提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)和身體素質(zhì)。

2.2改進(jìn)教學(xué)方案

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)依據(jù)，是教師制定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，但不是全部，教師在按照教材進(jìn)行課堂教學(xué)的前提下，要從學(xué)生的興趣和個(gè)性兩個(gè)方面入手，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，讓課堂教學(xué)更加適合學(xué)生的發(fā)展。所以，教師應(yīng)依靠教材，改進(jìn)教學(xué)方案，利用教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，去制定更加符合學(xué)生基本能力、利于學(xué)生發(fā)展的方案。每個(gè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)能力、理解能力和興趣點(diǎn)不同，教師在制定方案時(shí)，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，將學(xué)生放在課堂的主導(dǎo)地位，給學(xué)生提供最合適的課程內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師可以了解學(xué)生的起步能力，然后明確教學(xué)任務(wù)，通過(guò)基礎(chǔ)到目標(biāo)的階段大小，找到更加合適的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)，并設(shè)立多個(gè)階段性目標(biāo)，讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，擁有學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而最終達(dá)成目標(biāo)，獲得體育能力的鍛煉和體育成績(jī)的提升。

2.3讓游戲成為小學(xué)體育教學(xué)的主旋律內(nèi)容

在對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新過(guò)程中，既要保證課堂教學(xué)效率能夠跟得上當(dāng)前教育發(fā)展的新潮流，也要保證課堂教學(xué)的趣味性，以此來(lái)吸引學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生能夠時(shí)刻關(guān)注教師提供的體育活動(dòng)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地吸收課堂知識(shí)。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，其自身的自控力和辨別是非能力較弱，如果體育教學(xué)課堂過(guò)于無(wú)聊，則可能導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，將關(guān)注點(diǎn)集中在課堂以外的事物身上，這樣學(xué)生不但不能充分參與到課堂活動(dòng)中，無(wú)法接收到教師傳授的知識(shí)，還會(huì)大大影響課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，從而達(dá)不到新課改的推行要求。而小學(xué)生有著愛(ài)玩、活潑好動(dòng)的天性，大部分學(xué)生對(duì)于游戲非常感興趣，歡樂(lè)的游戲氛圍能夠更好地抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，從而積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.4加強(qiáng)體育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生健康體育的觀念

首先，農(nóng)村小學(xué)校應(yīng)提高體育實(shí)踐課程在體育健康教學(xué)體系中的比重，使體育教師認(rèn)識(shí)到體育實(shí)踐活動(dòng)的重要性。其次，由于在體育實(shí)踐活動(dòng)中，影響活動(dòng)質(zhì)量的不僅是活動(dòng)方式，還有學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。所以，小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，無(wú)論是在日常性的教學(xué)課堂上還是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展體育知識(shí)學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)觀念。而且，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，對(duì)教師具有較強(qiáng)的依賴感和崇拜感，會(huì)不自覺(jué)地模仿老師的行為，所以，體育教師應(yīng)以身作則，不斷提高自身的健康行為素養(yǎng)，有意識(shí)地影響學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生不知不覺(jué)地規(guī)范自身體育行為，形成健康的體育意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

在教育改革不斷深化的背景下，體育教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)校的重視，而針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育不太樂(lè)觀的教學(xué)形式，教師要利用多樣化的教學(xué)方法來(lái)完成對(duì)于課堂的創(chuàng)新，使課堂變得更加生動(dòng)有趣，從而更好地為提升學(xué)生自身素養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。

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云南省文山州丘北縣雙龍營(yíng)鎮(zhèn)文告小學(xué)校 663200