互聯(lián)網(wǎng)+背景下中學(xué)德育課程實(shí)效性研究

謝連連

摘要：近些年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)已融入進(jìn)了生活的各個(gè)層面之中，其中對教育領(lǐng)域影響尤其顯著。 隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)勢必在很大程度上會影響中學(xué)德育的發(fā)展。 結(jié)合當(dāng)前中學(xué)德育現(xiàn)狀，互聯(lián)網(wǎng)+與中學(xué)德育相結(jié)合勢必會帶來一些積極方面的影響和消極方面的影響。 本文以 “互聯(lián)網(wǎng)+對中學(xué)德育課程的意義” 以及“如何提高互聯(lián)網(wǎng)+下中學(xué)德育課程的實(shí)效性” 為重點(diǎn)，通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、調(diào)查等方法，對面臨的現(xiàn)狀以及遇到的問題進(jìn)行深入分析，提出解決問題的對策與建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;德育;中學(xué)

自2012年初互聯(lián)網(wǎng)+這個(gè)詞就慢慢開始出現(xiàn)在了人們的視線中。隨后，“互聯(lián)網(wǎng)+”慢慢與的各行各業(yè)不可分割開來，互聯(lián)網(wǎng)+下的德育也成為了老師家長眼里最關(guān)心的話題。互聯(lián)網(wǎng)+與德育聯(lián)系在一起既給中學(xué)生的德育教育帶來了很大的好處同時(shí)也存在一些不可忽視的問題。其中，怎樣使互聯(lián)網(wǎng)+背景下中學(xué)德育課程實(shí)效性得到進(jìn)一步提高是現(xiàn)如今要處理的一個(gè)重點(diǎn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+的含義

從這一個(gè)詞上可以很清楚地看到，這一新出現(xiàn)的名詞必然擺脫不了互聯(lián)網(wǎng)。它是包括各種媒體、技術(shù)等各種信息技術(shù)在日常社會生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活等各個(gè)板塊的整合與運(yùn)用的過程?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”這一概念可以具體分為兩方面來理解，一方面，可以把“互聯(lián)網(wǎng)”和”+”這兩個(gè)詞分別拆開解釋。符號+代表著添加，它是指通過將現(xiàn)在流行起來的互聯(lián)網(wǎng)與一些過去傳統(tǒng)行業(yè)聯(lián)系起來，創(chuàng)造出更大的價(jià)值;另一方面，可以以整體的眼光來看待“互聯(lián)網(wǎng)+”，他指的是通過互聯(lián)網(wǎng)化來實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)的更新升級。最后可以看出，“互聯(lián)網(wǎng)+”要想完成并非是像想象中那樣輕松容易的，他應(yīng)該是給帶來更大價(jià)值和利潤的一次革新。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下現(xiàn)行德育課程中存在的問題

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會德育教學(xué)環(huán)境復(fù)雜性提高

現(xiàn)如今的中學(xué)生德育教學(xué)同傳統(tǒng)德育教學(xué)有很大的不同，傳統(tǒng)的德育教學(xué)雖然相對來說略顯簡單枯燥，但是通過長時(shí)間的教師教導(dǎo)可以收獲較為穩(wěn)定的德育效果。而“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的德育雖然生動有趣同時(shí)也能帶來更多更豐富的教學(xué)資源，但是互聯(lián)網(wǎng)像是一個(gè)神秘的黑洞，里面所存在的觀點(diǎn)理念良萎不齊，生處于這種復(fù)雜環(huán)境下的中學(xué)生本身對于是非對錯(cuò)都還未有很強(qiáng)的判斷能力，很容易受這些不良的信息所影響反而會適得其反產(chǎn)生不好的效果。因此，在德育教學(xué)過程中，學(xué)生所接觸的外部環(huán)境由此顯得格外重要。家長、教師、社會要一同齊心，加大優(yōu)良道德品質(zhì)的宣傳教育，共同創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的便于學(xué)生接受德育教育的好的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)而努力。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)校仍一貫提倡采用傳統(tǒng)枯燥的德育手段

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用越來越多的被人們所知道和了解，但是在學(xué)校的日常教學(xué)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人還并未真正認(rèn)識了解到“互聯(lián)網(wǎng)+”對于日常教學(xué)工作所能夠帶來的便利，他們并不積極宣傳和提倡一線教師在日常教學(xué)中應(yīng)用，甚至有些學(xué)校連基礎(chǔ)的多媒體設(shè)施等都還未配備完善。這樣就導(dǎo)致了一線教師對于“互聯(lián)網(wǎng)+”這一手段使用熱情不高。一些從事多年教學(xué)工作的教師習(xí)慣了過去的那種教學(xué)方法，對于新技術(shù)新應(yīng)用沒有學(xué)校的宣傳和推廣，想要將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)滲透其中更是難上加難。直至現(xiàn)在走入學(xué)校德育教育的講堂還是很難看到廣大教師將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與德育教學(xué)工作結(jié)合在一起。大多數(shù)時(shí)候還是過去那種僅僅憑借一本教科書一兩個(gè)老掉牙的案例，教師在講臺上枯燥地講，學(xué)生在臺下枯燥地聽。這樣的教學(xué)效果真正如何，不用說也很明顯?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”還未被全國各地廣大學(xué)校所真正付諸實(shí)踐。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下提高中學(xué)德育課程實(shí)效性的措施

（一）國家明確為學(xué)生提供正確的思想指引

對中學(xué)生進(jìn)行德育教育最重要的就在于對學(xué)生進(jìn)行正確的思想指引。一般一個(gè)人擁有正確的思想那么對其人生發(fā)展必然起著促進(jìn)作用，倘若擁有了錯(cuò)誤的思想指引那么他的人生之路必然也會受到阻礙?；ヂ?lián)網(wǎng)像一塊神奇并且吸引著每一為學(xué)生的地方，這是一片沒有教師家長的嚴(yán)格管束、可以隨心所欲任性地做自己想做的事的地方。所以，重中之重便是擁有一個(gè)正確的思想指引。

（二）社會共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境

處于青春期的學(xué)生他們初次在接觸網(wǎng)絡(luò)帶有很多的盲目性，學(xué)生盲目地去上網(wǎng)，面對如此紛繁復(fù)雜的環(huán)境，他們可能會接觸到一些不好的東西比如說一些血腥暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲，還比如一些色情網(wǎng)絡(luò)視頻，學(xué)生們的思想就在不知不覺中被這些東西所侵蝕。社會各界這時(shí)就有責(zé)任共同為學(xué)生營造一片健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教師在日常德育教學(xué)過程中，可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)搜集一些可以震撼學(xué)生內(nèi)心、凈化學(xué)生心靈、宣揚(yáng)正確價(jià)值觀的視頻、文章等，比如說在德育班會課上播放《感動中國》、一些最近發(fā)生的國家大事和新聞等，幫助學(xué)生在閱讀這些的同時(shí)培養(yǎng)高尚的愛國精神。還可以搜集一些與中學(xué)生學(xué)科課程有關(guān)的網(wǎng)址，讓上網(wǎng)的學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去對各個(gè)學(xué)科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。還可以組織學(xué)生參加一些有意義的網(wǎng)絡(luò)活動比如說觀看國家公祭日的網(wǎng)絡(luò)直播等等。國家需要以積極的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)觀，對于一些破壞網(wǎng)絡(luò)健康的網(wǎng)站國家應(yīng)要求相應(yīng)的部門及時(shí)查處和監(jiān)督。良好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境應(yīng)該由全社會上上下下團(tuán)結(jié)一致共同創(chuàng)造。

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