淺談初中地理高效課堂的構(gòu)建

劉麗華

摘要：學(xué)生們從初中階段就正式進(jìn)入了地理學(xué)的初始學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，學(xué)生開始對自然環(huán)境有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，他們將學(xué)習(xí)地理。在初中階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)中國地理和世界地理知識。地理是抽象的，有時(shí)是具體的。地理學(xué)是一門奇妙的學(xué)科，與我們生活中的一切息息相關(guān)。一位地理學(xué)家曾經(jīng)說過，當(dāng)我們進(jìn)入社會時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)地理知識是最實(shí)用的。當(dāng)您迷路時(shí)，您會想到導(dǎo)航，這是地理。旅行時(shí)，您將根據(jù)目的地進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備，這也是地理。地理無處不在。當(dāng)我們的老師在初中地理教學(xué)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該如何有效地學(xué)習(xí)地理？在本文中，我將總結(jié)一些有關(guān)如何在初中地理課中更有效地學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 新課程 初中地理 高效課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-2-245

一、多媒體結(jié)合書本知識教學(xué)

在初中地理的教學(xué)當(dāng)中，我們教師需要利用大量的圖畫進(jìn)行教學(xué)，作為地理教師，不僅需要一定的繪畫功底，還需有對圖過目不忘的能力。由于地理課堂時(shí)間有限，在課堂上進(jìn)行繪畫容易造成課堂效率低下，當(dāng)我們課堂上加入多媒體教學(xué)，不僅保證了課堂效率，學(xué)生們在進(jìn)行地理學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以通過多媒體了解到很多的地理知識。教師們可以通過多媒體投影出許多和書本上相關(guān)的地理圖，不僅能更加直觀地讓學(xué)生觀察，還便于學(xué)生們的理解。

例如，我在教學(xué)《海陸的變遷》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，為了讓學(xué)生們更直觀、了解地理海陸是如何進(jìn)行變遷的，我利用了多媒體動畫的技術(shù)，播放海陸變遷的動畫。動畫中有箭頭指向，分別是從海變成陸地以及從陸地變成海時(shí)，發(fā)生變遷的過程，在動畫播放時(shí)，我在旁邊進(jìn)行講解。通過這種方式讓學(xué)生們加深對海陸變遷過程的認(rèn)識。這一章節(jié)中還含有《大陸漂移》和《板塊運(yùn)動》等知識，在進(jìn)行《板塊運(yùn)動》教學(xué)時(shí)，我會先讓學(xué)生們觀看板塊是如何進(jìn)行運(yùn)動的，當(dāng)板塊進(jìn)行運(yùn)動時(shí)，會發(fā)生哪些現(xiàn)象？比方說有點(diǎn)板塊伸縮或者拉伸運(yùn)動，伴隨著地震、海嘯、洪災(zāi)等等自然災(zāi)害的發(fā)生。除此之外，我還在課上給學(xué)生們講解了在發(fā)生上述情況時(shí)需要進(jìn)行怎樣的應(yīng)對。

總之，我們在進(jìn)行利用多媒體與地理進(jìn)行結(jié)合教學(xué)時(shí)，需要合理利用好多媒體資源。在課上可以播放關(guān)于地理的圖片、動畫、相關(guān)視頻等等，通過多媒體結(jié)合教學(xué)的方式，能更好地理解地理知識，學(xué)生們在觀看動畫時(shí)，專注力有所提高，地理課堂的效率也相應(yīng)提高。

二、以實(shí)踐代替書面作業(yè)教學(xué)

在我的地理課堂上，我很少布置書面作業(yè)，不少家長可能不理解這樣的教學(xué)方式。對我而言，在我的地理教學(xué)觀念中，我認(rèn)為地理是一門源自于生活的學(xué)科，學(xué)生們需要通過實(shí)踐去探索地理，了解地理，而不是停留在書面作業(yè)上。

例如，我在教學(xué)初中二年級地理第三章第二節(jié)《我們生活的地理環(huán)境探究》這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，我會讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)。我將學(xué)生們分成四個(gè)人一個(gè)小組，小組間可以兩兩搭配進(jìn)行地方性的地理環(huán)境探究考察。學(xué)生們需要在自己所生存的地方探究以下幾個(gè)問題：1.我們所居住地方的具體經(jīng)緯度坐標(biāo)是多少？2.我們居住的地方是城市還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)？3.我們所居住的地方是處于什么地勢，這個(gè)地勢有什么特征。4.回想一下你所居住的地方，是陰雨天氣居多嗎？如果不是，請問是哪種天氣居多？為什么會產(chǎn)生這樣的天氣情況？5.在你居住的地方生活時(shí)，需要注意哪些問題？以上就是我關(guān)于實(shí)踐作業(yè)的幾個(gè)具體問題，我會讓學(xué)生們在進(jìn)行實(shí)踐考察的過程中，針對這幾個(gè)問題進(jìn)行整理，學(xué)生們在考察過程中首先需要搞清楚地方的地理位置，經(jīng)緯度位置，地理地勢，所處的氣候帶等等這些知識。學(xué)生們在進(jìn)行實(shí)踐考察時(shí)，加深對這些地理知識的印象，結(jié)合實(shí)際情況，對當(dāng)?shù)氐牡乩項(xiàng)l件整理匯報(bào)，這樣的教學(xué)方式既能提升學(xué)生們對地理的學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)生們學(xué)會許多整合地理語言的技巧。

地理的學(xué)習(xí)不能只是局限于課堂上，更多地能讓學(xué)生們親身體驗(yàn)地理的美妙是身處生活中。因此，我在教學(xué)的過程中時(shí)常以實(shí)踐作業(yè)替代書面作業(yè)，這是能鍛煉學(xué)生們迅速掌握地理知識的有效方法。在教學(xué)方式上進(jìn)行突破創(chuàng)新，學(xué)生們在學(xué)習(xí)地理時(shí)也更積極。

三、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行探究教學(xué)

對于地理這門學(xué)科而言，聯(lián)系生活實(shí)際是非常重要的。生活中處處有地理，學(xué)生們想要學(xué)好地理，就得從生活實(shí)際入手，從周邊大小事開始觀察。在我的地理課堂上，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生們在生活中要細(xì)心觀察，當(dāng)你遇到陰雨天氣時(shí)，你會結(jié)合所學(xué)的地理知識，知曉該階段的陰雨天氣是怎么來的。當(dāng)聽聞某地發(fā)生地震等自然災(zāi)害時(shí)，就會反映出這是由于什么板塊的什么運(yùn)動而造成的。因此可以說地理的知識是非常淵博的，生活中的許多自然現(xiàn)象都能用地理知識來解釋。

通過聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的方式，學(xué)生們對生活中發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事的關(guān)注力大大提高了，并且會在看到一個(gè)時(shí)事時(shí)，將它與地理知識進(jìn)行聯(lián)系，有的學(xué)生還會將這些記錄下來，整理到筆記本當(dāng)中。這樣的教學(xué)方式大大提高了地理課堂的效率。

四、結(jié)束語

總而言之，以上內(nèi)容是關(guān)于如何在初中地理課上有效地教授地理課的。大多數(shù)人都認(rèn)為初中地理學(xué)科是次要學(xué)科。因此，許多中學(xué)對該學(xué)科沒有給予足夠的重視。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，地理老師和學(xué)生學(xué)習(xí)地理時(shí)很容易導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。作為初中地理老師，我們的首要任務(wù)是提高學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的興趣。這要求我們的老師不斷突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)地理的教學(xué)方法。通過以上幾種初中地理課堂教學(xué)方法，我們可以更好地讓學(xué)生迅速進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并使學(xué)生學(xué)會靈活地理解和使用地理概念。地理是一門實(shí)際的學(xué)科。我們的老師應(yīng)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索地理，并將其與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，以提高該學(xué)科的實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇士成，關(guān)文信.新課程理念與初中地理課堂教學(xué)實(shí)施.首都師范大學(xué)出版社，2008.

[2]北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心.初中地理學(xué)科主題教學(xué)案例研究.首都師范大學(xué)出版社，2009.

北京市延慶區(qū)教育科學(xué)研究中心