加強高職院校實驗實訓教室建設和管理的策略研究

摘要：畢業(yè)后找不到工作的情況發(fā)生，大部分的高學歷畢業(yè)生成為了啃老族中的一員，已經(jīng)逐漸成為社會的普遍現(xiàn)象，而高職院校中的大部分學生在還沒畢業(yè)的時候就被相關的企業(yè)單位所預訂，就業(yè)前景良好。高職院校的實驗實訓教室建設的主要目的就是培養(yǎng)專業(yè)性人才，提高人才的技術水平和實踐創(chuàng)新能力，所以為了有效的提高實驗實訓教室的優(yōu)勢，就需要合理優(yōu)化資源配置，有利于增強實驗實訓教室的建設投資效益，解決高職院校的人才培養(yǎng)問題。

關鍵詞：高職院校;實驗實訓;建設

引言

為了提高院校內(nèi)學生的實踐和創(chuàng)新能力，高職院校內(nèi)需要建立起實驗實訓教室，以此來培養(yǎng)高技術的專業(yè)人才，作為重要的基地之一，能夠有效優(yōu)化資源配置，將實驗實訓教室的作用最大限度的發(fā)揮出來，促進實驗實訓教室的可持續(xù)發(fā)展。但是高職院校提高實驗實訓教室的建設投資效益是所要面臨的主要問題之一，只有不斷增強實驗實訓人員的專業(yè)培訓，促使校企合作，才能夠加強實驗實訓教室的建設和管理。

一、實驗實訓教室的軟件設施建設

1建設相應的激勵機制

多數(shù)的實驗室人員都受到了傳統(tǒng)觀念的影響，

認為自己屬于“教學輔助”人員，日常的工作就是管理設備儀器，幫助學生上課做準備工作，由于思想上的落后導致隊伍在考評的過程中難以晉升職位，工作人員的不重視導致實驗隊伍的難以創(chuàng)新。大部分的高職稱教師都不愿意成為實驗實訓專職人員，導致實驗室的人員結構混亂，技術水平不高并且學力較低。與此同時實驗人員都不具備創(chuàng)新精神，不重視實驗室的發(fā)展缺乏上進心，導致實驗室的建設受限制。高職院校的領導人員需要調(diào)查本學校的實際教學情況，從而制定貼合實際的激勵機制，改革實驗實訓教師的人員職稱待遇，開展嚴格的考核工作，針對技術人員進行招聘和培訓，將實驗室中的技術人員與其他教師擺在一個水平面上，晉升職稱的過程中享受同等的待遇，根據(jù)實際的教學情況和科研數(shù)量等來編制實驗人員，科學統(tǒng)籌課時。并且高職院校還要提高技術人員的待遇，不僅僅是從薪酬方面，更是從員工福利方面，增加其他人員對實驗室工作的重視，減少偏見，吸引更多高學歷的人才進入到實驗室中開展技術工作或其他管理工作，從根本上創(chuàng)新實驗室人員的思想，提高實驗室人員的積極性，成為學校教學體制中的一部分，促進全面發(fā)展教學科研工作[1]。

2建設高素質(zhì)的實驗隊伍

隨著高職院校的招生數(shù)量逐年增加，學校對實驗實訓教室的建設投入資金不斷增加，通過購入先進的儀器設備來提高實驗實訓的科學性，但是卻忽視了培養(yǎng)專業(yè)的實驗隊伍。在高職院校中，高層管理人員還沒有意識到提高實驗人員的專業(yè)知識的重要性，因此沒有制定系統(tǒng)的培訓計劃，導致實驗設備在日常的維護保養(yǎng)和使用的過程中都沒有進行規(guī)范化的操作，降低了設備的使用率。只有建設高素質(zhì)的實驗隊伍，展開實驗室隊伍的再教育培訓，按部就班的提高實驗室人員的技術水平，才能夠充分了解需要掌握的實驗技能，保證儀器設備在使用過程中的正確和規(guī)范，對于實驗實訓的內(nèi)容都能靈活掌控。

二、如何建設實驗實訓教室的硬件設施

目前國家對高職院校的建設十分的重視，不僅在財政上給予了學生優(yōu)惠，甚至減免了部分專業(yè)學生的學費，促進了高職院校學生的不斷增加，在學生人數(shù)不斷增加，實驗用房供不應求的矛盾下，高職院校要快速解決實驗實訓教室建設問題，提供充足的設備數(shù)量，才能夠展開科學的技能人才培養(yǎng)。但是現(xiàn)如今實驗實訓教學中的資源儲備與實際需求矛盾十分突出，不利于高職院校學生的實踐能力提高，因此大多數(shù)的高職院校都在籌集資金，將投入資金中的一部分利用在建設實驗實訓教室和購置設備中，為了擴大招生能力，大部分的高職院校將大部分的資金都利用在購地和建房中，忽視了擴建實驗實訓場地問題。所以為了減少資金的浪費和重復建設的行為，部分院校將儀器設備的使用頻率增加，最大范圍內(nèi)提高效益，建設綜合性實驗室供多個專業(yè)使用，不僅有效的整合了資源，還節(jié)約了建設經(jīng)費，提高了經(jīng)濟效益[2]。

三、建設校企合作實驗實訓教室

高職院校辦學的主要目的就是為社會企業(yè)培養(yǎng)可用的技能人才，所以高職院校在建設實驗實訓教室時，需要不斷提高學生的實踐操作能力，而最直接有效的方式之一就是建設校企合作實驗實訓教室，是高職院校的可持續(xù)發(fā)展道路。高職院校為了培養(yǎng)適應社會需要的人才，就要針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整設定相關專業(yè)，根據(jù)各個行業(yè)和其他用人單位的需求培養(yǎng)多方面的人才，二者的合作促使了雙方的互利共贏，吸引社會企業(yè)參與到高職院校的實驗實訓教室建設之中。高職院校為了培養(yǎng)出多方位的人才，可以帶領教師和專業(yè)帶頭人精心的選擇實驗設備，訂購符合企業(yè)生產(chǎn)的設備，為校企合作實驗實訓教室的建設做準備，不僅能夠滿足學生的實踐需求，還能夠為今后的企業(yè)工作做準備，做好相關的培訓工作，將實驗實訓教室的教學和科研生產(chǎn)等作用有效的發(fā)揮出來，提高了實驗實訓設備的利用率。

四、實驗實訓教室的規(guī)范化管理

要想規(guī)范化的管理實驗實訓教師，就需要加強建設實驗實訓教室制度，只有健全各項管理制度才能夠更加科學的進行管理。例如儀器設備、低值易耗品的申報、劇毒品的使用、實驗實訓教室?guī)旆俊嶒瀸嵱柦淌野踩?guī)程和學生使用實驗實訓教室等規(guī)章制度，更加明確的進行分類，有利于便捷化管理，還能夠設立相關的設備賬目，利用計算機實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)管理，體現(xiàn)出了管理手段的現(xiàn)代化特點，有利于提高儀器設備的利用率，避免出現(xiàn)設備閑置浪費的情況[3]。

結語

本文主要分析了如何加強高職院校實驗實訓教室建設和管理，從實驗實訓教室的現(xiàn)狀出發(fā)研究其中存在的問題，并且提出解決的對策，以高職院校作為主體，與政府和企業(yè)有機的結合在一起，共同參與建設高職院校實驗實訓教室，設立良好的實踐條件滿足學生的專業(yè)實踐需求，打造多功能實驗實訓基地，包括教學、科研、生產(chǎn)及培訓，有利于增強學生的綜合素質(zhì)，促進高職院校的改革創(chuàng)新，提高其培養(yǎng)人才的水平。

參考文獻

[1]林斌.高職院校計算機類實驗實訓室課外開放的實施措施研討[J].電子世界，2016，（05）.

[2]曹曉春.高職實驗實訓教學之探討[J].才智，2015，（27）.

[3]頓珠次仁.藏醫(yī)藥高等院校實驗（實訓）室建設思路研究[J].實驗室科學，2014，（06）.

作者簡介：付麗銀，1991年出生，漢族，籍貫：湖北武漢，學歷本科，單位：武漢城市職業(yè)學院，方向：美術教育，實訓管理，職稱助理實訓師。