論如何在小學(xué)體育課堂中合理運(yùn)用游戲教學(xué)

邱曉濤

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的影響下，現(xiàn)代體育文化發(fā)生了重大變化，從學(xué)生的角度強(qiáng)調(diào)了教學(xué)策略的發(fā)展。小學(xué)生的身體快速成長，需要解決體育文化問題。學(xué)生對游戲非常感興趣。教師可以使用游戲教學(xué)技巧來吸引學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，根據(jù)特定課程選擇合適的游戲，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，樹立合作意識，同時(shí)也要注意。游戲的進(jìn)行是適度的，不應(yīng)給學(xué)習(xí)者造成沉重的負(fù)擔(dān)，否則會影響正常的教學(xué)活動。體育課堂教學(xué)的有效性可以通過科學(xué)改進(jìn)游戲來提高和改善。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育;游戲訓(xùn)練;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-2-100

如今，作為深入的教學(xué)改革過程的一部分，體育正逐漸從應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。體育游戲發(fā)揮了重要作用，并擁有大量的學(xué)生群體。同時(shí)，體育游戲還可以使學(xué)生在愉快而又令人興奮的氛圍中更好地進(jìn)行體育運(yùn)動。同時(shí)，運(yùn)動游戲也是減輕學(xué)生壓力的好方法。本文著重介紹如何在課堂上有效地使用體育游戲，以及在這種有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使學(xué)生充分享受游戲的樂趣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)全面提高素質(zhì)教育的要求。體育課堂更有可能使學(xué)生暫時(shí)放棄學(xué)習(xí)壓力并放松身心，體育比賽允許體育運(yùn)動感受競技體育的魅力，并使學(xué)生感受到體育運(yùn)動的快樂。

1.選擇合適的游戲

盡管有很多游戲是為小學(xué)生而設(shè)置的，但教師需要仔細(xì)選擇可用于體育運(yùn)動的游戲。在教學(xué)過程中，教師需要觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)他們的喜好，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)游戲。不同的教學(xué)階段的游戲也應(yīng)謹(jǐn)慎選擇。在教學(xué)的早期，教師可以選擇一些簡單的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在教學(xué)的后期，教師可以選擇一些要結(jié)合學(xué)生的智力發(fā)展和體育知識相關(guān)的游戲。使學(xué)生可以通過玩游戲來掌握體育知識，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性。

例如，轉(zhuǎn)呼啦圈、走平衡木不僅很有趣，還可以練習(xí)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。在課程開始時(shí)，我告訴學(xué)生：“同學(xué)們，呼啦圈是一種常規(guī)的健身器材。我們還較早地學(xué)習(xí)了使用呼啦圈的方法。在這堂課中，我們將使用呼啦圈來進(jìn)行鍛煉，游戲說明完成后，教師要求學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)呼啦圈進(jìn)行實(shí)際鍛煉，在聽完我的說明后，學(xué)生們很樂意嘗試并將呼啦圈轉(zhuǎn)至指定位置。許多學(xué)生在不熟練掌握技能的情況下開始學(xué)習(xí)，大多數(shù)人的呼啦圈掉落下來，這給他們帶來了很多歡樂。在課堂上引起了學(xué)生對運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中，學(xué)生不僅鍛煉身體，而且對體育活動也產(chǎn)生了興趣，有助于提高體育教學(xué)的有效性。

2.消除學(xué)生的抵抗心理

在許多小學(xué)生的心中，體育課程被認(rèn)為是機(jī)械鍛煉和在炎熱的陽光下乏力的跑步。教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)深深地留在了學(xué)生的心中，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生情緒抵制并進(jìn)一步影響體育教育的效果。為了使小學(xué)生盡快改變這種思想誤解，體育教師可以使用游戲來激發(fā)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并將游戲更好地整合到課程中，以便小學(xué)生可以積極參加體育比賽。

例如，體育教師可以將學(xué)生隨機(jī)分為兩組，并要求他們參加跳遠(yuǎn)和跳高比賽，并為一組學(xué)生提供針對性的技能培訓(xùn)。經(jīng)過系統(tǒng)的練習(xí)后，這組學(xué)生的成績必須比未接受指導(dǎo)的組要高得多，這使學(xué)生從根本上改變了對體育知識的認(rèn)識，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度并使他們積極參加體育課堂活動。學(xué)生們非常感興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，減少學(xué)生的抵抗力，并提高小學(xué)體育教育的影響力。

3.控制游戲強(qiáng)度

盡管在體育課中引入游戲教學(xué)，但體育教學(xué)仍然側(cè)重于至死，但教師應(yīng)注意控制教學(xué)中的游戲數(shù)量，以免占用過多的教學(xué)時(shí)間。在現(xiàn)代體育教學(xué)中，教師在選擇游戲時(shí)應(yīng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容做出決定。如果滿足于少量運(yùn)動，則可以增加游戲難度。相反，游戲的難度不應(yīng)太大，玩游戲要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且有必要確保它不會給學(xué)生造成沉重負(fù)擔(dān)，而且不影響繼續(xù)教育，以有效地改善學(xué)習(xí)，促進(jìn)體育教學(xué)的效率。

以“手球”游戲?yàn)槔?。手球是球類運(yùn)動項(xiàng)目之一。是綜合籃球和足球的特點(diǎn)而發(fā)展起來的 一種用手打球、以球攻入對方球門得分的球類運(yùn)動。因?yàn)橛刑谜n需要學(xué)生進(jìn)行足球技能訓(xùn)練，而這需要學(xué)生具有大量的體力，所以我選擇了運(yùn)動量較小的比賽。在課程開始時(shí)，我告訴學(xué)生們：“同學(xué)們，足球是需要步行進(jìn)行的足球，不是用手來推動球，因此被稱為足球。因此，讓我們今天認(rèn)識一個(gè)全新的名字，手球，讓我們開始比賽?！痹谖蚁?qū)W生們解釋了規(guī)則之后，學(xué)生們開始玩游戲。在比賽中，學(xué)生們感受到了另一種樂趣，這也為他們節(jié)省了很多體力，這對于進(jìn)一步的足球技能訓(xùn)練很有用。這樣，通過結(jié)合特定的訓(xùn)練內(nèi)容選擇游戲，可以控制游戲中學(xué)生練習(xí)的數(shù)量，避免了對以后學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，從而有效地提高了體育鍛煉的效率。

4.游戲內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)實(shí)際情況

體育游戲的最終目標(biāo)是完成教學(xué)任務(wù)，但是除了教師和學(xué)生之間的完美協(xié)作之外，還需要設(shè)備等支持來完成教學(xué)。因此，游戲的內(nèi)容應(yīng)與教材和學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)緊密結(jié)合，以便與娛樂和鍛煉相結(jié)合。如果教師只是盲目地遵循自己的意愿，而不是真正地了解學(xué)生的需求，那將不可避免地導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)。不僅教學(xué)質(zhì)量無法提高，而且完成培訓(xùn)任務(wù)也很困難。這實(shí)際上會阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師需要確保與體育比賽硬件相匹配，并且可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行研究和改進(jìn)，以提高他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

例如，在射擊運(yùn)動中，教師可以組織學(xué)生發(fā)起一次“手榴彈”比賽，并允許學(xué)生攜帶自己的礦泉水瓶并用沙子填充以進(jìn)行比賽。關(guān)鍵是要考慮游戲中的學(xué)生安全，以確保課堂游戲的順利進(jìn)行，以便學(xué)生可以快速進(jìn)步。

5.更好地導(dǎo)入新課程內(nèi)容

學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)、由易到難的。與新事物互動時(shí)，每個(gè)人都需要能夠順利度過適應(yīng)期。體育教學(xué)也是如此。為了使體育活動達(dá)到目標(biāo)的要求，教師需要在上課前做好工作準(zhǔn)備。體育教學(xué)的主要目標(biāo)是使小學(xué)生獲得新技能，如果使用游戲并通過預(yù)測過程來更改游戲，使游戲活動更好地輔助體育教學(xué)，那么他們將能夠在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)技能，并確保后續(xù)的教學(xué)工作可以更順利地進(jìn)行。

例如，為了使小學(xué)生掌握籃球漂流技巧，小學(xué)體育教師可以組織學(xué)生參加“西瓜”活動，以便小學(xué)生可以輕松愉快地參加游戲活動學(xué)習(xí)理論知識。教師可以把籃球當(dāng)作西瓜。在游戲中，不僅可以提高學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高學(xué)生對球的認(rèn)知和知識的理解，以確保隨后的運(yùn)球?qū)W習(xí)活動更加順利進(jìn)行。這種游戲介紹及培訓(xùn)方法是順利進(jìn)行新內(nèi)容教學(xué)的基礎(chǔ)。

簡而言之，體育教學(xué)強(qiáng)健體魄、錘煉意志、培養(yǎng)學(xué)生的競爭品質(zhì)和團(tuán)體意識。在小學(xué)體育文化中使用游戲突出了游戲教學(xué)的趣味性，游戲不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握運(yùn)動技能，而且可以對他們的心理，學(xué)習(xí)態(tài)度，生活觀等產(chǎn)生積極影響。因此在小學(xué)教學(xué)時(shí)，教師可以專注于開發(fā)合理的游戲，科學(xué)地使用游戲并提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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