探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

劉艷佳 黃玉

摘要：數(shù)學(xué)是一門邏輯思維較強(qiáng)，比較抽象的學(xué)科，也是最基礎(chǔ)的學(xué)科。小學(xué)生正處于從形象思維向抽象邏輯思維過渡的認(rèn)知階段，這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是小學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的一種心理傾向，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)一門學(xué)科感興趣，這將激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，甚至影響他未來的生活。因此，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣是最好的教師，教師從事各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都是由一定的興趣動(dòng)機(jī)引起的，在學(xué)生的認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的作用。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法：精心設(shè)問;聯(lián)系實(shí)際;因材施教

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-088

興趣是最好的教師。只有學(xué)生有自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，才有追求知識(shí)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)作為一門系統(tǒng)的學(xué)科，既嚴(yán)謹(jǐn)又科學(xué)，小學(xué)生需要打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程的重要組成部分，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用。要想事半功倍，當(dāng)前的教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的效果，教師需要更加重視數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為了使學(xué)生達(dá)到理想的效果，達(dá)到更高的教學(xué)效果，除了優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃和方法的設(shè)計(jì)外，教師還需要通過巧妙的設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。接下來筆者將從精心設(shè)問、聯(lián)系實(shí)際、因材施教三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

一、精心設(shè)計(jì)問題，提高學(xué)生興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了吸引學(xué)生的注意力，教師可以在課前根據(jù)教材內(nèi)容提出相關(guān)問題。事實(shí)上，一個(gè)好的數(shù)學(xué)問題是一門課程成功開始的標(biāo)志，一個(gè)好的數(shù)學(xué)問題可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，讓他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中專注于數(shù)學(xué)問題的探索。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師提出的問題不僅超出了學(xué)生的能力范圍，而且大多與數(shù)學(xué)知識(shí)無關(guān)。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提出符合學(xué)生學(xué)習(xí)要求的問題，并利用這些問題來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，以學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形》這一課為例，這一課主要是為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形、掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，讓學(xué)生了解到長(zhǎng)方形和正方形的各部分名稱，這一課也是教學(xué)中的重難點(diǎn)之一。在正式上課時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力我會(huì)設(shè)置一個(gè)小問題：“長(zhǎng)方形和正方形是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷囊环N圖形，就像我們經(jīng)?？吹降暮诎濉⑽木吆械谋砻?、禮品盒等等。長(zhǎng)方形和正方形在我們的日常生活中很常見，那么長(zhǎng)方形和正方形在數(shù)學(xué)的角度究竟代表著什么呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一下。”通過設(shè)計(jì)問題的方式引出本課的主題，這樣可以將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)帶入到課堂中來，通過我設(shè)計(jì)的問題不僅可以讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有一個(gè)清晰地、全新的認(rèn)識(shí)，還能把學(xué)生們吸引到課堂教學(xué)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，拉近師生距離

近年來，隨著教育體制的不斷改革，數(shù)學(xué)的教學(xué)方法越來越豐富，建立一個(gè)合理的教學(xué)模式已成為首要任務(wù)，教師也可以根據(jù)教材的內(nèi)容，創(chuàng)建一個(gè)模擬的生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓課堂變得更加輕松和活躍，激發(fā)學(xué)生的熱情和參與度，盡可能接近生活。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解和掌握知識(shí)，并能在今后的生活中靈活運(yùn)用，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，智力和思維也得到發(fā)展。教師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生提供體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在實(shí)踐活動(dòng)中理解知識(shí)、掌握知識(shí)。它不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以縮短師生之間的距離，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如，以學(xué)習(xí)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》這一課為例，統(tǒng)計(jì)表主要是為了幫助人們對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集與整理，并且進(jìn)行系統(tǒng)化的分析，以較為直觀的方式向人們介紹整體性規(guī)律的特點(diǎn)。在正式上課時(shí)我會(huì)這樣為學(xué)生們講解：“小明和家人一起去購(gòu)物，小明自己花了95，小明爸爸花了124，小明媽媽花了87，那么他們一共花了多少錢呢？”我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境幫助學(xué)生理解，然后給學(xué)生計(jì)算的時(shí)間，然后繼續(xù)為學(xué)生講解：“他們一共花了306，那么他們?nèi)齻€(gè)人平均花了多少錢呢？”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對(duì)平均還沒有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候我將乘勝追擊，為學(xué)生們講解平均的含義，然后讓學(xué)生們扮演“家庭記賬管家”計(jì)算出小明一家平均花了多少錢。通過聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的場(chǎng)景，不僅能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以通過這種方式讓學(xué)生更加理解折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)點(diǎn)，這樣的教學(xué)方法可以將抽象的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容具體化，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)還能讓學(xué)生們積極參與到課堂教學(xué)中，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

三、注重因材施教，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

目前教材的內(nèi)容編排都是按照一定的合理性進(jìn)行的，所以教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，利用教材的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)過程中，教師要學(xué)會(huì)充分利用教材的內(nèi)容，根據(jù)不同教育對(duì)象的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免在學(xué)習(xí)過程中暴露自己的弱點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要因材施教，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，以學(xué)習(xí)《時(shí)、分、秒》這一課為例，在學(xué)習(xí)這一課之前，我將這樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置A、B兩種類型的課前作業(yè)，讓學(xué)生們自主選擇作業(yè)類型，如：A、根據(jù)本課內(nèi)容總結(jié)時(shí)、分、秒的相關(guān)概念，并舉例;B、手工制作鐘表表盤。這樣完全給了學(xué)生自主性，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式，通過以上兩種作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行課前作業(yè)的選擇，不僅達(dá)到了尊重學(xué)生的目的，還讓每一名學(xué)生發(fā)揮了自身的長(zhǎng)處，達(dá)到了因材施教的效果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以興趣教學(xué)法為必要手段，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。興趣教學(xué)與其他教學(xué)方法有本質(zhì)區(qū)別，它是以滿足學(xué)生興趣為前提的，需要教師仔細(xì)觀察、深入挖掘?qū)W生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特征?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑有很多，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷積累，不斷創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也要求教師在每一個(gè)教學(xué)過程中都投入時(shí)間和精力。希望通過教師和家長(zhǎng)的共同努力，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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