如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量策略研究

楊情輝

【摘要】提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐能力，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，更新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，做好日常教學(xué)工作。任課教師可以從：“多媒體教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“趣味游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“小組合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍”這三個(gè)方面入手，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到改進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)法;趣味游戲?qū)?小組合作學(xué)習(xí)

任課教師精心備課是創(chuàng)設(shè)高效課堂教學(xué)質(zhì)量必不可少的條件。任課教師的每節(jié)課的教學(xué)起點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、都要做到心中有數(shù)，這樣在課堂教學(xué)中才可以做到游刃有余。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是世界各國(guó)教學(xué)改革的共同目標(biāo)，也是提高任課教師在課堂上教學(xué)的重要渠道，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。才能讓學(xué)生在課堂中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的最主要方式，是提高學(xué)校教育教學(xué)效果的重要途徑，是促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧與可持續(xù)發(fā)展的必然要求。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是每個(gè)學(xué)生共同的起點(diǎn)，一旦對(duì)某個(gè)事物某件事情產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生會(huì)探究到底，問(wèn)個(gè)明白，對(duì)學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)課上?？萍蓟慕虒W(xué)方式會(huì)讓學(xué)生感到既好奇，又能讓學(xué)生充滿探索未知知識(shí)的想法，科技感信息化的教學(xué)可以給學(xué)生以耳目一新的感受，而且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍了，任課教師所講的課程才能變得更精彩。在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體手段，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

如學(xué)習(xí)《1-5的認(rèn)識(shí)》為例，任課教師通過(guò)多媒體教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。任課教師需要提前準(zhǔn)備好多媒體教材。設(shè)計(jì)一到五的物體照片，投放在多媒體上。如：“一支鉛筆，兩個(gè)鉛筆盒，三塊橡皮，四只粉筆，五把尺子?！睂W(xué)生通說(shuō)自己描述口述出來(lái)。任課教師加以提示：“他們又有個(gè)規(guī)律，你們看他們每句話的第一個(gè)字?！睂W(xué)生通過(guò)任課教師提示，發(fā)現(xiàn)了每句話的第一個(gè)字連起來(lái)是一、二、三、四、五?！弊寣W(xué)生從中了解一到五，達(dá)到初步了解課本內(nèi)容的目的。

二、趣味游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于小學(xué)生的認(rèn)知有限，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在不能對(duì)事物有充分的好奇心，對(duì)某些事物進(jìn)行概括會(huì)讓學(xué)生感到困難。小學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力水平?jīng)]人成年人那么高，他們不能主動(dòng)地給自己提供觀察的目的和任務(wù)。因此，游戲可以喚醒學(xué)生對(duì)事物的專注力，一旦學(xué)生對(duì)某種事物，事情有了專注力，任課教師就能更好的引導(dǎo)學(xué)習(xí)把注意力全部放在某件事中。以及完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這對(duì)于任課教師來(lái)說(shuō)也是一種不小的挑戰(zhàn)。游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，改善學(xué)生和任課教師的關(guān)系。這樣，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

如學(xué)習(xí)《比大小》為例，任課教師以游戲方式開(kāi)展課堂教學(xué)?！敖裉煳覀兺?zhèn)€小游戲，游戲的名字叫“我來(lái)畫(huà)你來(lái)猜”猜一猜其中的不同。”任課教師可以在黑板上畫(huà)任意的小動(dòng)物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的不一樣，從中了解到課本內(nèi)容。如：“任課教師畫(huà)了兩只小狗，一個(gè)是黑色的，一個(gè)是白色的，一個(gè)尾巴朝上，一個(gè)尾巴朝下?！奔?xì)心的同學(xué)很快就發(fā)現(xiàn)了其中的不同。說(shuō)道：“他們的顏色不一樣。”“他們尾巴朝的方向還不一樣。”任課教師給予表?yè)P(yáng)。學(xué)生通過(guò)自己的觀察，描述出來(lái)兩幅畫(huà)不同。任課教師加以提問(wèn)，是不是他們大小也不一樣，一只大，還有一直小。進(jìn)而把學(xué)生帶入到課本中，讓學(xué)生不知不覺(jué)接觸到課本內(nèi)容。達(dá)到任課教師教學(xué)目的。

三、小組合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

每個(gè)學(xué)生都有自己的愛(ài)好和個(gè)性，存在著個(gè)性、喜好等方面的差異。為了使學(xué)生能最大限度的互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展智力。小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率必不可少的教學(xué)方式，是培養(yǎng)眾多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一種，也是任課教師提高教學(xué)效率的一種有效途徑。良好的教學(xué)方式起到讓學(xué)生從中感到歡樂(lè)，放松的心理作用，讓學(xué)生在這種心理作用下更的好的去面對(duì)知識(shí)，克服困難，互相幫助。因此，任課教師需要不斷探索實(shí)踐和不斷創(chuàng)新小組合作的方式，努力發(fā)揮小組合作的真正優(yōu)質(zhì)

如學(xué)習(xí)《加法》為例，任課教師以小組合作學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)，首先劃分小組，每個(gè)小組三個(gè)人，一共五個(gè)小組。然后任課教師提問(wèn)問(wèn)題，小組來(lái)?yè)尨穑卮鹫_的小組加一分，分最多的小組獲勝。讓學(xué)生在共同合作的情況下了解到課本知識(shí)。如：“今天是幾？”一對(duì)小組搶答問(wèn)題，回答問(wèn)題：“今天是星期五。”一對(duì)小組加一分。累積到三分的時(shí)候，任課教師可以把課本內(nèi)容帶入到課堂中，你們連續(xù)回答對(duì)了三次問(wèn)題了，一次是一分，你們現(xiàn)在一共幾分，任課教師講述一加一等于二，二加一等于三的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生明白初步到課本內(nèi)容。

總結(jié)：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量策略研究是所有任課教師的通過(guò)目標(biāo)，良好的課堂教育和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案必不可少，讓學(xué)生在歡樂(lè)，有趣的課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)也是每個(gè)任課教師的目標(biāo)。以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。任課教師可以通過(guò)多樣的化的課堂來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。愿每一位任課教師，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)這一目標(biāo)，都在努力地不斷探索。

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六盤(pán)水市水城區(qū)第五小學(xué)