高等職業(yè)教育體育教學(xué)改革現(xiàn)狀及對(duì)策探究

楊陽(yáng)

社會(huì)的進(jìn)步推動(dòng)了高等職業(yè)教育的發(fā)展，公眾的勞動(dòng)方式發(fā)生了巨大變革，個(gè)體若想要保證在社會(huì)發(fā)展中具有良好的適應(yīng)性，就需要擁有健康的心理和強(qiáng)健的體魄。當(dāng)前高等職業(yè)院校體育教學(xué)改革中存在一些問(wèn)題，若得不到有效解決，極易影響體育教育成效，甚至阻礙學(xué)生的發(fā)展，因此有必要就高等職業(yè)院校體育教學(xué)改革開(kāi)展具體探究。

1 高等職業(yè)教育體育教學(xué)改革現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)

高等職業(yè)教育中，學(xué)生文化與體育基礎(chǔ)有所不足，而在入學(xué)后學(xué)生專業(yè)方向基本確定，不同專業(yè)對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異化要求，體育教學(xué)內(nèi)容也需要進(jìn)行調(diào)整，以保證體育教育的有效性。但就實(shí)際情況來(lái)看，高等職業(yè)教育體育教學(xué)中并未結(jié)合專業(yè)差異化特征實(shí)施教育，體育教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一化，缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性不高，這就勢(shì)必會(huì)影響體育教學(xué)的實(shí)際效果。

1.2 教學(xué)方法不夠先進(jìn)

由于高等職業(yè)院校在體育教學(xué)方面缺乏正確認(rèn)識(shí)，并未了解到體育課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的意義，認(rèn)為體育教學(xué)就是組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，教學(xué)方法不夠先進(jìn)，無(wú)法滿足新時(shí)期下高等職業(yè)教育體育教學(xué)需求。當(dāng)前高職院校體育教學(xué)方法存在局限，仍以講解、示范、分組訓(xùn)練為基礎(chǔ)，學(xué)生主觀能動(dòng)性缺乏發(fā)揮的空間，學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性不高，此種情況下高等職業(yè)院校體育課堂的趣味性、娛樂(lè)性以及職業(yè)性都無(wú)法凸顯出來(lái)，體育教學(xué)并不能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生專業(yè)技能的強(qiáng)化提供輔助。

1.3 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

高等職業(yè)教育體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，需要以專業(yè)化的師資隊(duì)伍為支持，包括人數(shù)、學(xué)歷、職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)等，優(yōu)良師資隊(duì)伍的打造，能夠促進(jìn)群體效能的最大化發(fā)揮，保證體育教學(xué)的整體效果。新時(shí)期下經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，高等職業(yè)教育規(guī)模逐步擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)明顯增加，但體育教師配備不足，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性也有所不足，無(wú)法為體育教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)提供可靠人才支持。

2 高等職業(yè)教育體育教學(xué)改革的有效策略

2.1 科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)

高等職業(yè)教育體育教學(xué)改革的推進(jìn)，需要明確高等職業(yè)教育的特殊性，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)職業(yè)教育的不斷發(fā)展。在改革階段需正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)，明確體育教學(xué)的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，促使學(xué)生掌握體育健身基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的體育學(xué)習(xí)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良行為習(xí)慣及生活方式的養(yǎng)成，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.2 重視學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)

在學(xué)生參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的意志品質(zhì)得到鍛煉，學(xué)會(huì)吃苦耐勞、遵守紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使學(xué)生形成艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，即便是在惡劣的環(huán)境條件下學(xué)生也能夠勇于面對(duì)挫折，這對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要。在高等職業(yè)教育體育教學(xué)過(guò)程中，可從球類、體操、田徑、游泳等多個(gè)方面入手組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，把握學(xué)生專業(yè)特征及實(shí)際需求，開(kāi)展系統(tǒng)練習(xí)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能，促使學(xué)生勇于克服困難。

2.3 強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能

職業(yè)教育具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，學(xué)生在畢業(yè)后面臨著巨大的就業(yè)壓力，為強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能，在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將理論研究與實(shí)踐探索結(jié)合起來(lái)，綜合考慮學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕∩碇R(shí)方法、實(shí)用性運(yùn)動(dòng)技能技巧等，確保運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與職業(yè)特點(diǎn)相接近。比如建筑工程專業(yè)的體育教學(xué)中，可組織開(kāi)展攀登、爬越等訓(xùn)練，對(duì)自然高溫、高寒等條件加以利用，保證訓(xùn)練的有效性。

2.4 開(kāi)展心理健康教育

現(xiàn)如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，高職學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這就要求高職學(xué)生具備優(yōu)良的身心素質(zhì)、較高的知識(shí)技能以及高尚的品行。體育教學(xué)的有序推進(jìn)，能夠促進(jìn)心理健康教育的落實(shí)，就學(xué)生身心狀態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)，促使學(xué)生以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)挫折。

2.5 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展保健教育

高職學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，若長(zhǎng)期從事某項(xiàng)工作，極易出現(xiàn)職業(yè)病。因此在體育教學(xué)過(guò)程中可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展保健教育，促使學(xué)生掌握保健知識(shí)，并通過(guò)積極鍛煉來(lái)改善身體姿態(tài)。比如烹飪專業(yè)長(zhǎng)期站立，可選擇球類、體操等項(xiàng)目，促進(jìn)下肢血液循環(huán)，防范靜脈曲張出現(xiàn)?？蓪⒑?jiǎn)單保健型武術(shù)套路講授給學(xué)生，比如臺(tái)球、保齡球等，將體育運(yùn)動(dòng)的健身性、文化性與娛樂(lè)性凸現(xiàn)出來(lái)。

3 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，對(duì)于職業(yè)技能型人才的需求明顯增長(zhǎng)，為促進(jìn)高等職業(yè)教育體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要大力推進(jìn)體育教學(xué)改革。這就需要打造優(yōu)良師資隊(duì)伍，激發(fā)教師的創(chuàng)造力，提升其教學(xué)水平，關(guān)注高職學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)及專業(yè)發(fā)展需求，將理論與實(shí)踐融合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，以體育教學(xué)輔助專業(yè)培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體魄，并培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展。

（作者單位：貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）