信息化背景下以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)創(chuàng)新策略

江金橋

摘要：就業(yè)意味著擁有自己的工作。就業(yè)與學(xué)生的生存和未來發(fā)展息息相關(guān)，在家庭的正常生活和社會(huì)穩(wěn)定中發(fā)揮著重要作用，對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。就業(yè)導(dǎo)向意味著在教育領(lǐng)域得到政府的支持和鼓勵(lì)的態(tài)度，有明確而準(zhǔn)確的方向。換句話說，將大力鼓勵(lì)和發(fā)展與高需求職業(yè)相關(guān)的教育和職業(yè)，與低需求職業(yè)相關(guān)的教育和職業(yè)將被限制在關(guān)鍵原則上。就業(yè)導(dǎo)向的原則是及時(shí)滿足市場需求，在此原則下，國家專業(yè)教育將按照國家專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)滿足職業(yè)要求，并制定職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)。在教學(xué)過程中更符合專業(yè)安排，專業(yè)課程和教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞：信息化;就業(yè)指導(dǎo);高職英語

一、就業(yè)崗位對高職學(xué)生的要求

中國加入世貿(mào)組織后，中外貿(mào)易的頻率增加了，更多的外國公司或外資在中國開設(shè)了分支機(jī)構(gòu)或與中國公司成立了合資企業(yè)。組織結(jié)構(gòu)無論您是在國際公司工作還是與國際公司合作，都不可避免地會(huì)使用英語，因此專業(yè)職位要求越來越重視英語，各個(gè)行業(yè)都在充分利用和招聘畢業(yè)生的能力，吸收英語專業(yè)的人才。在這一過程中，畢業(yè)生的整體素質(zhì)及其與他人溝通的能力是重要的觀察結(jié)果。這要求學(xué)生專注于自己的專業(yè)英語，并建立日常英語語言模型，以接受高級(jí)專業(yè)教育并練習(xí)其英語口語水平，以便為他們畢業(yè)后能在全球經(jīng)濟(jì)中展現(xiàn)自己的才華打下基礎(chǔ)。擁有廣泛認(rèn)可的證書的學(xué)生將被頂尖公司甚至知名公司吸引，并有機(jī)會(huì)進(jìn)入這些公司，他們比其他的高職院校學(xué)生有著更高更全面的英語水平，這將給他們在求職過程中帶來巨大的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢。

畢業(yè)生作為具有社會(huì)能力的人，在就業(yè)過程中必須不可避免地需要用到英語，它已成為高職學(xué)校的必修課。在當(dāng)前課程改革的背景下，高職英語教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的英語水平上。因此，高職英語教師必須深入研究行業(yè)和機(jī)構(gòu)，正確理解英語對工作和服務(wù)的需求，根據(jù)自身特點(diǎn)教學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生英語能力的發(fā)展，在短期內(nèi)有效培訓(xùn)學(xué)生英語能力，促進(jìn)職業(yè)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力，以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)W習(xí)實(shí)用化的英語。首先要使英語內(nèi)容適應(yīng)行業(yè)，其次，必須不斷改革英語教學(xué)方法，靈活選擇教學(xué)方式，提高他們的英語水平。

二、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢

（一）教學(xué)資源的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源不僅限于教科書和教材，還包括高職院校上傳的許多教學(xué)課程，教學(xué)視頻，講座，知識(shí)，專業(yè)學(xué)習(xí)英語軟件（網(wǎng)站）和廣泛的教學(xué)資源，等等，最大程度地利用這些途徑幫助學(xué)生使用這些在線輔導(dǎo)資源，特別是對于英語能力領(lǐng)先的學(xué)生，在提高他們的學(xué)習(xí)能力方面起著非常重要的作用。

（二）教學(xué)方式的優(yōu)勢

通過結(jié)合聲音，圖片，動(dòng)畫和文本，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以將枯燥的語言變成彩色圖片。打破感官體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的印象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將學(xué)習(xí)英語從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)”，甚至可以改善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，為將來更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

社會(huì)在發(fā)展和變化，公司也在不斷發(fā)展。應(yīng)該學(xué)習(xí)和促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展需求，以適應(yīng)社會(huì)的需求。高職學(xué)校根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)原則根，基于英語教師的具體情況進(jìn)行可發(fā)展的專業(yè)英語水平培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)，使教師能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。此外，在市場環(huán)境中，它創(chuàng)造了一種新的職業(yè)英語教學(xué)理念，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面的首要地位，并使用各種方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在老師的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)生的英語口語能力和英語思維能力的練習(xí)，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要逐步轉(zhuǎn)變角色，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，在課堂上營造輕松的氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地用英語表達(dá)自己，這將改善他們學(xué)習(xí)英語的乏味感，增強(qiáng)自我意識(shí)，提高學(xué)生的英語水平。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源營造學(xué)習(xí)情境

眾所周知，外語在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)更容易掌握。職業(yè)學(xué)生通常英語水平較差，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，并且難以獨(dú)自學(xué)習(xí)，這限制了英語教學(xué)的有效性。因此，為了提高學(xué)生對英語的興趣，有必要營造一個(gè)強(qiáng)大的語言教學(xué)環(huán)境。教師充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源來幫助通過視頻，音頻和其他方法進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)習(xí)環(huán)境變成逼真的場景，使學(xué)生更容易接近生活場景并改善效果。教學(xué)教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源來使材料匯編成充滿活力和有效的課程，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，并提高教學(xué)質(zhì)量。目前，流行的職業(yè)英語教學(xué)模式有互動(dòng)教學(xué)模式，多媒體教學(xué)模式，啟發(fā)式教學(xué)模式等幾種，在當(dāng)今社會(huì)，隨著市場發(fā)展的需要，變化教師的思想觀念和多種教學(xué)方式的綜合運(yùn)用，將不斷提高學(xué)生的英語專業(yè)實(shí)踐能力，促進(jìn)職業(yè)英語教學(xué)的順利發(fā)展。

（三）建立健全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系

盡管多媒體網(wǎng)絡(luò)有很多資源但是，還有很多垃圾信息和廣告會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，并降低職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。此外，不健康和不科學(xué)的信息的涌入會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有些學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤地篩選某些信息，從而影響他們的知識(shí)。福利被誤認(rèn)為是無用的因此，為了構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)并充分利用多媒體聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有必要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理，呼吁社會(huì)團(tuán)體大力反對不良信息，并提供一個(gè)適合學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在其中學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（四）創(chuàng)新高職英語教學(xué)模式

高職院校的傳統(tǒng)教學(xué)風(fēng)格一直限制著職業(yè)英語水平的提高。在培養(yǎng)傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，教師可以有效地掌握課堂內(nèi)容，使他們能夠進(jìn)行一致的課堂教學(xué)。但是忽視了學(xué)生的核心作用，不利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校英語教學(xué)目標(biāo)，也不利于提升學(xué)生。充分發(fā)展。在素質(zhì)教育下，職業(yè)英語教學(xué)改革應(yīng)繼續(xù)提高學(xué)生的知名度，提高學(xué)生的英語參與度，促進(jìn)學(xué)生英語能力的持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生作為班級(jí)主人的責(zé)任，不斷提高學(xué)生的自信心。在英語教學(xué)中，老師不僅教學(xué)生專業(yè)的英語知識(shí)，也教授了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，以鼓勵(lì)學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而使他們充滿熱情和主動(dòng)性。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分準(zhǔn)備自己的教學(xué)主題，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)材料等，將其與每個(gè)學(xué)期的課程計(jì)劃結(jié)合起來，并控制每個(gè)步驟合理教學(xué)。學(xué)生應(yīng)遵循教師要求和實(shí)踐教師提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行針對該學(xué)習(xí)主題的針對性練習(xí)。在課堂上，學(xué)生可以了解通過考試所學(xué)的知識(shí)水平;對于未通過考試的學(xué)生，一對一的輔導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在課外，學(xué)生可以結(jié)合課程計(jì)劃和教師定義的評估機(jī)制來有效地研究計(jì)劃，獨(dú)立確定課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并使用多媒體網(wǎng)絡(luò)來補(bǔ)充要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過允許學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載他們想要學(xué)習(xí)的知識(shí)的內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)特定的學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)課堂上講授的課程為學(xué)生提供文化背景，音頻課程，視頻課程以及其他相關(guān)內(nèi)容。

四、總結(jié)

作為以就業(yè)為重點(diǎn)的高等學(xué)校，高職院校具有教學(xué)改革的獨(dú)特優(yōu)勢，因此面臨著職業(yè)英語教師分化的弱點(diǎn)，職業(yè)英語教師應(yīng)專注于該行業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高專業(yè)英語技能，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行授課，充分發(fā)揮自己的職業(yè)能力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的專業(yè)英語水平，并鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)他們的專業(yè)需求。

參考文獻(xiàn)：

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