探索科普垃圾處理知識的有效路徑

唐愛瓊

摘要：在人們的日常生活中，每天都會產生大量的垃圾，這些垃圾的種類相對較多，對當前的生態(tài)環(huán)境造成了非常不利的影響。本文主要分析如何有效的科普垃圾處理知識，從而不斷優(yōu)化我們共同的家園環(huán)境。

關鍵字：有效;科普;垃圾處理;知識;路徑

近年來，人們的環(huán)保意識逐漸覺醒，垃圾處理工作已經成為了人們日常生活的重要組成部分。但是在進行垃圾處理的過程中，人們對垃圾處理的歸類還缺乏明確的認識。

一、科普垃圾處理知識的必要性

垃圾處理在當前城市環(huán)境保護工作中扮演著重要的角色，對優(yōu)化城市環(huán)境具有十分積極的影響[1]。目前，我國垃圾處理工作還處于起步階段，人們對垃圾種類的界定知識還很不足，并且部分群眾的垃圾分類意識和垃圾投放習慣尚未形成，這對垃圾處理的工作的高效進行造成了巨大的阻礙。全民普及，垃圾處理知識深入人心，可以幫助人民群眾樹立良好的垃圾處理意識，從而進一步提高垃圾投放的科學性和合理性，這對當前生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化具有十分積極的影響。對于垃圾處理而言，其可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬以及布料五大部分，這些垃圾可以經過相應的處理被重復使用;廚余垃圾主要包括骨頭、菜根菜葉、果皮、剩菜剩飯等，這些垃圾可以經過生物技術就地堆肥處理，其每噸可以產生0.3噸的有機肥;有害垃圾主要包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計以及過期藥品等，這些垃圾需要被進行特殊安全處理;其他垃圾主要包括磚瓦陶瓷、衛(wèi)生間廢紙、紙巾以及渣土等難以回收利用的廢棄物，可通過填埋的方式減少對水源、土壤以及空氣產生的污染。

二、科普垃圾處理知識的方法

（一）發(fā)揮社區(qū)力量

相關部門在開展科普垃圾處理知識的具體實踐中，可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，充分發(fā)揮社區(qū)的實際效能，定期組織垃圾處理知識講座，并利用當前的信息技術和互聯(lián)網環(huán)境，向人民群眾傳播垃圾處理的小視頻，從而使得人民群眾對垃圾處理知識有一個清晰明確的認識，同時向人們傳遞正確的垃圾的危害和分類知識，幫助人們樹立良好的垃圾處理意識，引導他們養(yǎng)成良好的垃圾處理習慣，切實提高現(xiàn)有資源的實際利用率，同時也進一步優(yōu)化人們的生活環(huán)境。與此同時，相關部門還可以開展“尋找最美社區(qū)”工作，有效提高各個社區(qū)參與垃圾處理知識科普工作的積極性，進一步優(yōu)化科普質量和科普效果，并在社區(qū)內形成良好的垃圾處理氛圍，為構建魅力社區(qū)奠定夯實的基礎。除此之外，社區(qū)也可以通過張貼簡單幽默的標語，如“垃圾分一分，環(huán)境美十分”、“給電池一個安全的歸宿，給自己一個清潔的世界”以及“垃圾分類，舉手之勞”等。

（二）優(yōu)化科普路徑

首先，相關部門可以組織工作人員向市民們發(fā)放垃圾處理的宣傳單頁和小冊子，使得市民朋友們對垃圾處理的相關知識有一個全面的了解，從而自覺約束自我行為，共同創(chuàng)建美麗城市環(huán)境。其次，相關部門可以利用新媒體的力量，在抖音、快手、微博平臺以及微信公眾號上推送垃圾處理知識，充分發(fā)揮新媒體的宣傳教育共工作。最后，相關部門可以在環(huán)衛(wèi)工作車上印刷垃圾處理的相關標語，并有效宣傳垃圾處理的具體方法，從而幫助人們形成良好的垃圾處理意識。與此同時，相關部門還可以借助當前的媒體平臺，開展垃圾處理知識的競答活動，從而切實提高人民群眾對垃圾處理工作的關注度，進一步提高人民群眾參與垃圾處理知識科普的主動性，從而達到良好的科普效果。

（三）在校園中開展科普工作

學生是促進社會發(fā)展的中堅力量，因此相關部門在開展垃圾處理知識科普的工作實踐中，可以依托當?shù)氐膶W校開展科普宣傳工作，從而幫助學生們樹立良好的垃圾處理意識和垃圾分類習慣，并將這種意識和習慣傳遞給自己的家人，從而形成人人參與的社會氛圍[2]。在此過程中，相關部門要根據(jù)各個階段學生的年齡特征和認知條件，制定符合學生興趣愛好的科普方式，從而進一步提高科普垃圾處理知識的工作效率。比如在開展小學垃圾處理知識科普工作的過程中，工作人員可以將垃圾處理知識以漫畫的形式呈現(xiàn)出來，從而有效激發(fā)學生參與科普活動的積極性，切實提高學生對垃圾處理知識的理解，并將其落實在學生生活實踐的方方面面。與此同時，我們也可以將垃圾處理知識成改編為科學合理的順口溜：“干濕要分開，能買拿去賣，有害單獨放，綠廚廚，黃其其，紅危危，藍寶寶”，其中綠廚廚指的是綠顏色的廚余垃圾桶，黃其其指的是黃顏色的可回收其他類垃圾桶，藍寶寶指的是藍顏色的可回收垃圾桶，可以通過回收處理變廢為寶。

（四）打造科普教育館

相關部門要根據(jù)垃圾處理知識的具體情況，切實做好以下幾方面的工作：首先，提高科普教育館的交互性。為了切實優(yōu)化科普垃圾處理知識的實際效能，科普教育館可以充分利用當前的信息技術和互聯(lián)網環(huán)境，設置科學合理的互動多媒體展項設計體驗項目，這些項目主要包括垃圾焚燒仿真模擬系統(tǒng)以及垃圾處理知識搶答體驗系統(tǒng)等，這種科普方式為廣大群眾提供了更加優(yōu)質的互動體驗，同時也使得廣大群眾學習并掌握了垃圾處理的方法和技巧[3]。其次，提高科普教育館的趣味性?？破战逃^可以根據(jù)不同展區(qū)的內容和特性，設置與之相符的色彩和元素，從而構建良好的空間氛圍，并切實提高知識科普區(qū)和互動體驗區(qū)的趣味性，滿足各個年齡階段受眾的切實需求，使得受眾們能夠更加快速便捷地獲取相關知識。最后，提高科普教育館的科技性?？破战逃^可以借助大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和數(shù)字媒體技術，構建可視化垃圾處理智能管理平臺，不斷加強垃圾處理與科學技術之間的有效融合，進一步提高受眾對垃圾處理的認同感，從而幫助受眾樹立良好的垃圾處理意識和垃圾處理習慣。

結語：

切實加強垃圾處理知識的科普工作，可以幫助廣大人民群眾認識正確處理垃圾的重要性，并使其學習并掌握垃圾處理的知識技巧，從而形成人人關心和人人負責的良好社會氛圍，切實優(yōu)化當前的生態(tài)環(huán)境，同時也進一步提高現(xiàn)有資源的實際利用率。在此過程中，相關部門可以通過社區(qū)知識講座、學校教學活動以及科普教育館等方式開展科普工作，從而引導人民群眾樹立良好的垃圾處理意識。

參考文獻：

[1]魏萬彩.情境教育下大班垃圾分類養(yǎng)成教育的實踐[J].新課程，2020（30）：133.

[2]鄧線平.垃圾分類應考慮職業(yè)適應性[J].江南論壇，2020（04）：40-41.

[3]楊麗萍.《“垃圾分類”少兒知識讀本》出版價值與策略分析[J].資源節(jié)約與環(huán)保，2019（11）：100+106.

（南江縣疾病預防控制中心?四川巴中?636699）