關(guān)于高中音樂課堂教學(xué)幾點(diǎn)思考探究

呂開義

【摘要】通過高中的密集學(xué)習(xí)，音樂教學(xué)班可以有效地幫助學(xué)生緩解壓力，音樂評估班可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，幫助學(xué)生提高審美能力，并體驗(yàn)大自然的美。高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同于其他學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格，不僅要求學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識儲備，而且要求學(xué)生靈活運(yùn)用這些知識，從不同角度思考和解決問題。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;課堂教學(xué);思考與研究

但是，老師在高中音樂中的時(shí)間是有限的。這就要求教師隨著時(shí)間的推移幫助學(xué)生發(fā)展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技能，教師需要在課堂上盡可能實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)，并最大程度地運(yùn)用45分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間提高效率，從而有效地提高了課堂教學(xué)的有效性。為此，教師在教學(xué)活動中必須充分注意課堂的有效性。如果要使每分鐘的學(xué)習(xí)效果最大化，則老師需要在上課前做好準(zhǔn)備，在教學(xué)活動中，對課程進(jìn)行深入的分析和研究，并確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便學(xué)生更好地掌握相關(guān)內(nèi)容。

1.高中音樂課堂的現(xiàn)狀以及提高高中音樂課效率的重要性

（1）學(xué)校和教師使用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法

在這個(gè)階段，教師在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，而忽略了學(xué)生的積極參與。老師更加注重在課堂上教授音樂理論知識。學(xué)生發(fā)現(xiàn)理論知識很無聊，并逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，音樂課上學(xué)生的熱情較低，在教學(xué)過程中未能充分調(diào)動學(xué)生的熱情。教師采用實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)法，學(xué)生不能很好地參與教學(xué)。此外，師生之間嚴(yán)重缺乏交流。教師只注意教學(xué)情況，不了解學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)情況。一些學(xué)校更多地關(guān)注學(xué)生的核心科目成績，并壓縮學(xué)生的音樂課，使其成為自學(xué)班。老師的教學(xué)動機(jī)很弱，他只負(fù)責(zé)自己的教學(xué)任務(wù)，覺得音樂本身就是動力。這個(gè)階段的音樂課相當(dāng)簡單。老師在教學(xué)中教授無聊的知識，例如發(fā)音和樂譜。學(xué)生認(rèn)為他們與學(xué)習(xí)其他科目沒有什么不同。他們將音樂課視為休閑課，在音樂教學(xué)過程中不會進(jìn)入狀態(tài)。為了感受音樂，學(xué)生們在課后沒有學(xué)習(xí)任何關(guān)于音樂的知識。

（2）提高高中音樂課效率的重要性

音樂教學(xué)可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和愛好。特別是對于高中生，學(xué)習(xí)壓力相對較高，因此教師需要適當(dāng)利用音樂課來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。音樂課可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使他們不再單調(diào)，為無聊的學(xué)生學(xué)習(xí)提供樂趣，讓學(xué)生放松，消除學(xué)生的疲勞，音樂在學(xué)生兩極分化的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行良好的動員方面非常有幫助。同時(shí)，通過提高音樂課堂的效率，學(xué)生可以放松身心，還認(rèn)真貫徹以人為本的教學(xué)理念。

2.高中音樂教育的現(xiàn)狀分析

由于音樂不是高中的主要內(nèi)容，因此教師在教學(xué)活動中不可避免地會遇到或多或少的問題。

（1）學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容沒有意識

高中生正處于青春期，他們對當(dāng)今社會的各種流行元素充滿熱情。他們最喜歡的音樂是當(dāng)代音樂，并且他們最喜歡的歌手僅限于偶像歌手，這導(dǎo)致了學(xué)生對教師課堂上講解的有關(guān)音樂內(nèi)容不感興趣，也不愿意在課堂教學(xué)上投入精力，這大大降低了課堂教學(xué)的效率。

（2）社會環(huán)境的影響

當(dāng)今社會的不斷進(jìn)步也增加了對人才的需求?！敖逃彼坪跻呀?jīng)成為通行證，從而導(dǎo)致了一種瘋狂的走向“應(yīng)試教育思想”的趨勢。高中生正處于生活中更重要的階段，他們的學(xué)術(shù)任務(wù)艱苦，學(xué)習(xí)時(shí)間短。音樂就像是高考的微不足道的東西，這導(dǎo)致了音樂學(xué)科的長期邊緣化。結(jié)果，教師的教學(xué)熱情不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，甚至有人認(rèn)為“音樂課是在浪費(fèi)時(shí)間”。

3.高中音樂教學(xué)中的對策研究

在教學(xué)活動中，教師需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取適當(dāng)措施改善音樂課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，增加學(xué)生對音樂課堂的參與度。具體來說，有這些方面。

（1）認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)前班并關(guān)注學(xué)生

成功是給那些有準(zhǔn)備的人，音樂課程的教學(xué)也是如此。如果教師希望在課堂教學(xué)中最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效果，則需要認(rèn)真準(zhǔn)備，擴(kuò)大課堂知識，并實(shí)際幫助學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的感激之情。在準(zhǔn)備工作時(shí)，教師必須充分注意課堂中學(xué)生身體的基本狀況，并在學(xué)生的環(huán)境中進(jìn)行特定的課程。以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)活動將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率。

（2）充分注意學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位和情感體驗(yàn)

教師在教學(xué)活動中，要充分注意學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，注意學(xué)生在課堂上的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生實(shí)際參與課堂教學(xué)，從而有效地提高他們的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)活動中，教師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)奏和合唱表演，并鼓勵學(xué)生展示所學(xué)知識。一方面，它們可以幫助學(xué)生切實(shí)參與課堂教學(xué)，從而有效地提高課堂教學(xué)的有效性;另一方面，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（3）學(xué)校和教師正在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

學(xué)校和教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，重視音樂課的發(fā)展，利用音樂課減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)校提高了音樂教師的音樂素養(yǎng)，使教師可以通過自身的能力培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，同時(shí)提高音樂教師的專業(yè)知識，以便教師在教學(xué)中為學(xué)生提供更多專業(yè)建議。音樂老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，著重于充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，并關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣。學(xué)校正在開發(fā)適當(dāng)?shù)囊魳氛n，以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，而不是簡單地縮短音樂課時(shí)間，音樂老師通過實(shí)施更有效的音樂教學(xué)方法，充分利用音樂課時(shí)間來進(jìn)行有效的教學(xué)和更多的老師交流。

綜上所述，音樂具有很強(qiáng)的藝術(shù)素養(yǎng)，可以有效提高學(xué)生的審美水平，幫助他們豐富自己的內(nèi)在修養(yǎng)。因此，教師應(yīng)及時(shí)反思、調(diào)查和分析教學(xué)過程中的一些問題，并做出適當(dāng)?shù)臎Q定，以鼓勵課堂教學(xué)的不斷改進(jìn)和進(jìn)步。

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和田地區(qū)墨玉縣第一中學(xué)