開展小組合作學習提升初中地理教學教果

李衛(wèi)芳

摘要：為了適應新課程改革的理念，小組合作學習模式越來越受歡迎。小組合作學習法可以提高課堂學習的效率，并幫助學生增強創(chuàng)新意識。同時，在小組中進行小組學習的方式有助于培養(yǎng)學生之間的合作感，并提高他們的探究意識，從而有助于提高學生的學習能力。因此，教師應積極開展小組合作學習，以提高初中地理教學的有效性。

關鍵詞：合作學習;初中地理;策略;提升教學教果

小組合作學習是充分發(fā)揮學生在課堂上主觀潛能的重要途徑，也是教師幫助學生自主學習，提高學習能力的有效途徑。小組合作學習可以有效地提高在地理教室中教學的效率，在小組合作學習的過程中，學生必須不斷思考，與他人溝通，積極研究并不斷與同學交換意見。在這個過程中，可以提高學生的溝通和學習能力，并幫助學生相互學習，很好地發(fā)現(xiàn)他人的長 處并彌補自己的缺點。但是，這種教學方法尚未在課堂教學中得到廣泛應用，因此仍然存在許多問題，請允許我簡要討論協(xié)作小組學習的問題和發(fā)展協(xié)作學習以改善中學地理學習成果的策略。

一、小組合作學習中的問題

小組合作學習具有許多優(yōu)點，但是仍然存在許多問題。在小組合作學習過程中，教師的監(jiān)督力度不夠，導致學生的學習效率低下。在小組合作學習過程中，由于缺乏自律性，學生在交流過程中傾向于談論與課堂無關的內容，這導致學習效率低下。另外，許多學生相互交流，有時老師無法控制教室的紀律，因此在課堂上很容易變得混亂，這影響了老師的情緒并影響了學習進度。由于缺乏老師的指導，學生在小組的小組學習過程中缺乏好的學習方法，這導致小組的小組學習過程的效率低下且無法改善，這對地理學習產生了影響。

二、如何有效開展小組合作學習以提高中學地理教學的效率

（1）合理分配合作研究小組。在小組中進行協(xié)作學習之前，教師應明智地分配學生。首先，每組學生的表現(xiàn)應該相對相等，有些小組的學習成績很好，有些小組的學習成績差，這不利于他們學習。通過分配小組，教師可以將模擬學生的結果合并為一項任務，同時考慮到學生的個性和需求。每一組的人數不應太大，最好是每8人一組學習。其次，在分配任務時，老師應考慮到每個學生，根據學生的具體情況，老師會嘗試為每個學生分配責任，以便每個學生都有自己的任務并有機會利用自己的才能。除了充分展示智慧，它還使每個成員都能發(fā)現(xiàn)共同的方向并積極貢獻自己的力量，這將有助于提高學生的凝聚力并促進小組成員之間的良好關系。最后，每個小組成員必須有自己的編號，這將有助于教師更好地了解小組成員的參與程度和作業(yè)表現(xiàn)。此外，教師需要建立良好的考核和懲罰機制，鼓勵高水平的小組和學生，嚴厲批評成績不佳的小組，以促進初中的小組學習和地理發(fā)展，提高課堂教學效率。

（2）注意教學問題的設置。在中學地理教學中，教師不應盲目地講地理知識，而應注重引導學生自主學習，同時可以提出問題，使學生積極回答問題，提高提高學生學習效果。為了更好地調動學生學習的積極性和思維方式的多樣化，老師應該花更多的時間思考，并巧妙地提出問題。老師提出的問題不能太簡單，否則學生可能會輕視過于簡單的問題的答案，又或許許多學生會急于回答，從而導致課堂紀律喪失?？瓷先ド险n似乎很活躍，但教學效率實際上并不高。為了進行小組合作學習，老師可以嘗試選擇與生活更貼近或更有趣的問題，以及最熱門或更具有啟發(fā)性的問題。例如，在討論“黃河的治理”部分時，在學生對黃河有一定了解之后，老師可以通過讓學生自己提出相關問題，這樣可以增加學生在課堂學習中的參與度，并可以提高初中地理課程的學習效率。

（3）有效評估協(xié)作小組學習。為了更好地促進小組中的合作學習，教師可以對每個小組進行定期評估。可以從許多方面考慮評估，第一方面可以通過學生參與課堂來判斷，第二方面可以通過學生對問題的回答的正確程度來判斷，第三方面可以通過小組合作學習來實現(xiàn)。成績用于評估。每組的最終分數包括兩部分，一部分來自教師的評估，另一部分來自其他小組的評估。在地理課上積極采用協(xié)作學習模型將有助于學生交流和提高課堂參與度，在開展協(xié)作式小組學習中，教師需要很好地指導學生，以便學生清楚地知道他們應該做什么和應該做什么。教師應根據學生的具體成績對他們進行評估，并通過有效的評估來告知學生小組中的差距，以促進學生的學習并提高中學地理的有效性。

總結：為了提高中學地理課的教學效率，教師應鼓勵學生積極地分組學習，使學生可以在小組學習中體驗學習地理的樂趣。為了更好地在小組中進行合作學習，教師應向學生提供適當的指導，以使小組學習更加有效。通過小組學習，我們可以不斷提高學生的思維能力，提高他們的學習能力。此外，小組合作可以幫助學生積極探索，也可以幫助學生提高溝通技巧。 教師應注意小組學習的發(fā)展，通過小組學習可以不斷提高初中地理課的教學效率，促進學生的發(fā)展。

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