如何運(yùn)用游戲教學(xué)構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂

鄭麗惠

摘要：所謂“游戲教學(xué)”主要指的是通過運(yùn)用各種形式的游戲來設(shè)計體育課堂中的教學(xué)活動，并根據(jù)設(shè)計的教學(xué)方案組織小學(xué)生們參與和課程有關(guān)的游戲活動，使小學(xué)生們能實(shí)現(xiàn)”在玩中學(xué)習(xí)”的教學(xué)效果。本文結(jié)合筆者近些年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了體育游戲在體育課中的教學(xué)價值，同時對如何在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)展開了討論，希望能以此提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);體育游戲;價值;策略

在當(dāng)前素質(zhì)教育教學(xué)理念下，當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)工作得到了很大程度的提升，可基于以往的小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容比較單一且枯燥，并且也比較容易使小學(xué)生們產(chǎn)生一定的疲勞感，所以，小學(xué)生們在體育課堂中的學(xué)習(xí)興趣較低。而將體育游戲運(yùn)用在體育課堂中，既可以有效提升課堂趣味，還能幫小學(xué)生們在課堂中集中注意力。由此可見，將體育游戲運(yùn)用在小學(xué)體育課堂中是非?？尚械慕虒W(xué)手段。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)價值

（一）培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好

由于當(dāng)前可娛樂的活動種類較多，所以，小學(xué)生們接觸到體育活動的機(jī)會也就比較少，時間久了，不但會影響學(xué)生們的體質(zhì)，還會導(dǎo)致小學(xué)生們喪失對體育運(yùn)動的興趣，甚至?xí)胁糠中W(xué)生們因體質(zhì)較差的原因?qū)w育課產(chǎn)生了抵觸的情緒。針對這些問題，小學(xué)體育教師可以將體育游戲應(yīng)用在課堂中，以此增強(qiáng)體育課堂中的趣味性，同時吸引小學(xué)生們主動參加到體育運(yùn)動當(dāng)中，能在游戲期間收獲到好的體驗(yàn)感。如此一來，小學(xué)生們對體育課和體育活動的印象也就會有很大的改變，對體育活動的學(xué)習(xí)興趣就會更高漲，長期堅持，學(xué)生們逐漸把體育活動發(fā)展為自己的興趣和愛好，這也是為終身體育鍛煉打下好的基礎(chǔ)。

（二）調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

由于體育學(xué)科和語文、數(shù)學(xué)學(xué)科等課程在教學(xué)形式、內(nèi)容方面上存在很大的差異，所以，當(dāng)文化課結(jié)束之后，小學(xué)生們當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)通常不適合馬上進(jìn)入到體育活動學(xué)習(xí)中。這時，體育教師可以合理借助體育游戲開展教學(xué)，可在激起小學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫小學(xué)生們集中注意力，讓學(xué)生們能投入到體育游戲當(dāng)中，如此一來，既可以提升課堂教學(xué)效率，還能使小學(xué)生們有效理解和記憶多樣化的體育知識和技能。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

（一） 改進(jìn)、完善課前準(zhǔn)備活動

為了可以確保小學(xué)生們的身體安全，在開展體育活動前，教師往往會讓小學(xué)生們進(jìn)行十分鐘左右的課前準(zhǔn)備活動，目的是為了熱身。可通常熱身活動會以做操、跑步主，時間久了，學(xué)生們也會感到枯燥，直接影響到小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的興趣。所以，教師要以體育游戲活動為基礎(chǔ)，全面改進(jìn)和完善課前準(zhǔn)備活動。

比如，在跑步這項準(zhǔn)備活動中，可以設(shè)計“搶位置”的游戲，教師在操場上放幾張海綿墊，然后讓小學(xué)生們在聽到哨響之后開始圍繞著海綿墊小跑，等哨聲響起第二聲后，馬上坐到海綿墊上，而沒有坐上海綿墊的學(xué)生們，就要在所有學(xué)生面前表演節(jié)目。用這樣的方法進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動，不但能活躍體育課堂的氛圍，還能達(dá)到熱身的教學(xué)目的，同時還能使學(xué)生們在愉悅、寬松的狀態(tài)下融入到后續(xù)的體育課堂教學(xué)中。

（二）準(zhǔn)確把控游戲內(nèi)容

和其他類型的體育游戲?qū)Ρ葋砜?，體育游戲消耗學(xué)生們的體能較大，同時也存在一定難度。所以，在小學(xué)體育課堂教學(xué)期間，體育教師在運(yùn)用體育游戲開展教學(xué)時要顧慮到小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力以及力量和柔韌性等身體素質(zhì)，要制定難度適中，且對體能消耗較小的體育游戲，確保游戲教學(xué)中的安全性和有效性。

比如，在低年級小學(xué)體育課堂教學(xué)期間，體育教師需要考慮到低年級小學(xué)生們的身體素質(zhì)，可帶小學(xué)生們進(jìn)行踢毽子、丟手絹、跳房子、跳繩等比較簡單的小游戲;對高年級小學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)時，要漸漸提升體育游戲的體能要求和難度，組織小學(xué)生們實(shí)施喊號追人、圓形曲線跑等游戲。除此之外，在設(shè)計體育游戲時也要考慮男女生之間存在的體質(zhì)差異和學(xué)生個人身體素質(zhì)存在的差異問題，要結(jié)合學(xué)生們當(dāng)前實(shí)情來調(diào)整游戲活動的內(nèi)容、形式，比如女生們可進(jìn)行一部分柔韌性、平衡性、協(xié)調(diào)性強(qiáng)的體育游戲，而男生們就可開展對抗性較強(qiáng)的一些體育游戲。

（三）激發(fā)小學(xué)生自身的主觀能動性

小學(xué)體育教學(xué)看上去比較簡單，可仍需要小學(xué)生們積極主動地融入到課堂教學(xué)中來，認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，這樣，才可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。但想要做到這一點(diǎn)，體育教師要利用小學(xué)生們的求勝心理，制定出競賽類的體育活動，激發(fā)小學(xué)生自身的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生們可以認(rèn)真、主動融入到體育活動中，實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)效果的目的。

比如，進(jìn)行籃球運(yùn)球練習(xí)期間，可把學(xué)生們劃分成不同小組，隨后小組之間同時進(jìn)行運(yùn)球接力，最終對最快完成接力的小組給予一定的獎勵。而學(xué)生們?yōu)榱丝梢缘玫姜剟睿枷胍^別的小組，這時便會認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)球的相關(guān)技巧，進(jìn)而在接力期間能全神貫注將運(yùn)球動作順利完成，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)滿意的訓(xùn)練效果。

（四）營造寬松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠健康成長

體育學(xué)科屬于需要耗費(fèi)學(xué)生體力的一門戶外活動課，多數(shù)小學(xué)生在體育活動之后都會存在肌肉酸痛感，因此不少學(xué)生就對體育課失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以，體育教師進(jìn)行體育教學(xué)期間需要指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行活動，能以游戲的形式或是運(yùn)動按摩來舒緩學(xué)生們肌肉的酸痛感，進(jìn)而使學(xué)生們能以最佳的狀態(tài)參加體育活動。如此一來，既能幫小學(xué)生們養(yǎng)成一個好的生活習(xí)慣，還能促進(jìn)小學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

比如，體育教師可以在體育教學(xué)當(dāng)中融入一些比較放松的游戲，如組織小學(xué)生們根據(jù)身高圍成圓圈，確保每位學(xué)生所面對的都是另一個學(xué)生的背部，接著引導(dǎo)小學(xué)生們隨時保持微笑。一旦學(xué)生們聽到回頭的指令后，就做“蹦一蹦”的動作，然后再捏一下自己學(xué)生的肩膀或是手臂，以此類推，要求每位學(xué)生輪流著做相同的動作。而這游戲比較放松，既可以激發(fā)小學(xué)生們在游戲期間的熱情度，還能有效緩解小學(xué)生們在活動中的疲勞感。

結(jié)語

總之，體育游戲?qū)儆谟螒蚪虒W(xué)方法和體育教學(xué)的融合，并且體育游戲在小學(xué)體育課堂中的教學(xué)價值也是十分高的。因此，在日常體育課堂教學(xué)期間，體育教師要不斷改進(jìn)和完善傳統(tǒng)的體育課前準(zhǔn)備活動，科學(xué)制定游戲的活動內(nèi)容，并用多種方法使小學(xué)生們的主觀能動性得到充分發(fā)揮，以此實(shí)現(xiàn)體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值。

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