幼兒園親子體育游戲的設(shè)計

余姝

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”[1]所以親子活動是每個幼兒必不可少的內(nèi)容，而親子體育活動不僅能引起共鳴，增強融洽感，還寓游戲性、趣味性、教育性于一體，更重要的是還能鍛煉身體，還能培養(yǎng)孩子生活、交往、競爭、合作、創(chuàng)新的能力，具有健身、健心、健智等功能。

那么幼兒園在設(shè)計親子體育游戲要注意些什么呢？

一、安全性

孩子玩游戲時，首先必須要有一個絕對安全的地方，孩子頑皮，非常容易受傷，而且他們對危險沒有一定的意識，所以需要大人提前的排除安全隱患，這樣才是孩子愉快玩樂的前提。其次，只要是游戲都有一定的規(guī)則，并且需要孩子們?nèi)プ袷厮?，如果一個游戲沒有規(guī)則的話，那么它很有可能會出現(xiàn)安全隱患。比如兩個孩子一起，他們玩的游戲沒有規(guī)則，或許為了一個小問題吵架或者打架，這時就出現(xiàn)了安全問題了。

二、適宜性

親子體育游戲的內(nèi)容要豐富，同時也要精益求精，內(nèi)容要符合幼兒身心的發(fā)展水平。要根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展水平，確定符合大致需要的活動目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)是既高于孩子現(xiàn)實發(fā)展，又是經(jīng)過努力能夠達到的水平;既要考慮孩子某一方面的需要，又要兼顧他們之間的差異。

（一）符合幼兒的年齡特點及生存與發(fā)展的需要。我們可以根據(jù)孩子不同年齡段選擇不同的親子體育游戲，讓孩子們在游戲過程中盡情的發(fā)揮他們的能力，同時在這個階段可以讓孩子更好的鍛煉自己，豐富自己。孩子的年齡不一樣，選擇的游戲也應(yīng)該不相同，小班幼兒可以選擇難度系數(shù)比較低、趣味性較強的游戲，比如鉆山洞等。中大班的幼兒可以選擇難度系數(shù)高、動作強度大一點的游戲，如果太低級，他們也會失去興趣的。

（二）玩法簡單易行，可操作。在親子體育游戲的過程中，由于是家長和幼兒同時參與，所以在組織時會有一定的困難，加之幼兒對不熟悉的游戲會通過模仿去學(xué)習(xí)，但如果有太多的規(guī)限，幼兒不會明白，也不會跟從。

三、趣味性

我們都知道興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力。這就要求我們教師要將枯燥的動作和身體素質(zhì)練習(xí)變成吸引幼兒的親子游戲活動，讓趣味性成為游戲的靈魂，以此來提高幼兒對親子體育活動的興趣，達到輕松樂學(xué)的氛圍。那如何來增強親子體育游戲的趣味性呢？

（一）適時營造游戲情境。情境教學(xué)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成為他們主動的、自覺的活動。體育游戲的情境更加是游戲中的活躍部分，是激發(fā)幼兒參與體育活動的動力?！缎∏嗤茏胶οx》的案例中我首先安排給家長和幼兒都帶上了小青蛙的頭飾，讓大家沉浸在把自己當(dāng)成小青蛙的身臨其境的效果情境中，再去談練習(xí)雙腳、單腳跳的基本動作就合情合理，生動有趣了。有了游戲的心里情境，其次就是為幼兒營造一個環(huán)境情境。要能體現(xiàn)積極的、健康向上的教育因素。例如在活動中是這樣安排的：“農(nóng)民伯伯給老師打來了電話，說他的田地里發(fā)現(xiàn)了許多害蟲，現(xiàn)在青蛙媽媽（爸爸）就要帶著你們?nèi)プ胶οx了?！薄耙肴マr(nóng)民伯伯的田地要經(jīng)過一個荷塘，小青蛙們要從荷塘的荷葉上跳過去，才能順利達到田地里。荷葉是有規(guī)律的，小青蛙們可不能亂跳，如果沒有按照荷葉的指示跳，你就掉進荷塘里，不能去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲了。”情境中交代了游戲的場地、玩法及規(guī)則，極大的激發(fā)了幼兒的興趣。情境與游戲相融合，使游戲更具有趣味性，幼兒也更加有興致地投入游戲，家長的同時參與也能提醒、指導(dǎo)幼兒規(guī)范動作，實現(xiàn)了預(yù)期的教育目標(biāo)。

（二）逐漸提高游戲難度。根據(jù)運動心理學(xué)的理論，在相同強度的刺激頻繁作用后，大腦皮層容易產(chǎn)生抑制，使人的注意力下降，并感到心理疲憊，因而一些連續(xù)的動作，會使幼兒感到無趣，降低游戲的趣味性。而新穎的刺激則會引起大腦皮層產(chǎn)生新的興奮，激發(fā)幼兒運動參與的積極性。因此，在體育游戲活動中，可以通過對游戲難度的增加，來提高游戲的趣味性，從而吸引幼兒參與活動的興趣與積極性?！缎∏嗤茏胶οx》的活動中，一開始小青蛙練習(xí)雙腳、單腳跳的方式是由教師設(shè)置的較為簡單的荷葉路，通過一輪的游戲之后，游戲開始增加難度了。教師：“剛才一陣風(fēng)吹過，將荷塘上的荷葉吹亂了，現(xiàn)在我們要怎樣通過呢？”幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)剛才經(jīng)過的路不見了，需要自己尋求一條可以通過的荷葉路，這次不再是單純的練習(xí)單、雙腳跳，而是要運用眼睛找路，要為自己尋求一條簡單、安全的荷葉路，單、雙腳跳的能力要更靈活才能通過荷塘。把握游戲線索，順應(yīng)幼兒的運動流程和需要，無疑挑戰(zhàn)給幼兒帶來了樂趣。在游戲中，這一難度的變化，依據(jù)了幼兒心理、生理的特點，讓他們積極主動地投入到對游戲的探索中，帶來了新鮮感、刺激感、滿足感，也給游戲帶來趣味性。由于家長和幼兒是同時合作的，幼兒都能找到荷葉路，使活動得以繼續(xù)拓展。

（三）增加競爭機制。幼兒都有好勝的特點，通過競爭能使幼兒處于一個不同程度的緊張狀態(tài)，從而激發(fā)他們的參與活動的積極性、讓游戲更有趣?！缎∏嗤茏胶οx》的最后，將家長和幼兒分成兩隊，看看哪一個團隊的小青蛙能以最快的速度幫農(nóng)民伯伯捉到害蟲并返回，一時間和氣的游戲氛圍立刻壟上一層競爭意識，尤其是和爸爸媽媽比，幼兒更想成為第一，期待誰是最后的冠軍？游戲的趣味性也真切的體現(xiàn)出來。這種競爭是一種愉快的競爭，這也是體育游戲趣味性的重要來源之一。趣味性使體育游戲充滿了吸引力，孩子們在游戲中身心都得到了健康的發(fā)展。

四、適度性

親子體育游戲內(nèi)容選擇要科學(xué)，要適度。親子體育游戲是與家長一起以身體動作、技能練習(xí)為手段，有目的、有計劃的發(fā)展幼兒的基本動作技能，它作為健康活動的重要形式，就要求教師要有計劃、有目的的開展游戲，科學(xué)的開展體能地鍛煉。幼兒年齡小，在親子體育游戲中教師要時刻關(guān)注孩子的運動量，合理地安排和適時地調(diào)節(jié)孩子在技能練習(xí)時身體和心理的運動負荷，以促進幼兒動作技能的科學(xué)性提高，達到增強體質(zhì)的目的?；顒右⒁鈩屿o交替，集體活動與分散活動相互結(jié)合，時間不宜過長，在集體活動中，可以穿插一些自由放松的活動。一個活動可以多次重復(fù)進行，但活動量要適當(dāng)，根據(jù)家長和孩子的具體情況，適當(dāng)注意調(diào)整活動內(nèi)容和活動節(jié)奏。防止過度疲勞，也要避免運動量不足，要防止內(nèi)容單一、形式單調(diào)，也要防止花樣繁多、任務(wù)過重的問題。在開展親子體育游戲時，我們可以創(chuàng)設(shè)游戲情景，設(shè)置靈活可變的情節(jié)，隨時根據(jù)孩子在體育游戲中的身體和心理狀態(tài)進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)。如在游戲《螞蟻搬豆》中，我發(fā)現(xiàn)孩子在搬豆游戲的過程中，還未達到預(yù)設(shè)的運動量時，就可以改變游戲情節(jié)，告訴小螞蟻們：“不好啦，打雷啦！”“哎呀，天越來越黑了，大家加把勁??！”“要下雨了，加油干啊，快點把豆搬進洞里吧！”，于是，小螞蟻們就根據(jù)情景的變化加快了搬豆的速度，提高了跑的速度，在快速跑的過程中孩子的情緒被調(diào)動起來，從而達到了游戲的運動量，取得了科學(xué)的鍛煉身體的預(yù)期效果。

五、互動性

親子體育游戲雖然是以幼兒為中心，游戲為他們而設(shè)，所以會考慮他們的能力及興趣，但家長的重要性不言而喻，他們既是組織者、也是參與者，更是孩子們的玩伴，不應(yīng)只做旁觀者。所以應(yīng)注意調(diào)動家長和孩子參與的積極性。一方面要注意家長和孩子間的互動，另一方面要注意組織者和家長之間的互動。在設(shè)計親子活動過程中，應(yīng)了解家長在教育孩子方面的問題和經(jīng)驗，適當(dāng)將家長們的好方法引入親子活動的過程中，充分運用這些寶貴的教育資源，親子活動才能有效地達到預(yù)期的目的。

六、所需的材料道具要生活化

在開展親子體育游戲的時候，游戲材料不是越貴越好，而在于其是否安全，是否符合幼兒游戲的需要?，F(xiàn)成的玩具當(dāng)然不錯，但其實應(yīng)當(dāng)積極收集各種廢舊物品，選擇更多自制用品，特別是一些生活常見的東西，家里的廢舊物品、家用雜物和自制玩具寶寶更喜歡，因為它們更能給寶寶提供想象的空間。譬如：奶粉罐、PVC管等，這還可以有效節(jié)省成本。同時也可以鼓勵家長和幼兒自己制作，在培養(yǎng)了親子間感情的同時也提升了幼兒的動手能力。