淺議新形勢下黨校思想政治教育工作的創(chuàng)新

陳艷英

【摘要】黨校作為一個培養(yǎng)我國優(yōu)秀先進黨員干部的一個非常重要的教育基地，能夠?qū)τ谖覈狞h員整體素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，起到非常關(guān)鍵性的作用。黨校堅持為人民服務(wù)的宗旨，為黨員干部樹立出正確的思想價值觀，幫助黨員在黨校進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中，以正確的價值觀念，指引自身學(xué)習(xí)。為中華民族的偉大復(fù)興而不斷地奮斗，推動中華實現(xiàn)整體的發(fā)展與進步。黨校要始終保持其黨性，杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生，重視對黨員的綜合道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，提升黨員的個人格局和綜合素質(zhì)。文章基于對當(dāng)前黨校在新形勢之下，對自身的教育開展相關(guān)的創(chuàng)新與改革的教育工作，進行具體的分析，能夠為黨校提供相關(guān)的思想政治教育工作的創(chuàng)新性意見，推動整體的教育實現(xiàn)更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新形勢下;黨校教育;思想政治;工作創(chuàng)新

引言：在當(dāng)前我國社會不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，當(dāng)前各個階段和各個領(lǐng)域的發(fā)展，都需要跟隨時代的不斷變革，而做出改變。在當(dāng)前新形勢下，黨校在思想政治教育工作上，也需要進行不斷地改革和創(chuàng)新。在一種更加完善的教育體系和理論體系的指引之下，促進黨校開展更加科學(xué)化的思想政治教育培訓(xùn)。提升黨員在黨校學(xué)習(xí)過程中的綜合素養(yǎng)，在完善自我教育和創(chuàng)新自我的教學(xué)過程之中，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高質(zhì)量的黨員。幫助黨員實現(xiàn)自我的思想建設(shè)，充分認識到黨的重要性，明確自我的宗旨和原則。黨員們在高度的思想指引之下，開展自我的黨員工作，從而能夠推動中華民族的黨建實現(xiàn)更好的發(fā)展，中華的整體建設(shè)在優(yōu)秀先進的黨員發(fā)揮自身作用之下，能夠?qū)崿F(xiàn)不斷進步。

一、新形勢下黨校思想政治教育的問題分析

（一）教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)片面

今年是共產(chǎn)黨成立一百周年，然而，自從我國共產(chǎn)黨成立以來，黨在不斷地努力和探索之中，掌握了更加豐厚和科學(xué)的理論知識，構(gòu)建出了自我中國特色的社會主義道路和完善了制度和道路的理論體系[1]。但是，由于我國的黨的理論知識也存在著理論性較強和實踐性不高的問題，只有當(dāng)前的黨校在教育過程中，不斷完善自我的思想政治教育的理論教學(xué)體系，構(gòu)建出自我的科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，才能夠使得自我的單一化的教育，實現(xiàn)更加科學(xué)的發(fā)展。黨校教育需要在歷史上，培養(yǎng)黨員干部們的責(zé)任意識，提升黨員的自我道德修養(yǎng)，幫助黨員們在科學(xué)的教育影響之下，升華自我的個人思想格局。但是，黨校的教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)片面，也影響了黨員們的思想學(xué)習(xí)，制約了黨校在發(fā)展建設(shè)中的整體的教育進步。

（二）黨員學(xué)習(xí)的積極性不高

由于黨校的思想理論性較強，教育內(nèi)容相對傳統(tǒng)和枯燥，黨員們在對相關(guān)的黨的理論知識進行學(xué)習(xí)時，很容易無法將自己的注意力集中在學(xué)習(xí)過程之中，產(chǎn)生許多的復(fù)雜心理。黨員們在這樣的教育環(huán)境之下，無法充分將自我投入到實踐黨的理論知識學(xué)習(xí)過程中，也就導(dǎo)致了黨員在學(xué)習(xí)實際過程中的積極性不高，黨校對于黨員學(xué)習(xí)和教育沒有統(tǒng)一的規(guī)范和管理。黨校對于黨員們的教育還處于種盲目化的教學(xué)狀態(tài)，使得教育問題突出。因此，當(dāng)前的黨校在教育過程中，沒有抓住自己的教育重點，教師們只是一味的重視對黨員進行理論知識的輸出，導(dǎo)致黨員的學(xué)習(xí)積極性不高，對于黨員的培訓(xùn)教育的針對性也不夠強，沒有基于對黨員的實際情況來做出教育改善與分析，這就是一個問題的產(chǎn)生。

二、黨校思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑探析

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

當(dāng)前黨校在對黨員進行教育的過程中，由于思想政治教育內(nèi)容較為傳統(tǒng)，導(dǎo)致了黨員們無法在對思想政治教育知識的理論知識學(xué)習(xí)中，掌握得更加實際化的知識[2]。并且，在當(dāng)前時代的教育不斷發(fā)展的背景之下，黨校的教育也應(yīng)該做出不斷地調(diào)整和創(chuàng)新。在一種更加科學(xué)化的教學(xué)構(gòu)建中，能夠為黨員提供更多的優(yōu)質(zhì)化的學(xué)習(xí)資源。因此，當(dāng)前黨校的思想政治教育內(nèi)容需要與時俱進，不斷地創(chuàng)新。在對國家和國際具體形式和事件進行具體的分析中，在課堂中開展相關(guān)的理論知識的研討活動，在利用多媒體技術(shù)的過程中，將理論知識更加靈活化的傳授給黨員，增強課堂教學(xué)的趣味性和靈活性，使得黨員可以在對專業(yè)思想政治理論知識的學(xué)習(xí)中，更好地提升自我的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。在一種科學(xué)化的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，實現(xiàn)更好的思想政治知識的輸入。

（二）開展理論與實踐結(jié)合的思政教育

由于當(dāng)前的黨校教育，大多數(shù)都是基于一種傳統(tǒng)化的理論知識教育環(huán)境之下開展的，這可能也就會使得學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏實踐性的落實。黨校在保持自我黨校的黨性特征的基礎(chǔ)之上，可以根據(jù)歷史發(fā)展的具體情況和實際現(xiàn)狀，為學(xué)生輸入更多的理論知識中，開展相關(guān)的實踐落實活動。黨?？梢越M織黨員們在課堂之外，開展對于具體的理論知識的研討和分析，根據(jù)相關(guān)的理論主題，讓黨員們充分的深入群眾與群眾開展多方面的群眾文化的交流，使得黨員們充分的明白自我的宗旨和原則。黨員們可以不斷堅定自我的理想信念，開展更加有針對性和專業(yè)化的思想政治學(xué)習(xí)，以一種更加健康積極的心態(tài)對黨校的思想政治教育知識進行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前黨校對黨員開展相關(guān)的思想政治教育工作時，教師需要充分的認識到黨校對于黨員的教育意義，在對自我的教育進行不斷地創(chuàng)新性教學(xué)改善中，促進教學(xué)實現(xiàn)更好的發(fā)展進步。教師重視充分的調(diào)動黨員們的學(xué)習(xí)積極性，提升其綜合的政治素養(yǎng)，使得教育與時俱進，實現(xiàn)更好的發(fā)展與創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]宋延紅.談新形勢下黨校思想政治教育的創(chuàng)新[J].信息周刊，2019，000（035）：P.1-1.

[2]金明花.新形勢下增強黨校思想政治教育工作戰(zhàn)斗力的舉措[C]//“決策論壇——企業(yè)管理模式創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會”論文集（上）.2017.

（內(nèi)蒙古清水河縣黨校）