開(kāi)發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源，有效開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)

李露 鄧芳麗

摘要：幼兒時(shí)期常常被認(rèn)為是發(fā)展語(yǔ)言的最佳時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)機(jī)，很難進(jìn)行有效的彌補(bǔ)。因此在幼兒園園林課程實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，有效的鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力是我們的重要任務(wù)之一，在幼兒園課程游戲化教育改革背景下，我們對(duì)于游戲在幼兒語(yǔ)言發(fā)展中所起的重要作用進(jìn)行了實(shí)踐研究，并取得了一些經(jīng)驗(yàn)文章結(jié)構(gòu)教育實(shí)踐，對(duì)此進(jìn)行分析與探討，為教育同仁提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲;語(yǔ)言教育;應(yīng)用

幼兒時(shí)期是發(fā)展語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)智力的最佳時(shí)期。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)有一個(gè)從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單到豐富的這樣一個(gè)過(guò)程，需要幼兒在日常生活中不斷地積累語(yǔ)言，在幼兒園語(yǔ)言教育中，我們也要采取科學(xué)有效的方法進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。語(yǔ)言提供平臺(tái)，創(chuàng)造有利條件，在語(yǔ)言教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)游戲是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑，在游戲中幼兒把自己的想法和愿望轉(zhuǎn)化為實(shí)際的語(yǔ)言進(jìn)行溝通和交流，有效地提高了他們的語(yǔ)言能力。游戲在幼兒語(yǔ)言發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，因此本文將結(jié)合教育實(shí)踐對(duì)此進(jìn)行分析與探討，為教育同仁開(kāi)展相關(guān)教育實(shí)踐提供有價(jià)值的參考。

一、開(kāi)展游戲活動(dòng)，創(chuàng)造高質(zhì)量的語(yǔ)言環(huán)境

新時(shí)期我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒語(yǔ)言交往的環(huán)境和家，因此在幼兒園語(yǔ)言教育的過(guò)程中，我們會(huì)創(chuàng)造游戲活動(dòng)這種形式引導(dǎo)幼兒相互之間進(jìn)行語(yǔ)言交流，由于游戲可以營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，能夠有效地培養(yǎng)幼兒敢說(shuō)和樂(lè)說(shuō)的品質(zhì)。由于幼兒活潑好動(dòng)，開(kāi)展游戲活動(dòng)也有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就是他們積極主動(dòng)的與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流。有效的開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，并根據(jù)不同年齡階段，幼兒的身心發(fā)育水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。

例如，小班的幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平較低，詞匯量較少。因此我們?cè)O(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)他們喜歡玩獨(dú)立游戲的特點(diǎn)提供材料，引發(fā)他們?cè)诓僮鞑牧蠒r(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)他們?cè)谟螒蛑械莫?dú)自語(yǔ)言來(lái)為他們語(yǔ)言的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們積累豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。中班和大班的幼兒來(lái)講，在組織與開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)。我們可以先組織他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)之前進(jìn)行交流與分享，讓他們談一談自己最喜歡玩什么游戲，是怎樣玩這個(gè)游戲的，通過(guò)教師提出一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，為有效提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在此基礎(chǔ)上。再讓幼兒根據(jù)自己的喜好和意愿選擇活動(dòng)區(qū)參加相關(guān)的游戲活動(dòng)。為了有效地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，我們不要強(qiáng)迫幼兒去玩他們不喜歡的游戲，這既體現(xiàn)了對(duì)幼兒人格的尊重，同時(shí)也有利于在他們喜歡的游戲活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)能夠自主探究。

二、利用游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒表達(dá)的積極性

由于幼兒特別喜歡玩游戲，教師設(shè)置豐富多彩的游戲活動(dòng)，有利于將幼兒帶入情境。在游戲活動(dòng)中幼兒會(huì)把自己接收到的聽(tīng)覺(jué)信息和視覺(jué)信息以及自己的愿望和感受，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式與人進(jìn)行溝通，或者是根據(jù)他人所作行為和所表達(dá)的語(yǔ)言進(jìn)行有效的語(yǔ)言回應(yīng)。在游戲活動(dòng)中幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言，并實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言的有效理解，在無(wú)形中刺激了他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和交流，進(jìn)而在潛移默化中促進(jìn)他們語(yǔ)言能力的形成。

例如，圍繞《生日歌》組織與開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)是為了增強(qiáng)語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性，教師設(shè)計(jì)了與生日有關(guān)的歌謠，引導(dǎo)幼兒一起唱，在這個(gè)過(guò)程中教師還提供了生日蛋糕和生日蠟燭等道具是幼兒。在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上能夠接受豐富的信息，進(jìn)而理解歌謠中的內(nèi)容在這首歌的影響下孩子們調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)編。在吃水果時(shí)，幼兒可以模仿著創(chuàng)造，如：我們愛(ài)吃水果，我們愛(ài)吃水果，我們愛(ài)吃水果，每天一個(gè)水果。在圍繞歌謠開(kāi)展游戲活動(dòng)之時(shí)，教師要積極主動(dòng)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編不但可以增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感而且還能提高他們的能力。

三、利用語(yǔ)言游戲，豐富幼兒的語(yǔ)言內(nèi)容

在幼兒語(yǔ)言教育中，我們組織又開(kāi)展了大量的游戲活動(dòng)，為幼兒提供了不同的生活體驗(yàn)，幫助他們積累了豐富的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，由于不同的游戲會(huì)創(chuàng)造不同的情境，為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供了不同的場(chǎng)景，每一種游戲都是生活的一個(gè)小小作用，針對(duì)不同年齡階段幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求，就是要設(shè)置不同的游戲內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒扮演自己所喜歡的角色，所以在創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)時(shí)，一定要貼近幼兒的實(shí)際生活。

例如，圍繞《超市購(gòu)物》組織與開(kāi)展角色扮演游戲時(shí)，教師會(huì)為幼兒提供超市人員和購(gòu)物人員兩種角色鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)擺放超市的貨物，并根據(jù)購(gòu)物人員的要求為他們提供商品介紹商品的情況。為了有效地完成游戲任務(wù)使幼兒能夠豐富語(yǔ)言的交往，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)開(kāi)展之前可以組織幼兒參觀超市，當(dāng)然也可以由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去超市購(gòu)物，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒留心各種貨物的擺放位置和擺放情況讓他們能夠?qū)Τ匈?gòu)物有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)，那么在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒也會(huì)有話可講，進(jìn)而使他們的語(yǔ)言交往變得更加豐富多彩，也有利于他們把自己在游戲中所獲得的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中去，這對(duì)于幼兒熟練地運(yùn)用語(yǔ)言，提升他們的語(yǔ)言交往技能，具有重要的意義。

綜上所述，游戲，在幼兒園教育中的應(yīng)用，既可以為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教育環(huán)境，同時(shí)也能促進(jìn)他們語(yǔ)言的發(fā)展，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容，當(dāng)然也可以有效地調(diào)動(dòng)他們語(yǔ)言表達(dá)和交往的積極性，這對(duì)于培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)興趣，讓他們良好的語(yǔ)言表達(dá)品質(zhì)都具有重要的意義，在今后的語(yǔ)言教育工作中，我們還將持續(xù)相關(guān)的探索并積極主動(dòng)地把游戲運(yùn)用到幼兒園教育當(dāng)中去，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸家銳.論在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中信息技術(shù)的重要性[J].中國(guó)高新區(qū)，2018（11）：116.

[2]于越.紀(jì)錄片《幼兒園》——對(duì)敘事結(jié)構(gòu)、主題以及視聽(tīng)語(yǔ)言的研究[J].西部廣播電視，2015（12）：124.