論幼兒學前教育中興趣培養(yǎng)的重要性

豆強燕

【摘要】處于幼兒學前時期的學生們身心還不健全，而且大多都是獨生子女，因此需要班主任老師更多的關心。就目前的情況分析，對于幼兒學前時期需要操心和關心的方面有很多，所以在工作的過程中需要專心致志的去工作。當每個學生到達步入校園的年紀時，在未來主要的學習場所就是學生們的教室，因此在學前教育時期是學生初入課堂的時間，在這段時間需要教師做好課堂氛圍的管理，注重關注學生的興趣愛好，使得在幼兒時期讓學生喜歡上課堂學習。同時伴隨著我國綜合國力的不斷提升，對于人才的要求轉(zhuǎn)向復合型人才，因此想要孩子有一個理想的未來，需要注重孩子的興趣愛好培養(yǎng)。

【關鍵詞】學前教育;興趣培養(yǎng);措施

引言：隨著時代的發(fā)展，對人才的需求不斷的提高，勢必會對幼兒教育提出新的要求。孩子是祖國未來的希望，他們作為一顆顆燃起的新星必將照耀祖國的大地。俗話說得好，教育要從娃娃抓起。面對新時代的新要求，作為一名普通的幼兒學前時期的班主任，在不斷開拓自己的視野，改變目前的情況，不斷的豐富自己的思想，沒有思想的教育就像失去燈塔指引的航船，迷失自我，失去航向。優(yōu)化和創(chuàng)新是我國目前教育體制改革的總體目標，也是積極幫助學生喜歡上課堂的核心之處。因此在教育體制改革的要求之下，需要教師改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方式，積極培養(yǎng)學生自主學習興趣。培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的復合型人才，首先面對社會復合型人才的需要，在學前教育的過程中需要注重學生興趣愛好的培養(yǎng)。

一、目前我國幼兒學前教育的主要內(nèi)容

（一）引導和保障學生的基本生活

處于學前教育階段的學生基本都是剛剛可以脫離家長們的照顧的小孩子，因此與小學生相比較他們需要更多的關心和愛護。同時這些學生在吃飯、睡覺和學生的學習方面需要考試更多的引導和照顧，這時需要教師對每個學生的生活和學習做出詳細的安排，使得學生可以在學校順利度過。在照顧學生的同時需要對學生進行衛(wèi)生安全方面的教育，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，避免學生生病。

（二）針對需要與認知對學生們展開教育

幼兒學前教育時期是學生的啟蒙階段，在這個時期是對于學生認知培養(yǎng)的重要時期，因此在幼兒學前教育時期需要教師積極的配合，促進學生學習興趣的養(yǎng)成。在幼兒的學前教育時期需要教師在教學的過程之中采用學生感興趣的教學方式，吸引學生進行自主學習習慣的養(yǎng)成，使得學生的需要表達以及自主探索能力的提升。作為幼兒教師需要積極的創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍，為學生學習提供良好的環(huán)境。

二、幼兒學前教育工作的不足之處

（一）長期處于傳統(tǒng)教育的影響之下，教師意識淡薄

在我國教育體制不斷創(chuàng)新的環(huán)境之下，教師們也在積極的改善課堂氛圍，但是由于長時間收到傳統(tǒng)教育體制的影響，想要徹底的進行教育方式的改變還是需要時間的。傳統(tǒng)的教育體制之下，學生基本都是根據(jù)自己的想法為課堂的教學核心，學生沒有自主探索課堂學習的選擇權。在這樣的狀態(tài)之下，學生們只是被動的接受，按部就班的接受學生們的指令，忽視了學生自我管理能力的養(yǎng)成。在這樣的狀態(tài)之下，師生之間的互動不足，使學生思維的開發(fā)受到了束縛，這樣不利于學生的發(fā)展。

（二）班級管理重教輕保，忽略幼兒興趣愛好

在學前教育階段的學生們對于學習和生活的自理能力是不高的，因此教師在教授學生們學習知識的過程之中需要重視學生的保育工作。在傳統(tǒng)的教育方式中教師僅僅重視學生們的學習，從而忽視了學生對于游戲以及自由活動項目的管理工作。在班級里為學生制定條條框框，在很大范圍內(nèi)限制學生的自主探索能力，因此阻礙了學生興趣的發(fā)展

（三）家長對學前教育的參與缺少，對幼兒不夠了解

人們有句俗語說的很好，家長是孩子最好的啟蒙老師，因此需要教師需要家長們了解在學生學前教育的培養(yǎng)中需要家長們的參與。需要教師和家長們做好溝通使得家長明白在幼兒學前教育時期對于學生們來說最好的學習方式就是根據(jù)學生的興趣愛好培養(yǎng)學生。因此對于學生興趣愛好的培養(yǎng)需要家長與教師共同努力。

三、有效改善幼兒學前教育時期興趣愛好培養(yǎng)的有效措施

（一）優(yōu)化自身業(yè)務技能，發(fā)掘?qū)W生興趣愛好

學前教育時期的老師不僅僅是簡單照顧孩子的工作，同時也是每一個孩子的啟蒙老師，首先需要教師不斷的提升自己的教學能力，改善傳統(tǒng)的教學方式。在傳統(tǒng)的教學體制之下教師都是根據(jù)自己的教學經(jīng)驗對學生進行“演講”方式的課堂教學，但是處于幼兒學前教育時期的孩子基本都是活潑好動的，因此很難配合教師進行學習。在這時教師就要改變自己的教學方式，不斷的提升自己，使得自己的課堂變得生動有趣。最好的方式就是根據(jù)學生的興趣愛好，創(chuàng)新課堂教學方式，提升學生學習興趣。

（二）加強家校溝通與反饋，培養(yǎng)學生興趣愛好

學生雖然進入了校園，但是需要家長們明白學生的教育工作不僅僅是教師自己的責任，同時也需要家長們的積極配合，幫助學生成長和進步。家長需要在生活中發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，與教師進行相關的交流，方便教師改變上課方式，使得學生自己對于課堂感興趣，可以更好的幫助學生進行知識的學習。因此家長需要個教師進行積極的溝通，幫助學生培養(yǎng)自主學習的興趣。

結論：作為孩子們的啟蒙老師，幼兒園教師需要做的有很多，在班級管理方面需要注意的也有很多。學前教育時期是學生們剛剛開始認知的時期，在這個時期需要給學生樹立正確的認知思想。同時也要對每個孩子的興趣愛好進行發(fā)掘，根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)復合型新興人才，為每幼兒的未來打下堅實的基礎。

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（甘肅省隴南市宕昌縣新城區(qū)幼兒園）