新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新探究

羅鳳蘭

摘要：目前在我國新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，教育工作者應(yīng)該重視同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且讓他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，只有將興趣進行有效的培養(yǎng)，才能夠為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在新課改的條件下，對數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法進行有效的分析和探究，增加同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣引導(dǎo);教學(xué)方法;分析研究

對于數(shù)學(xué)這門課程來講是比較抽象的，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來感覺會枯燥無味，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，無非就是做題背公式，只有這樣才能夠取得更好的成績，怎樣讓同學(xué)們能夠自主的去進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)？這一問題是教育工作者必須要關(guān)注的。對于小學(xué)階段的同學(xué)們來講，學(xué)習(xí)沒有定力，并且會覺得枯燥無味，同時玩心要比學(xué)習(xí)的心要大，作為教育工作者應(yīng)該利用更好的學(xué)習(xí)方式方法去引導(dǎo)同學(xué)們進行興趣的培養(yǎng)，興趣是唯一的老師，讓同學(xué)們能夠保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而能在多個方面進行發(fā)展，以此來將自己的數(shù)學(xué)成績得到進一步的提升。

一、進行趣味互動

在小學(xué)階段，同學(xué)們處于多動癥時期，由于年齡尚小在課堂上容易出現(xiàn)小動作，如果想讓同學(xué)們認真的聽完整堂數(shù)學(xué)課，基本是不太可能的，作為教育工作者，應(yīng)該在教學(xué)工作中運用不同的方式方法解決課堂中所出現(xiàn)的問題，應(yīng)該摒棄以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，根據(jù)新課改的要求，尋找新的突破點，從而在課堂上能夠與同學(xué)們進行更多的互動，讓同學(xué)們的關(guān)注點能夠盡可能多的停留在課堂上。比如：在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教育工作者可以向同學(xué)們提出一個問題讓他們來解答，可以通過小組合作討論的方式方法，也可以自己思考，然后通過答對有獎這種方法來進行課堂氛圍的調(diào)動，同學(xué)們通過這種學(xué)習(xí)方式，能夠極大的調(diào)動自己的學(xué)習(xí)主動性，這樣一來，整體的課堂氛圍就會增加不少，同學(xué)們都會將自己的注意力集中在數(shù)學(xué)課堂上，完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。所以說在課堂的教學(xué)過程中，能夠積極的調(diào)動課堂氛圍，進行趣味互動，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。教育工作者應(yīng)該掌握這方面的技巧，能夠讓同學(xué)們積極的參與其中，保證每位同學(xué)都能夠在課堂中進行活潑的思考和發(fā)言。

二、培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維

對于數(shù)學(xué)這門課程來講，教育工作者應(yīng)該積極的培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，以及他們的創(chuàng)新思維，能夠通過對數(shù)學(xué)知識的創(chuàng)新來增加數(shù)學(xué)成績，并且在教學(xué)過程中，教育工作者可以穿插一些有效的教學(xué)方法。比如：在學(xué)習(xí)時可以請同學(xué)們上來當做小老師來進行一個題目的講解，這種方法能夠調(diào)動同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也可以根據(jù)自己所講的內(nèi)容來進行思考，極大的調(diào)動同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。同學(xué)們年齡尚小，讓他們上臺講課會給他們帶來極高的認可，讓他們能夠得到尊重，從而當做是一件值得炫耀的事情，內(nèi)心會非常激動然后就非常認真的去對待這件事情。對于數(shù)學(xué)學(xué)科來講，不同于其他學(xué)科，不只是背誦記憶就能夠提高成績的，數(shù)學(xué)知識最重要的就是平時的反復(fù)練習(xí)開發(fā)數(shù)學(xué)思維，只有將學(xué)到的知識點進行有效的運用，并且進行日復(fù)一日的頻繁練習(xí)，才能夠保持一定的數(shù)學(xué)成績。在學(xué)習(xí)的過程中，教育工作者也要培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成一定的好習(xí)慣，讓他們能夠通過長期的不斷訓(xùn)練，養(yǎng)成數(shù)學(xué)解題的良好思維。

三、教育工作者要因材施教，因時制宜

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式方法有非常多，但是對于不同的學(xué)生要因材施教，能夠針對不同學(xué)生群體來設(shè)定不同的教學(xué)目標和策略，教育工作者在提高自身教學(xué)基礎(chǔ)上，運用不同的方式方法，打造不同的學(xué)習(xí)課堂。一個班級內(nèi)肯定會有優(yōu)生和差生之分，教育工作者要運用不同的目標來幫助同學(xué)們進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對于優(yōu)秀的學(xué)生可以采用較為有難度的教學(xué)方法，對于差生可以采用鼓勵簡單點的教學(xué)方式，讓他們都能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)快樂，并且能夠接受所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。對于因材施教來講，還有另一方面的內(nèi)容就是針對不同的教學(xué)方案來進行靈活的變通。比如：在小學(xué)階段，不同年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度相差不多，這時教育工作者就要根據(jù)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)時間來進行分配，對每位同學(xué)進行認真的指導(dǎo)，同時以最簡便的方式方法來傳授給同學(xué)們解題的思路，不要讓他們感覺到有太大的難度，不然就會知難而退，并且在學(xué)習(xí)的過程中，要讓同學(xué)們盡快的對知識點進行有效的掌握，要對所學(xué)的內(nèi)容學(xué)會靈活變通，相互融合。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)心理不夠強大，所以對于同學(xué)們的數(shù)學(xué)知識培養(yǎng)有一定的難度，作為教育工作者，最重要的就是培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案，以此來進行慢慢的引導(dǎo)，讓同學(xué)們都能夠通過課堂的學(xué)習(xí)來體會到數(shù)學(xué)的樂趣，從而循序漸進的進行成績的提高。在日常的學(xué)習(xí)過程中，教育工作者要保證每位同學(xué)都能夠參與課堂，并且以最大的可能性讓每位同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，能夠自主的去對數(shù)學(xué)知識進行一定的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以此來為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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