關(guān)于新時(shí)期下二胎家庭長(zhǎng)幼公平教育的有效研究

肖秀榮

摘要：隨著我國(guó)二胎政策的實(shí)施，只要夫妻雙方有一方是獨(dú)生子女就允許生育第二個(gè)孩子，有很多家庭都積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召。當(dāng)下有很多獨(dú)生子女覺(jué)得一個(gè)孩子太孤獨(dú)，愿意再迎接一個(gè)新的生命，兩個(gè)孩子能夠相互依靠、相互陪伴，整個(gè)家庭洋溢著喜悅之情。但是，隨之而來(lái)的就是二胎家庭的教育問(wèn)題，如何對(duì)長(zhǎng)幼公平教育是現(xiàn)階段探討最多的一大話題，在教育中對(duì)長(zhǎng)子和幼子的身體健康、心理健康等問(wèn)題是否能夠“一碗水”端平，導(dǎo)致兩個(gè)孩子產(chǎn)生不同程度的心理落差，這就需要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，樹(shù)立孩子的心理問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;二胎家庭;公平教育;有效研究

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-323

家庭是孩子出生以來(lái)的第一大課堂，父母更是孩子成長(zhǎng)之路上的第一任老師，這個(gè)課堂和老師關(guān)系到孩子的一生。家庭教育對(duì)孩子有十分重要的意義，老話說(shuō)的好一個(gè)孩子“三歲看大，七歲看老”，孩子出生后如同一張白紙，父母的言行舉止、情感態(tài)度決定孩子的發(fā)展，在整個(gè)家庭中孩子的性格、品行、態(tài)度、情感、習(xí)慣等方方面面都在潛移默化的影響中形成，0-6歲期間是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵時(shí)期，等到孩子十六七歲時(shí)管制不了形成不良的性格，那是因?yàn)樵缙诮逃龥](méi)有打好基礎(chǔ)。二胎家庭越來(lái)越多，兩個(gè)孩子之間的矛盾、心理落差等問(wèn)題，作為父母應(yīng)該怎樣看待這一問(wèn)題，將長(zhǎng)幼之間公平對(duì)待，樹(shù)立榜樣，積極健康地成長(zhǎng)，這受到各個(gè)家庭以及社會(huì)的廣泛關(guān)注。

一、當(dāng)前二胎家庭教育中存在的現(xiàn)狀分析

（一）教育觀念落后陳舊

作為一家之長(zhǎng)，父母的教育觀念直接影響孩子今后的成長(zhǎng)，有至關(guān)重要的作用。據(jù)了解，當(dāng)前的家庭教育中無(wú)論是一個(gè)孩子還是二胎家庭，都存在家長(zhǎng)教育觀念落后的現(xiàn)象，一個(gè)孩子是家中的獨(dú)寵，重心都放置這一個(gè)孩子的身上，生育第二個(gè)孩子后，對(duì)于這些觀念陳舊的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)，在時(shí)間精力的處理上是否得心應(yīng)手，兩個(gè)孩子的分配是否公平，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些心理變化或負(fù)面情緒時(shí)，能夠第一時(shí)間去緩解?，F(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)比不了幾十年前養(yǎng)孩子，一個(gè)孩子也是養(yǎng)，幾個(gè)孩子也是養(yǎng)，在過(guò)去吃飽喝足是關(guān)鍵，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)在更講究生活質(zhì)量，每個(gè)孩子都要“精益求精”，年輕的父母要承受四個(gè)老人和兩個(gè)孩子，是家庭的中間力量，自己還要面臨工作的壓力，從精力上就消耗不起。對(duì)于家庭教育思想觀念落后的家長(zhǎng)，通常情況下脾氣稍顯暴躁，缺乏足夠的耐心，占有欲比較強(qiáng)，強(qiáng)勢(shì)管控，會(huì)認(rèn)為“父母說(shuō)的都是對(duì)的”、“孩子必須聽(tīng)父母的”、“不打不成才”、“棒棍底下出孝子”等這些老舊觀念。另外，還有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分的寵溺，過(guò)于保護(hù)孩子，恨不得任何事都幫孩子做，過(guò)分親力親為，對(duì)孩子的事情大包大攬，逐漸形成孩子自私自利、任性驕縱的性格，在生活和學(xué)習(xí)上嚴(yán)重缺乏獨(dú)立性，受不了委屈吃不了苦，影響孩子今后的成長(zhǎng)。

（二）孩子存在心理問(wèn)題

在家庭中一個(gè)孩子可以一手遮天、稱王稱霸，但是當(dāng)?shù)诙€(gè)孩子出現(xiàn)的時(shí)候，家中的老大內(nèi)心有種不安全感。二胎出生后通常情況下父母會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移第二個(gè)孩子身上，會(huì)在無(wú)形當(dāng)中對(duì)老大的關(guān)注減弱不少，讓家中的長(zhǎng)子做一些力所能及的事情，甚至要灌輸孩子照顧弟弟或妹妹，因?yàn)槟愦笠獙W(xué)會(huì)忍讓。這會(huì)導(dǎo)致頭一個(gè)孩子心理受到挫敗感，以前父母都是眾星捧月現(xiàn)在有了弟弟或妹妹，自己卻不被關(guān)注，導(dǎo)致孩子心理有強(qiáng)烈的不平衡感，對(duì)家庭中的新成員抱有不滿，難以接受新成員的加入，但是父母對(duì)此并沒(méi)有與孩子進(jìn)行耐心溝通，同時(shí)還要批評(píng)教育，這不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

二、新時(shí)期下二胎家庭長(zhǎng)幼公平教育的有效研究

（一）科學(xué)育兒，公平對(duì)待

二胎家庭的父母在教育上要比其他父母更要有耐心、細(xì)心，對(duì)兩個(gè)孩子要重點(diǎn)關(guān)注，積極學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識(shí)，摒棄以往的落后觀念，注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，客觀公平對(duì)待。家長(zhǎng)要根據(jù)兩個(gè)孩子的年齡段來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教育，要用積極的態(tài)度去分析問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)，弟弟或妹妹的出現(xiàn)并不是來(lái)“爭(zhēng)寵”，而是以你樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，帶領(lǐng)他們共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要給孩子足夠的空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立的思想和人格，尊重孩子的想法和意愿，在家庭中采取民主形式。家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆邮羌抑械拈L(zhǎng)子，就總是把“你大你讓著”這句話掛嘴邊，孩子是有獨(dú)立人格的，應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待，同一個(gè)玩具在兩個(gè)孩子爭(zhēng)搶過(guò)程中，家長(zhǎng)先不要插手，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況來(lái)選擇不同的方式，可以用其他的玩具或事物來(lái)吸引轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如果一個(gè)孩子把玩具讓給另一個(gè)孩子后，家長(zhǎng)一定要給予鼓勵(lì)和贊賞，并讓接受玩具的孩子像對(duì)方學(xué)習(xí)樹(shù)立榜樣。父母要學(xué)會(huì)挖掘孩子身上的有點(diǎn)，及時(shí)糾正和總結(jié)孩子身上的不足，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從小制定規(guī)矩，兩個(gè)孩子都成為對(duì)方的榜樣明星，相互促進(jìn)、相互鼓勵(lì)。

（二）關(guān)注心理，及時(shí)溝通

孩子的心理健康在成長(zhǎng)路上影響一輩子，兩個(gè)孩子在日常生活中的表現(xiàn)狀態(tài)，相處之道取決于家長(zhǎng)的一言一行，父母一定要隨時(shí)關(guān)注孩子的心理和情緒上的變化，一個(gè)孩子表現(xiàn)不明顯，但兩個(gè)孩子就會(huì)有攀比心理。在日常生活中父母要學(xué)會(huì)與孩子溝通，從多方面了解孩子的心理，讓孩子能夠感受到父母的關(guān)愛(ài)，并且對(duì)待事物是公平公正的態(tài)度。事實(shí)上，在兩個(gè)孩子面前難以做到完全公平公正，但是最關(guān)鍵的是父母對(duì)事情的態(tài)度，態(tài)度決定一切。父母要正確看待每一個(gè)孩子，對(duì)孩子不偏愛(ài)、不溺愛(ài)，給予孩子科學(xué)指引，擅長(zhǎng)與孩子溝通，及時(shí)化解家庭之間的矛盾，積極樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活。如果家長(zhǎng)想要第二個(gè)孩子，那么需要提前與第一個(gè)孩子做好溝通交流，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，孩子是一個(gè)個(gè)體，是家庭中的一員，家中的大事小情需要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲，同時(shí)鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，讓孩子多與其他小朋友交流溝通，在幼兒園建立良好的情感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，深知弟弟或妹妹的到來(lái)能夠帶來(lái)更多的快樂(lè)，更堅(jiān)信父母對(duì)自己的愛(ài)堅(jiān)定不移，用這樣的心態(tài)去迎接二寶的到來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)全面開(kāi)放二胎，目前三胎時(shí)代已到來(lái)，這使原有的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生一些重大的變化。家庭教育關(guān)乎著孩子今后的發(fā)展，既然三胎全面落實(shí)，那么就要從多方面豐富家庭教育內(nèi)容，提高家長(zhǎng)育兒觀念和個(gè)人素質(zhì)，共同參與親子教育活動(dòng)，對(duì)待孩子保持公平公正的態(tài)度，孩子需要的是家長(zhǎng)的陪伴，這種陪伴是有質(zhì)量的陪伴，這需要全民共同努力教育從娃娃抓起，提高家庭教育的質(zhì)量，將來(lái)能為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]沈梅麗.二胎家庭孩子的心理輔導(dǎo)與家庭教育的策略試析[J].家教世界，2021（06）：53-54.

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