關(guān)于如何提高小學(xué)班主任德育工作的實(shí)效性

金文麗

摘要：小學(xué)階段，是學(xué)生接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的初始階段，發(fā)揮著教育啟蒙的作用。因此，小學(xué)班主任一方面要注重小學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)，奠定良好的文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，另一方面也要注重對(duì)學(xué)生的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念認(rèn)知和道德品質(zhì)，不僅有利于提升德育教育的實(shí)效性，而且有助于學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班主任;德育工作;實(shí)效性;途徑

前言

小學(xué)教育是我國(guó)教育體系中的初級(jí)階段，在教育發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)的重要作用，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要的意義。在實(shí)踐教學(xué)中，小學(xué)班主任要立足文化教學(xué)的同時(shí)，也要強(qiáng)化學(xué)生的德育教育，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)教育過(guò)程中，班主任是班級(jí)的管理者，與小學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)較多，對(duì)學(xué)生具有較為全面的了解，因此，在德育教育過(guò)程中，教師一定要樹(shù)立起發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷探究德育教育的有效方法，努力增強(qiáng)德育教學(xué)的實(shí)效性。

一、小學(xué)班主任德育教育工作的重要價(jià)值

在傳統(tǒng)的德育教育中，小學(xué)班主任主要通過(guò)講道理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教學(xué)方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容偏重理論，使得德育教育課堂的氛圍比較沉悶，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣和積極性，對(duì)教師的課堂教學(xué)內(nèi)容往往是“左耳進(jìn)，右耳出”的狀態(tài)，課堂學(xué)習(xí)的效果并不理想，不能真正的了解德育教育對(duì)他們健康成長(zhǎng)的重要意義。

小學(xué)教育階段，每天的課程都安排的滿滿的。絕大部分學(xué)校都沒(méi)有設(shè)置專門的德育教育課堂時(shí)間，并且對(duì)德育教育的監(jiān)督工作也很難落實(shí)到位，這就導(dǎo)致很多小學(xué)的德育教育是嚴(yán)重不足的，班主任的德育教育工作是非常有必要的。小學(xué)班主任利用班會(huì)時(shí)間或者是其他的課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引領(lǐng)學(xué)生去參加一些公益性的活動(dòng)、參觀一些有教育意義的歷史博物館或者革命教育基地等，通過(guò)實(shí)踐參與的方式，使得學(xué)生獲得心靈上的感悟和觸動(dòng)，逐漸樹(shù)立起正確的認(rèn)知，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出良好的道德品行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提升小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的有效途徑

（一）注重班主任教學(xué)能力和綜合素質(zhì)的提升

在我國(guó)，班主任是班級(jí)管理的主要組織者和引導(dǎo)者，班主任的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力直接影響著班級(jí)管理的水平和效果。因此，學(xué)校要注重提升班主任的綜合素質(zhì)和能力，通過(guò)開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助班主任老師們不斷提升對(duì)當(dāng)代教育的認(rèn)知和自身的教育能力。小學(xué)階段，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，對(duì)教師們特別是班主任關(guān)注較多，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。故此，班主任在日常教學(xué)中，一定要嚴(yán)于律己，注重自己的言行，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力提升自己的道德水平和綜合素質(zhì)，以良好的品行風(fēng)貌展現(xiàn)在學(xué)生的面前，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，為學(xué)生德育工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。另外，班主任教師思想上一定要重視德育教育，將正確的思想觀念、價(jià)值觀念、法治觀念以及社會(huì)規(guī)范等灌輸給學(xué)生，幫助學(xué)生在內(nèi)心里建立起道德的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)他們的是非觀、辨別能力，培養(yǎng)他們良好的道德品行。與此同時(shí)，教師也要加強(qiáng)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

（二）注重探索新的德育教育方式方法

小學(xué)教育階段，學(xué)生的年齡普遍偏小，認(rèn)知能力和理解能力比較有限，因此，在開(kāi)展德育教育的時(shí)候，班主任一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，最大程度的激發(fā)學(xué)生參與德育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，努力提升德育教育的實(shí)效性。例如，班主任可以利用周末班會(huì)的時(shí)間開(kāi)展德育教育，期間避免枯燥、冗長(zhǎng)的大道理說(shuō)教，要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，努力提升德育教育的趣味性和知識(shí)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生在一種愉悅的狀態(tài)下接受德育教育。比如，一些班主任嘗試將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和德育教育相結(jié)合，運(yùn)用傳統(tǒng)文化中德育教育的內(nèi)容去教化學(xué)生，讓他們深刻的領(lǐng)會(huì)和感悟先人的智慧，并受此熏陶，不斷的去影響自己的言行。再比如，有的班主任引領(lǐng)學(xué)生參與一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)，去福利院看望孤兒、去養(yǎng)老院慰問(wèn)老人等，通過(guò)參與多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更多的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，幫助他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念和人生觀念，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)?？傊诘掠逃?，教師不能默守陳規(guī)，要樹(shù)立起創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，與時(shí)代同步，積極探索新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，真正激發(fā)起學(xué)生參與德育教育的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提升德育教育的實(shí)效性。

（三）為學(xué)生創(chuàng)建良好的德育教育環(huán)境

其一，班主任要注重班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)的管理主要由班主任來(lái)主導(dǎo)，但是，班級(jí)管理并不是班主任一個(gè)人的事，需要全班學(xué)生一起參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揚(yáng)主人翁的意識(shí)，每一位學(xué)生都將自己當(dāng)做班級(jí)的主人，自覺(jué)的參與到班級(jí)的管理當(dāng)中來(lái)，遵守班級(jí)管理制度，維護(hù)班級(jí)的管理秩序等，有效激發(fā)起學(xué)生管理的意識(shí)，提升班級(jí)管理的效果。其二，班主任定期組織學(xué)生參與各種德育教育實(shí)踐活動(dòng)，例如，愛(ài)國(guó)主義影片的觀后感評(píng)比活動(dòng)、學(xué)雷鋒的活動(dòng)、我為環(huán)保做件事活動(dòng)等，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生接受德育教育。其三，班主任可以利用現(xiàn)代的社交平臺(tái)，將一些德育教育的小視頻、影片等發(fā)送到班級(jí)的微信班級(jí)群、QQ群里，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接受德育教育，進(jìn)一步增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)教育中，德育教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，因此必須要引起重視，并且努力抓好。在實(shí)踐教學(xué)中，班主任一定要做好學(xué)生的德育榜樣，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，通過(guò)探索多種教學(xué)方法，不斷提升學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，班主任也要注重為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境，尊重學(xué)生，展開(kāi)與學(xué)生的平等交流，幫助學(xué)生答疑解惑，成為他們成長(zhǎng)道路上的優(yōu)秀引路人，真正提升小學(xué)德育教育的實(shí)效性。

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