校外活動與學校教育一體化策略研究

羅志修

摘要：校外活動是實現(xiàn)學生全方位發(fā)展的社會課堂，是校內(nèi)教育的重要補充和延伸，是我國教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分。在新課程改革全面落地落實的大背景下，要思考如何利用和發(fā)掘學校和校外的資源，從而讓校外活動和校內(nèi)教育實現(xiàn)良好合作、優(yōu)勢互補，發(fā)揮校外活動至關重要的育人作用。本文主要從發(fā)揮校外活動獨特的育人作用，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)、校內(nèi)外教育要相互融通，形成工作網(wǎng)絡化、常態(tài)化以及加強學校教育和校外教育的銜接，建立和完善政策保障和工作運行機制方面，探討了校外活動與學校教育一體化的策略。

關鍵詞：校外活動;學校教育;一體化;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-176

一、校外教育發(fā)揮獨特的育人作用，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)

在過去的教育實踐中，我們已充分的意識到應試教育不能切實的提升國民的綜合素質(zhì)。近些年來國家也提出要改革教育制度，要堅持素質(zhì)教育來落實科教興國的戰(zhàn)略。素質(zhì)教育的本質(zhì)就是要提升學生品德、強化創(chuàng)新精神和動手能力，從根本上提升國民素質(zhì)。校外教育具有著不可替代的教育功能，其別具一格的組織方式，在素質(zhì)教育中承擔著不可或缺的位置。首先是校外活動的實踐性，它能夠讓學生在實踐中真正的感受教育，對于學生的成長過程來說，只有讓他們親自的在社會中實踐、獲取知識，他們才能夠印象深刻。其次是校外活動的有趣性。校外活動是結合學生的愛好來規(guī)劃教育內(nèi)容，讓學生能夠愉悅的接受知識，這很好貫徹了現(xiàn)代教育的理念。然后是校外教育的時代性。學校教育教材中的內(nèi)容往往不能形象的體現(xiàn)時代趨勢，而校外活動卻可以把握時代趨勢，根據(jù)趨勢來設計課程和教學內(nèi)容，可以基于社會的前沿需要來開展教育。校外教育還具有社會性。它不只是傳授知識，還能夠讓學生學會技能，健全其人格和堅強的心理素質(zhì)，讓其獲得綜合性的提升，一定程度上加快參與者社會化的成長。校外教育還能發(fā)掘學生的潛在能力，完善其人格發(fā)展。當前有的學生在成績方面可能不具有優(yōu)勢，在學校不愛表現(xiàn)自己，但可能在動手操作方面的能力強于別人，因此可以通過校外活動來獲取成功的快樂，這對其人格養(yǎng)成的意義可謂是至關重要。

二、校內(nèi)外教育要相互融通，形成工作網(wǎng)絡化、常態(tài)化

學校要結合我國的教育部門發(fā)布的政策和組織安排，并且要根據(jù)提出的課程改革的要求，嘗試把校外實踐活動納入到學校課程之中，絕對保障活動時間，一定程度上落實到位相關的組織工作。要切實的添加德育、藝術和體育等學科方面的社會實踐，深入的發(fā)揮校外場所在進行教學拓展方面的作用。與此同時，校外的各種場所也要積極的和學校、上級教育部門溝通，爭取為學校所開展的校外活動盡可能的提供服務和場地支持。要結合學?；顒拥牟煌瑢哟涡枰?，針對性的更改活動內(nèi)容，認真的開發(fā)出符合學校教育目的的活動內(nèi)容，并且充分的設計和研究參與式、互動式的活動，探索新的活動媒介，同時安排專業(yè)的輔助講解工作人員，一定程度上促進校外活動和學校教育的合作共贏、共同前進。當然，不同教育部門要關注和加強重視學生參與校外活動的安全問題，要做到確定責任，管控風險。學校要定期的對學生開展基本的自我保護教育，切實強化學生的防范意識和提升自我保護的能力。校外活動機構對場地的裝備、設施和器材的安全隱患排查整改要常態(tài)化，同時安排足夠的應急安全通道和安保人員，提供足夠的安全警示標志，避免不必要的危險事故發(fā)生。

三、加強學校教育和校外教育的銜接，建立和完善政策保障和工作運行機制

要進一步推進校外教育事業(yè)的發(fā)展，加快健全和完善校外和學校教育一體化的運行機制。要建立和優(yōu)化校外教育向學校教育提供服務、場地支持的政策，針對性的完善校外活動公益性評價具體的標準，在服務人員、活動策劃、時間統(tǒng)籌、服務品質(zhì)和經(jīng)費籌措方面，確定公共服務的職權和收費標準，以此當做校外活動場所約束行為以及享有財政支持的憑據(jù)，一定程度上確保校外活動場所的公益性質(zhì)。完善校外活動和學校教育合作、分工配合的工作體系，認真的設計校外活動和學校教育一體化的指導觀點，有效的把校外活動引入到學校教學內(nèi)容之中，良好的把握校外場所在課程實踐中和教育教學中的價值，盡量的提高學生參與校外活動的頻次。

不同的教育部門要和校外活動場所的主管部門，如共青團、科協(xié)、市監(jiān)局等，認真的對校外資源開展了解和排查，結合具體場所的實際功能情況，根據(jù)學校的課程環(huán)節(jié)來組織校外活動。要切實的把校外活動納入到學校教學具體內(nèi)容之中，一定程度上逐漸的達到校外活動系統(tǒng)化的目標。要能夠把學校組織的校外活動的次數(shù)以及學生在校外活動的具體表現(xiàn)，當做是評價和考察學生和學校的關鍵內(nèi)容。

四、結語

校外活動是實現(xiàn)學生全方位發(fā)展的社會課堂，是校內(nèi)教育的重要補充和延伸，是我國教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分。在新課程改革全面落地落實的大背景下，要思考如何利用和發(fā)掘學校和校外的資源，從而讓校外活動和校內(nèi)教育實現(xiàn)良好合作、優(yōu)勢互補，發(fā)揮校外活動至關重要的育人作用。首先要充分發(fā)揮校外活動的實踐性功能，讓學生在實踐中真正的感受教育，加深印象，加深理解;其次要結合學校活動的不同層次需要，針對性的更改活動內(nèi)容，認真的開發(fā)出符合學校教育目的的活動內(nèi)容，不斷促進校外活動和學校教育的有效合作。最后，要加快健全和完善校外和學校教育一體化的運行機制。完善校外活動和學校教育合作、分工配合的工作體系，認真的設計校外活動和學校教育一體化的指導觀點，有效的把校外活動引入到學校教學內(nèi)容之中，做到有效的銜接。

參考文獻

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