快樂體育視角下初中體育教學模式初探

尹鍇

在對傳統(tǒng)體育教育模式進行適應性改革的過程中，改革教學方式是一個重點關注的突出問題。體育課作為現階段我國學校課程體系中重要的組成部分，不但保證了學生可以通過老師教授的多種體育運動的實踐技巧實現個人身體素質的有效提升，也是有效激發(fā)學生體育運動的積極性，輔助學生進行快樂學習的激勵手段。在以往的體育教學過程中，體育老師作為課程的核心，面向學生群體組織體育活動、舉辦體育比賽。這種教學模式與體育課實際發(fā)展情況存在較大差異，已經無法滿足現階段的體育課程良好發(fā)展。在新的教學理念指導下，應把學生當做體育教學活動的主體，始終以快樂為向導，并對傳統(tǒng)體育教學模式中的優(yōu)勢進行了融合，取得了較好的應用效果。

1 初中體育教學模式存在的問題

對于中學生而言，初中從心理、生理和未來發(fā)展多種角度來看都有著非常重要的現實意義。走入初中的校園，不僅僅是對學生獨立性的升級考驗，也是對學生未來發(fā)展的重要一關。對于大多數初中生而言，基本處于13-15歲的年齡段，正在心理觀、世界觀、人生觀初步形成的初步時期，也是進行體育課程快樂學習引導的關鍵階段。傳統(tǒng)的初中體育教學主要以知識灌輸為主，然而對于初中生而言，充分理解和相關知識技巧的正確運用存在一定的困難。學生在體育課上僅能做到聽從老師的教導，教學模式的構造中并未針對學生思考技術要領和延伸人生意義的理解方面進行設計，存在較為明顯的缺陷和不足。

2 初中體育課堂快樂體育教學模式的構建

2.1 在教學組織中融合快樂體育理念

在體育教學開展前，體育老師應充分利用課堂中涉及到的相關教學組織，預先為學生營造氛圍良好的快樂體育學習環(huán)境。同時，教師應該根據具化的教學指標，嚴格遵照教學體系中明確了的教學目的開展教學模式和教學內容的設計。在相關模式和內容有效明確之后，針對不同的教學目的設計教學組。前期工作越完善，體育課堂的實際授課效果就會越好。

在體育課程的教學過程中，體育教師應充分發(fā)揮課堂組織者和維護者的職能，為學生樹立積極地正面榜樣。例如體育課堂要求學生愛護體育用具，為了將這項要求進行徹底的宣貫和執(zhí)行，體育老師務必以身作則以我為先愛護體育器材，為學生培養(yǎng)出好的體育習慣做出正向的引導。其次，在課堂教學中體育教師要與學生形成融洽、輕松地課堂氛圍，不但有利于體育課程的順利進行，也有利于學生群體團結友愛、互幫互助的良好氛圍的形成。

2.2 在體育教學過程中鼓勵學生之間進行合作

團結精神是體育精神的重要組成部分之一，在我國的中學體育課程成績評定系統(tǒng)里，也有對學生通過體育運動增強團結合作精神的相關要求。目前來說，中午體育開設的課程里有不少項目是對團結能力的考量，諸如足球、籃球、拔河、接力等項目中好成績和好合作間的關系更為明晰。在體育課堂中注重對學生團結意識的培養(yǎng)也是保障快樂體育宗旨的方法之一，學生們在團結合作取得成績的實踐過程中將會對集體榮譽感產生更加明確的認識，獲得層次更加豐富的滿足感和自豪感，這兩樣重要的情感也是快樂體育精神所倡導的正向情感激勵。

2.3 在比賽中滲透快樂體育的教學思維

對于初中生而言，已經開始面臨升學考試的壓力。由于每位學生學習能力和心理素質的不同，在應對壓力時也呈現出不同的表現形式。因此對于中學生，特別是應屆畢業(yè)初中學生而言，體育課也是一個亟需的釋放課程壓力、舒緩心理情緒的重要窗口。此外，由于初中生正在審美觀形成的重要階段，很多學生面對動作幅度大的運動時常常會羞于完成標準的體育動作;也有部分學生因為生理原因無法完成大運動量的體育動作，這都為快樂體育課堂的開展帶來了問題。因此，在體育課開展過程中，體育老師要以親身體驗、帶頭參與的態(tài)度組織學生進行體育運動，也可以以小游戲、小活動的形式豐富課堂內容，同時引導學生做好體育運動前的熱身工作。在體育課授課過程中，要讓學生感受到參與感和進步感，培養(yǎng)學生在體育運動中舒緩心理壓力、增強身體素質的濃厚興趣，這樣將會非常利于快樂體育的實際落地。

在體育課堂上，應有序安排熱身活動、常規(guī)化訓練、團隊競技活動、自由活動等多種形式的時間，務必保證體育運動的安全進行，避免出現因體態(tài)錯誤或技術不夠規(guī)范對學生造成的人身傷害。在體育運動的組織中，應保證學生充分表達主觀意愿的權利，適當安排團隊型競技活動增強學生團體間的有序配合，實現班級整體凝聚力、向心力和榮譽感的有效培養(yǎng)。在學生開展體育活動時，體育老師應仔細觀察學生運動動作要領是否準確規(guī)范，并及時針對運動項目的技巧進行指點和分析，提高學生的體育運動水平。

體育運動是學校教學中的重要一環(huán)，對提高學生身體素質、舒緩學業(yè)壓力、提高集體凝聚力榮譽感有著非常重要的作用。本文針對傳統(tǒng)體育教學模式存在的問題與弊端，從快樂體育的視角下進行了初中體育教學模式優(yōu)化點的分析，有針對性的提出了在教學組織中融合快樂體育理念、在體育教學過程中鼓勵學生之間進行合作和在比賽中滲透快樂體育的教學思維三種方式，供相關教學人員參考。

（作者單位：山東省濟南市長清區(qū)平安初級中學）