廣元市利州區(qū)小學(xué)健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

姜曉靜

本文通過問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析方法等，對廣元市附近利州區(qū)7所小學(xué)健美操教學(xué)開展形式及健美操的師資力量及課的性質(zhì)等情況進(jìn)行調(diào)查，并對發(fā)展現(xiàn)狀展開討論分析，為廣元市小學(xué)健美操運(yùn)動的發(fā)展提供理論依據(jù)與實(shí)際參考。結(jié)果顯示，目前廣元市利州區(qū)小學(xué)在職健美操專業(yè)教師比較缺少，輔助的青年教師偏多，各級培訓(xùn)的教師后期得到培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會不多，學(xué)校的健美操器械比如花球和健身球數(shù)量較少，導(dǎo)致基本的體育教學(xué)都無法滿足。

1 前言

全民健身的普及健美操項(xiàng)目是當(dāng)前熱情高漲的新興體育項(xiàng)目。健美操項(xiàng)目在高校和中學(xué)開展較為廣泛，在小學(xué)的開展?fàn)顩r不是很理想，應(yīng)進(jìn)一步激發(fā) 健美操項(xiàng)目在小學(xué)體育教育中的作用。本文就通過對廣元市利州區(qū)小學(xué)健美操的開展情況進(jìn)行分析，為健美操項(xiàng)目在小學(xué)中的發(fā)展提供了理論與現(xiàn)實(shí)意義。

2 研究對象及方法

2.1 研究對象

廣元市利州區(qū)7所小學(xué)：花園小學(xué)、雪峰小學(xué)、東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南鷹小學(xué)、北街小學(xué)、廣師附屬小學(xué)、樹德小學(xué)。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文在中國知網(wǎng)、萬方、百度文庫查閱小學(xué)健美操教學(xué)各方面研究的學(xué)術(shù)論文多篇，同時收集并閱讀了大量有關(guān)小學(xué)健美操教學(xué)的論文、專著，并通過互聯(lián)網(wǎng)檢索國外有關(guān)小學(xué)健美操教學(xué)的各方面信息，對當(dāng)前小學(xué)健美操教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有了比較全面地了解。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的內(nèi)容和需要，對廣元市利州區(qū)小學(xué)健美操教學(xué)開展情況問卷，以學(xué)生體育老師和學(xué)生為樣本并進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)放教師問卷35份，回收有效問卷28份，回收有效率為80%發(fā)放學(xué)生問卷210份，回收有效問卷180份，有效率達(dá)到90%，達(dá)到了問卷調(diào)查的目的和要求。

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。

2.2.4 邏輯分析法

在研究過程中，采用類比、歸納、演繹、綜合分析法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析后展開探討。

3 結(jié)果與分析

3.1 廣元市利州區(qū)小學(xué)健美操項(xiàng)目開展現(xiàn)狀分析

3.1.1 廣元市利州區(qū)小學(xué)健美操項(xiàng)目開設(shè)情況分析

針對調(diào)查的廣元市利州區(qū)7所小學(xué)，僅有2所開設(shè)健美操課教學(xué)，其余5所未開設(shè)。但是在中小學(xué)體育教學(xué)大綱中規(guī)定小學(xué)體育教學(xué)中必須有健美操內(nèi)容的教學(xué)，而在廣元市利州區(qū)小學(xué)體育課的實(shí)施過程中未涉及健美操的相關(guān)知識，說明廣元市利州區(qū)小學(xué)健美操開展的狀況十分不理想。

3.1.2 廣元市利州區(qū)小學(xué)學(xué)生對健美操認(rèn)知情況分析

表1顯示，喜歡和非常喜歡健美操課程的學(xué)生占45%通過對小學(xué)生的了解，探究他們喜歡的主要原因是健美操這項(xiàng)運(yùn)動相較于其他運(yùn)動項(xiàng)目而言，健美操有音樂伴奏，并且動感有活力，開展形式多樣，有競技的和大眾的，有團(tuán)體賽也有個人賽，健美操給人的感覺就是青春、朝氣、自信等。有39%的學(xué)生對開設(shè)健美操感覺一般，究其原因是對健美操不了解，沒有特別的興趣。還有16%的學(xué)生對開設(shè)健美操課程不喜歡，認(rèn)為健美操太難了，自身協(xié)調(diào)性太差，對健美操課有抵觸情緒。從以上分析可以看出，廣元市利州區(qū)小學(xué)學(xué)生對開展健美操課程是有一定的期待的，因此，學(xué)校應(yīng)該加大對健美操的宣傳力度，讓學(xué)生了解健美操的意義和價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到健美操給他們帶來的樂趣，為開展健美操教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3.1.3 廣元市利州區(qū)小學(xué)健美操項(xiàng)目師資情況分析

廣元市利州區(qū)小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)比例是男女比例將近4比1，整體特點(diǎn)是男性偏多。

表2顯示教師的年齡在30-50歲的教師達(dá)到了70%，是小學(xué)教師的主干力量，這部分教師的教齡較長，經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但是對于新興事物的接受度和傳播度而言，還是存在一定難度的，健美操是一個較為新穎項(xiàng)目，十分具有活力，年齡稍微偏大一點(diǎn)的體育教師尤其是男體育老師都不會選擇將其作為體育教學(xué)內(nèi)容，而更加偏向選擇陳舊的教學(xué)形式和內(nèi)容，處于30歲以下的體育教師的比例約為14%，這部分教師的教齡是非常短的，對于教學(xué)部分還缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)檫@部分教師年輕，對于新事物也比較容易接受，所以在未來他們將是健美操開展普及的主力部隊(duì)。

3.1.4 廣元市利州區(qū)小學(xué)健美操項(xiàng)目開設(shè)的態(tài)度分析

圖中顯示，持支持態(tài)度的學(xué)生有112人，占總?cè)藬?shù)的53%，男生47人，女生65人;持中立態(tài)度的學(xué)生有55人，占總?cè)藬?shù)的26%，男生30人，女生25人;持反對態(tài)度的學(xué)生有13人，占總?cè)藬?shù)的37%，男生10人，女生3人。通過對小學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)，女生對于健美操的開展相比于男生更為積極。原因是女生更加喜歡歡快的感覺，更喜歡在音樂的伴奏下鍛煉身體。綜上所述，健美操項(xiàng)目在廣元市利州區(qū)小學(xué)的開展?jié)摿薮蟆?/p>

3.2 影響健美操運(yùn)動在廣元市利州區(qū)小學(xué)開展的主要因素

3.2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠

通過對調(diào)查教師進(jìn)行訪談發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于體育方面的開展還是比較重視的，在體育教學(xué)內(nèi)容方面加入了多樣化的體育知識，但也有少數(shù)學(xué)校依舊認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是最主要的，只關(guān)注語數(shù)外方面的發(fā)展，對于體育課的認(rèn)識存在不足，對于體育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式也不是很關(guān)注，當(dāng)然，這一局面的形成不能說完全是校方的責(zé)任，這是多方面綜合的結(jié)果。現(xiàn)在的社會競爭壓力很大，大多數(shù)家長很看重孩子的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)校方面的教學(xué)壓力也大，對于體育課也就沒有其它學(xué)科那么重視，甚至在一些考試來臨之前，體育課經(jīng)常被其它主科老師占用。

3.2.2 健美操項(xiàng)目師資力量不足

現(xiàn)在小學(xué)體育教師主要是田徑、籃球和足球?qū)I(yè)的，這與學(xué)校的教學(xué)理念是相符的，但健美操教師仍然缺乏，不利于健美操教學(xué)的開展。教育學(xué)習(xí)的本質(zhì)是培養(yǎng)身心健康的學(xué)生，學(xué)生又是教育活動的主體。健美操作為一項(xiàng)新興運(yùn)動，在小學(xué)的開展還剛剛起步現(xiàn)在有關(guān)于健美操的研究大都停留在高校和初高中范圍內(nèi)，相關(guān)的專業(yè)比賽還沒有開展起來。健美操技術(shù)發(fā)展迅速、規(guī)則變化多、周期短的特點(diǎn)對于健美操教師也提出了更高的要求。廣元市利州區(qū)小學(xué)可以通過聘請專門健美操人才對相關(guān)健美操老師指導(dǎo)培訓(xùn)的方式來不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 廣元市利州區(qū)小學(xué)的健美操課的開展?fàn)顩r不理想

從調(diào)查問卷中了解到學(xué)校沒有開設(shè)健美操課程的原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操課程不夠重視、學(xué)校的場地器材設(shè)備有限、出于對學(xué)生安全方面的考慮、學(xué)校沒有專業(yè)的健美操教師。

4.1.2 學(xué)生對健美操有興趣，但了解不多

調(diào)查問卷顯示33% 的學(xué)生表明喜歡健美操，39%的學(xué)生對開設(shè)健美操課程表示無所謂的態(tài)度，學(xué)生了解健美操的方式大多數(shù)是通過電視和網(wǎng)絡(luò)，對于健美操的認(rèn)識和了解還是有限的，對如何學(xué)習(xí)健美操知識知道得很少。

4.1.3 缺乏學(xué)習(xí)健美操的場地器材等設(shè)施

設(shè)施的缺乏造成健美操運(yùn)動的特點(diǎn)展現(xiàn)不出來，無法使學(xué)生體會健美操所表達(dá)的動感活力，削弱了健美操的美麗和健身效果。

4.1.4 缺乏專業(yè)的健美操教師

健美操老師是學(xué)生直觀感受健美操的重要媒介，學(xué)生對于健美操的學(xué)習(xí)和理解幾乎全部來自于教授健美操的老師。再加上健美操動作的變化性和規(guī)則的短暫性，健美操教師也需要不斷的學(xué)習(xí)。

4.2 建議

4.2.1 教育主管部門和校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視健美操項(xiàng)目

制定相應(yīng)的措施，切實(shí)有效從小學(xué)生身心全面發(fā)展的角度出發(fā)，推廣和普及健美操在小學(xué)的開展。教育主管部門應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的各個特點(diǎn)，制訂符合小學(xué)健美操學(xué)習(xí)的政策，并對學(xué)校關(guān)于健美操開展的有關(guān)情況進(jìn)入監(jiān)督反饋，促進(jìn)健美操的良好發(fā)展。

4.2.2 加強(qiáng)學(xué)校健美操師資隊(duì)伍建設(shè)

增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操的重視程度是從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操的態(tài)度。健美操教師是學(xué)生接觸健美操學(xué)習(xí)的直接影響者，所以，要想開展好小學(xué)的健美操項(xiàng)目，專業(yè)的健美操教師是其中必不可少的。而要想加強(qiáng)學(xué)校健美操師資隊(duì)伍建設(shè)可以從兩個方面入手：一方面可以招聘專業(yè)的健美操教師，另一方面可以對一些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的體育教師進(jìn)行健美操方面的培訓(xùn)。學(xué)校還應(yīng)該組織相應(yīng)的健美操教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷接受最新健美操知識，走在時代最前沿。

4.2.3 營造良好的健美操學(xué)習(xí)氛圍

外部環(huán)境的影響著任何一項(xiàng)體育項(xiàng)目的開展，學(xué)生不了解健美操，是因?yàn)榻佑|得少。所以學(xué)?？梢詮沫h(huán)境方面出發(fā)，營造一個良好的健美操學(xué)習(xí)環(huán)境。而要營造良好的健美操學(xué)習(xí)氛圍可以從以下幾個方面入手：第一是要開設(shè)健美操課，讓學(xué)生接觸到健美操項(xiàng)目;第二是可以開設(shè)健美操的第二課堂，讓有興趣的同學(xué)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí);第三，可以開展相關(guān)的健美操比賽，激發(fā)同學(xué)們的參與興趣，又給同學(xué)們提供了一個自我展示的平臺，一舉多得，對于小學(xué)生的身心發(fā)展都有幫助。

（作者單位：川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校）