新課程視角下初中體育的有效教學策略

雷力

眾所周知，目前很多初中的體育項目訓練的水平整體都是偏低的，學生體育課程上課的時間也比較短，學校的場地、體育器械的資源也不足，再加上學校投入初中的體育訓練經(jīng)費也比較低，加之學生參與度不高。因此，針對這些問題現(xiàn)狀，共同探究基于新課程視角下初中體育教學的有效方式，對初中體育教學中的學生訓練提出一些具體的方式，提高初中體育教學的質量，促進初中體育事業(yè)的發(fā)展。

德智體美勞共同發(fā)展是五育并舉的主要內容，也是培養(yǎng)全面型人才的必由之路。而學校的體育教學，是發(fā)揮著基礎作用的，可以幫助學生擁有一個強大的體魄，健全發(fā)展的人格和堅韌的意志，能幫助學生懂得愛護身體、熱愛生命。對于體育教學的有效教學是根據(jù)社會的需求來決定的，為了促進我國體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，必須要用創(chuàng)新的精神進行體育教育事業(yè)的改革，提高體育教學質量。

1 引入素質體育訓練

由于我國素質教育的不斷發(fā)展，正好可以借助西方體育這一經(jīng)驗，發(fā)展自身的教育方式，將體育融入初中體育教學當中，在初中階段由于，初中生的可塑性比較強，身心發(fā)展距離成熟還有一定的差距，幫助初中生鍛煉身心健康，打破傳統(tǒng)的體育教學的束縛，提高學生的體育興趣，這也對于其后續(xù)發(fā)展有非常重要的作用。具體來說，素質訓練的內容主要有以下幾種分類，一是身體體能拓展訓練;二是心理體育;三是創(chuàng)新能力拓展訓練;四是社會交往拓展訓練。而在初中體育中的定義一般是指教師在進行相關課程內容的傳授時，構建符合課程任務的教學情境，或者是結合多個教學方式，進行一定的選擇和設計，將課程內容變得更有挑戰(zhàn)性，在學生之間開展團隊的配合，促進學生參與體育課堂的積極性，把體育的完成看成一個任務，可以在訓練中更富有挑戰(zhàn)性和競爭性，學生可以在訓練過程內不斷提高自身的心理承受能力和身體體能。恰恰是由于體育具有團隊性和實踐性，可以發(fā)展學生之間的相互合作，體育作為一種全新的教學模式，促進了初中生體育參與度的提高。

2 融合現(xiàn)代科學信息技術，提升教學質量

隨著我國現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的不斷成熟，現(xiàn)代化體育教學手段不僅可以幫助深化對體育基礎知識內容的理解，而且還能使他們更積極主動參與體育課堂教學。因此，在目前的學校體育教學課程中，各個地區(qū)的政府應充分自己的經(jīng)濟職能與政治職能，不斷完善學校的信息基礎設備，并融合現(xiàn)代科學信息技術，提升教學質量。以投影儀為例，教師可以充分利用這項現(xiàn)代化科技豐富課堂教學實踐，一方面可以通過電子化書寫方式減少教師在課堂上的手寫知識點的時間，另一方面也可以在學生對投影儀感興趣的基礎上更加全神貫注地融入到課堂之中。盡管現(xiàn)在來看體育課程大多以戶外式教學為主，但也可以同樣使用現(xiàn)代科學信息技術，在課堂實踐中增添一些新穎元素，如：音樂、舞蹈等，從而讓學生在枯燥的課堂中感受到不一樣的課堂。尤其是現(xiàn)在體育課程有些知識晦澀難懂，教師也可以利用現(xiàn)代科學信息技術，用PPT或視頻等形式生動鮮明地展示給學生，同時現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展可以為學生實現(xiàn)新舊知識的鞏固，更好地清楚了解每一步的轉變動作與注意的地方，這在一定程度上也促進了學生身體素質的提升，最終為實現(xiàn)讓體育真正強身健體的訓練效果。

3 注意學生個性發(fā)展和班級整體發(fā)展的關系

在初中體育教學的過程中，對一些體育能力更拔尖的學生需要有很高的標準，那就是讓這部分學生學會從不同角度看待問題，尋求問題的多種解決方式。發(fā)展這些學生在老師指導下可以達到的更高水平，發(fā)展學生的潛力，對學生的體能訓練提出新要求。教師依據(jù)教學過程中不斷出現(xiàn)的新情況，因時制宜，合理想到解決方案，提高教學質量。對于一些能力較弱，跟不太上教學進度的學生，教師更應重點關注，與學生一起分析原因，課程也要依據(jù)這些學生的理解能力，做出調整。班級整體發(fā)展和學生個性發(fā)展并不沖突，其中需要的是教師的積極引導和專業(yè)素質的發(fā)展。因為教師對學生的鼓勵肯定能激發(fā)學生的體育熱情，進而在學習體育課程的過程中產生巨大的學習驅動力，促初中體育訓練訓練質量的提升。由此，教師在進行體育教學實踐的過程中，教師要注意學生個性發(fā)展和班級整體之間的關系，促進學生的情感體驗。

4 結束語

體育教學要尊重學生，發(fā)揮學生的主觀能動性，依據(jù)學生的具體表現(xiàn)設計課程，進行教學，而對于個別學生的個體差異性，更應兼顧并且制定符合每一位學生發(fā)展的教學方式。同時，基于新課程視角下的初中體育教學中還應具有科學性、實踐性和實際可操作性的特點，因為這對初中體育教學中學生體育技能的培養(yǎng)具有重要的意義，加強理論知識學習，制定科學合理的體育教學方案并且加以實施。在教學實踐中還要注意教師的教學活動和學生的學習活動有機結合，實現(xiàn)教師和學生共同進步的教學目標。

（作者單位：四川成都列五聯(lián)合中學）