如何在小學(xué)體育中培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

何小寧

隨著素質(zhì)教育的開展，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生掌握一定的科學(xué)文化知識，還要提高身體素質(zhì)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展，所以要更加重視小學(xué)體育教學(xué)。而在新課程改革的背景下，更加強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣有利于學(xué)生主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，提高身體素質(zhì)。本文主要是從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)評價等幾個方面來探究如何在小學(xué)體育中培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力主要是指學(xué)生從思想意識上就認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事情，不是為他人而學(xué)，要依靠自己來開展學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)意識的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的等不同的方面來進(jìn)行快樂高效的學(xué)習(xí)。所以在小學(xué)體育教學(xué)中老師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的條件，給予他們充分的時間，并且要指導(dǎo)學(xué)生掌握不同的自主學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而更好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)觀念下的體育教學(xué)主要是老師進(jìn)行動作師范，動作講解，然后學(xué)生再按照步驟進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的動力，也沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事情，需要進(jìn)行獨(dú)立思考。所以老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有意識的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。在體育教學(xué)過程中，老師要培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自律性，使學(xué)生能夠自己構(gòu)建知識體系，對運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行探索求知，并且養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)《立定跳遠(yuǎn)》時，我會在新的教學(xué)理念下突出學(xué)生主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在樂中練，動中練，玩中練，更好的培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識。首先，我會讓學(xué)生觀看青蛙跳躍的動作，然后通過 “二人合作”“集體練習(xí)”“分組練習(xí)”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法來探究跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，接著通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念并且進(jìn)行相應(yīng)的示范，這樣有利于加深學(xué)生對動作的掌握;最后我會給予學(xué)生一定的自由時間和自主權(quán)讓他們選擇自己喜歡的練習(xí)方式進(jìn)行鍛煉，這樣既有利于提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。

2 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的條件

在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的條件，能夠讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，如果只是老師一味地講解，學(xué)生也只能被動的接受。所以老師要進(jìn)行高效備課，全面了解每位學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、實(shí)際水平和心理特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的哪個環(huán)節(jié)讓學(xué)生合作探究，在哪個環(huán)節(jié)讓他們自主練習(xí)等，這樣可以使學(xué)生有充分的時間獨(dú)立思考、自主探究。

例如，在學(xué)習(xí)《快速跑》時，我會先進(jìn)行學(xué)情分析，學(xué)生正處于好動、好勝心強(qiáng)的階段，所以我會從他們的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，組織競爭比賽，可以是小組團(tuán)隊(duì)的形式，也可以是個人賽，但是都需要學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課下練習(xí)，我會組織學(xué)生進(jìn)行原地?cái)[臂練習(xí)，原地?cái)[臂小步跑，原地?cái)[臂高抬腿，行進(jìn)間小步跑等練習(xí)，讓學(xué)生自主選擇自己的練習(xí)方式，更好的提高運(yùn)動水平。

3 豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方法

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法可以是多種多樣的，并不會局限于某一種，所以這就需要老師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，通過豐富自己的教學(xué)方法，教給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)方法。首先是微課教學(xué)法，這是利用多媒體將本節(jié)課的重難點(diǎn)知識或者注意事項(xiàng)、動作要領(lǐng)等呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生掌握提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，將本節(jié)課的知識脈絡(luò)進(jìn)行梳理，形成框架體系。其次在體育教學(xué)中可以運(yùn)用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、故事情境等寓教于樂，這樣可以使學(xué)生感受到體育練習(xí)的快樂，更愿意開展自主學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《籃球》時，需要學(xué)生掌握運(yùn)球和投籃兩項(xiàng)技能，其中運(yùn)球又包括曲線運(yùn)球、8字運(yùn)球、過障礙運(yùn)球，投籃包括雙手胸前投籃，原地單手投籃等，而我會在教學(xué)之前運(yùn)用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)NBA的籃球比賽，吸引學(xué)生的注意力，然后為學(xué)生講解運(yùn)球和投籃的動作要領(lǐng)，接著給予學(xué)生一定的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們可以課下搜集更多的有關(guān)籃球的信息，也可以與同學(xué)交流，拓展思維，這樣可以更好的提高自主學(xué)習(xí)能力。

4 完善教學(xué)評價，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教學(xué)評價在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，所以老師要不斷完善教學(xué)評價。對于評價的內(nèi)容不能只是關(guān)注學(xué)生對體育知識、動作要領(lǐng)的掌握情況，同時也要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，當(dāng)學(xué)生遇到問題時是怎樣解決的，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動中想要放棄時是怎么堅(jiān)持的，以及學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程是怎么計(jì)劃的，要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定和鼓勵，更好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，通過實(shí)踐教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要明確好老師和學(xué)生之間的角色定位，給予學(xué)生更多的思考時間和表現(xiàn)機(jī)會，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造性，提高他們的綜合素質(zhì)。希望本文可以起到有效的助推作用，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的高效開展，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：廣西賀州市富川縣石家中心校）